Uma estudante com paralisia cerebral será avaliada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Apesar de apresentar
leitura fluida e compreensão dos conteúdos, ela demonstra lentidão significativa na organização das respostas e impossibilidade
funcional de preencher o cartão-resposta devido à rigidez motora fina, conforme registrado pela escola e pela família no processo de
acompanhamento pedagógico.
Considerando os recursos previstos pelo SAEB para garantir igualdade de condições de realização da avaliação, analise as assertivas a
seguir.
I- A estudante pode solicitar tempo adicional, uma vez que sua condição específica compromete a execução das tarefas no tempo
padrão, sem alterar o nível de exigência cognitiva da prova.
II- É cabível pedir o uso do serviço de auxílio transcrição, pois a limitação motora fina impede o registro autônomo no cartãoresposta, sendo permitido que um profissional apenas escreva e marque fielmente o que a estudante indicar.
III- A estudante pode solicitar auxílio ledor, inclusive para apontar as alternativas corretas durante a realização da prova,
minimizando assim as barreiras de compreensão.
É CORRETO o que se afirma em:

Question

Uma estudante com paralisia cerebral será avaliada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Apesar de apresentar
leitura fluida e compreensão dos conteúdos, ela demonstra lentidão significativa na organização das respostas e impossibilidade
funcional de preencher o cartão-resposta devido à rigidez motora fina, conforme registrado pela escola e pela família no processo de
acompanhamento pedagógico.
Considerando os recursos previstos pelo SAEB para garantir igualdade de condições de realização da avaliação, analise as assertivas a
seguir.
I- A estudante pode solicitar tempo adicional, uma vez que sua condição específica compromete a execução das tarefas no tempo
padrão, sem alterar o nível de exigência cognitiva da prova.
II- É cabível pedir o uso do serviço de auxílio transcrição, pois a limitação motora fina impede o registro autônomo no cartãoresposta, sendo permitido que um profissional apenas escreva e marque fielmente o que a estudante indicar.
III- A estudante pode solicitar auxílio ledor, inclusive para apontar as alternativas corretas durante a realização da prova,
minimizando assim as barreiras de compreensão.
É CORRETO o que se afirma em: Alternativa A: I, II e III.  Ou Alternativa B: I e II, apenas.  Ou Alternativa C: II e III, apenas. Ou Alternativa D: III, apenas.  Ou Alternativa E: I, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I e II, apenas.  Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo foi a compatibilidade entre a limitação motora fina descrita e os recursos do Saeb: isso sustenta tempo adicional e transcrição fiel, mas não autoriza o ledor a indicar alternativas corretas.Tema central: Acessibilidade no SAEBAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a assertiva III. O erro específico da III é atribuir ao ledor a função de apontar alternativas corretas, o que extrapola o apoio de leitura e interfere no conteúdo da resposta.BCertaA alternativa B está certa porque as assertivas I e II correspondem aos recursos de acessibilidade compatíveis com a limitação funcional apresentada. O Saeb prevê tempo adicional para realização dos testes e preenchimento do cartão-resposta. Também admite atendimento especializado com profissional de apoio, incluindo transcritor, cuja função é registrar fielmente o que a estudante indicar quando houver impedimento motor para marcar o cartão-resposta. A III não se sustenta, porque o ledor é recurso de acesso/leitura, não de indicação de alternativas corretas nem de substituição da decisão da estudante.CErradaEstá errada porque mantém a assertiva III como válida. A base decisória afasta essa assertiva justamente porque o ledor não pode indicar respostas corretas; sua atuação é de acesso/leitura, não de decisão.DErradaEstá errada por duas razões concretas: apoia-se apenas na III, que é falsa, e desconsidera recursos efetivamente compatíveis com a situação descrita, que são o tempo adicional e a transcrição fiel.EErradaEstá errada porque exclui indevidamente a assertiva II. A impossibilidade funcional de preencher o cartão-resposta por rigidez motora fina justifica precisamente o uso de transcrição por profissional que apenas registre o que a estudante indicar.Pegadinha da questãoA confusão real foi tratar recurso de acessibilidade como ajuda para escolher a resposta: o ledor pode viabilizar leitura/acesso, mas não apontar alternativas corretas. Outra armadilha foi ignorar que a barreira central está no registro material da resposta, não na compreensão do conteúdo.Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro qual é a barreira funcional descrita no enunciado; o recurso correto é o que remove essa barreira sem interferir na autoria ou no conteúdo da resposta.Tempo adicional se justifica também por limitação motora e maior tempo de execução, não apenas por dificuldade cognitiva.Transcrição é apoio de registro fiel do que o estudante indicar; não autoriza interpretação, escolha ou correção por terceiro.Ledor é apoio de acesso/leitura; se a alternativa atribuir a ele indicação de resposta correta, a tendência é de incorreção.

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Uma estudante com paralisia cerebral será avaliada pelo Sist...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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