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Q3994121
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |
Q3994121 Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil não deve ser utilizada para seleção. O instrumento pedagógico que permite reunir produções, fotografias e relatos para documentar o percurso de aprendizagem é o:  
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A expressão “reunir produções, fotografias e relatos para documentar o percurso de aprendizagem” identifica o portfólio de documentação pedagógica, o que torna a alternativa C a correta.

Tema central: Documentação pedagógica
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque “histórico escolar de rendimento quantitativo” remete a registro formal de desempenho numérico. Isso contrasta com a descrição do enunciado, que trata de documentação processual por produções, fotografias e relatos.
B
Errada
Está errada porque boletim de notas e frequência serve para registrar resultados e assiduidade. Não é o instrumento cuja função é reunir evidências qualitativas do percurso de aprendizagem em múltiplos registros.
C
Certa
A alternativa C está certa porque o portfólio de documentação pedagógica é o instrumento voltado a organizar evidências variadas do processo de aprendizagem da criança, como produções, imagens e relatos. O enunciado descreve exatamente essa função, sem finalidade seletiva ou classificatória.
D
Errada
Está errada porque o PDI de caráter clínico não corresponde à nomenclatura nem à função do instrumento descrito no enunciado. Além disso, a formulação desloca o foco para lógica clínica, enquanto a questão pede documentação pedagógica do percurso de aprendizagem.
Pegadinha da questão
A confusão real era associar “avaliação” a instrumentos formais de notas, rendimento ou registros burocráticos, quando a descrição funcional apontava para documentação pedagógica do processo.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado descrever reunião de produções, fotos, observações ou relatos do percurso, procure instrumento de documentação processual, não de resultado numérico.
  • Em Educação Infantil, diferencie acompanhamento e documentação do desenvolvimento de seleção, classificação ou ranqueamento.
  • Elimine alternativas cuja função principal seja registrar notas, frequência ou rendimento quantitativo quando a questão pedir evidências qualitativas do processo.

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