Durante o início do ano letivo, um professor aplica uma at...
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Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Piauí - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São Luís do Piauí - PI - Supervisor de Ensino (Superior) |
Q3993943
Pedagogia
Durante o início do ano letivo, um professor aplica uma
atividade para verificar os conhecimentos prévios dos
alunos sobre determinado conteúdo. Ao longo das
aulas, realiza intervenções contínuas com base no
desempenho observado. Ao final do período, aplica
uma prova para verificar o nível de aprendizagem
alcançado.
Essa prática evidencia, respectivamente, os seguintes tipos de avaliação:
Essa prática evidencia, respectivamente, os seguintes tipos de avaliação:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O decisivo era relacionar o momento e a finalidade de cada avaliação à sequência descrita no enunciado: levantamento inicial dos conhecimentos prévios, intervenções contínuas ao longo das aulas e prova final para verificar a aprendizagem alcançada. Essa correspondência leva à ordem diagnóstica, formativa e somativa, confirmando o gabarito D.
Tema central: Tipos de avaliação
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque troca a segunda e a terceira etapas. Intervenções contínuas durante o processo correspondem à avaliação formativa, enquanto a verificação final da aprendizagem corresponde à avaliação somativa.
B
Errada
Está errada porque atribui avaliação formativa ao levantamento inicial de conhecimentos prévios. Essa função é diagnóstica, não formativa.
C
Errada
Está errada porque inverte a lógica temporal e funcional dos três tipos. A avaliação somativa não ocorre no início, a diagnóstica não é final, e a formativa é a que acompanha o processo.
D
Certa
A alternativa D está correta porque respeita o critério funcional e temporal dos três tipos de avaliação. A verificação inicial dos conhecimentos prévios tem função diagnóstica, pois identifica o que o aluno já sabe antes ou no início do trabalho pedagógico. As intervenções contínuas ao longo das aulas caracterizam a avaliação formativa, porque acompanham o processo de ensino-aprendizagem e orientam ajustes pedagógicos. A prova aplicada ao final do período tem caráter somativo, pois verifica o nível de aprendizagem alcançado ao término de um ciclo.
Pegadinha da questão
A confusão real era decidir pelo instrumento ou por uma associação automática de termos, e não pela finalidade e pelo momento da avaliação; por isso muitos trocam formativa com diagnóstica no início ou associam a prova final a outra categoria sem observar sua função.
Dica para questões semelhantes
- Identifique primeiro em que momento a avaliação ocorre: início, durante o processo ou final do período.
- Depois verifique a finalidade: levantar saberes prévios, orientar intervenções ou verificar o resultado alcançado.
- Não classifique a avaliação pelo instrumento usado; o critério decisivo é a função pedagógica no contexto descrito.
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D
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