Um possível cenário de uma sala de aula com crianças de cinc...

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Q3991799
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério Polivalente - Classe A |
Q3991799 Pedagogia
Um possível cenário de uma sala de aula com crianças de cinco anos traduz a riqueza e a plasticidade do ambiente da Educação Infantil e até do primeiro ano do Ensino Fundamental: a professora lê um livro para um pequeno grupo, incentivando perguntas e comentários sobre a história, enquanto outro grupo realiza uma brincadeira de faz-de-conta, na qual encenam situações do cotidiano. Uma das crianças pede ajuda para localizar um material e logo depois outra solicita para ir ao banheiro. Nesse momento, uma funcionária informa que o lanche está sendo servido no espaço ao lado. Aprofessora orienta a organização dos materiais, acompanha as interações, media um conflito surgido e estimula a autonomia do grupo. Ela cuida, orienta, observa, dialoga, problematiza situações e promove aprendizagens em meio às múltiplas experiências que se entrelaçam na rotina da turma.
Fonte: HOFFMAN, Jussara. Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2012. Adaptado.
Para Jussara Hoffman (2012), a cena descrita revela princípios que norteiam a avaliação mediadora. É CORRETO afirmar que esses princípios são:
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O critério decisivo era identificar a formulação conceitual de Jussara Hoffmann para a avaliação mediadora.

Tema central: Avaliação mediadora
Análise das alternativas
A
Errada
Autonomia e colaboração são elementos pedagogicamente válidos e até compatíveis com a cena, mas não correspondem à dupla conceitual específica que Hoffmann associa à avaliação mediadora no ponto cobrado.
B
Errada
Ação-reflexão-ação expressa uma lógica ampla de prática reflexiva ou práxis pedagógica, porém a questão exigia a nomenclatura específica dos princípios da avaliação mediadora, e não uma fórmula geral de atuação docente.
C
Errada
Compromisso e ética são valores profissionais relevantes, mas a eliminação ocorre porque a questão pede princípios técnicos vinculados à avaliação mediadora de Hoffmann, e essa alternativa substitui o conceito específico por valores amplos.
D
Errada
Experimentação e transformação são expressões plausíveis no campo educacional, mas não aparecem, no ponto cobrado, como a dupla definidora da avaliação mediadora em Hoffmann.
E
Certa
A alternativa E está correta porque coincide com a formulação conceitual cobrada de Jussara Hoffmann para a avaliação mediadora: acompanhamento individualizado da criança e atuação mediadora do professor no processo de aprendizagem. A descrição da professora observando, orientando, intervindo, dialogando e acompanhando diferentes necessidades da turma é compatível com esse critério técnico, sem depender de inferência livre ou de valores pedagógicos genéricos.
Pegadinha da questão
A questão explorou a troca entre princípios específicos da autora e expressões pedagógicas genéricas que parecem combinar com a cena narrada, mas não correspondem à terminologia conceitual exigida.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão citar um autor e pedir princípios, escolha a alternativa que corresponda à formulação conceitual específica dele, não apenas a termos pedagogicamente positivos.
  • Use a cena do enunciado para confirmar a compatibilidade da resposta, mas a decisão deve vir da nomenclatura técnica cobrada.
  • Diferencie princípios estruturantes da avaliação de efeitos ou valores da prática docente, porque a banca pode misturar os dois.

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