A avaliação na educação inclusiva assume diferentes
funções para nortear o trabalho do professor de apoio.
Sobre as modalidades avaliativas aplicadas ao aluno
apoiado, assinale a alternativa correta.

Question

A avaliação na educação inclusiva assume diferentes
funções para nortear o trabalho do professor de apoio.
Sobre as modalidades avaliativas aplicadas ao aluno
apoiado, assinale a alternativa correta. Alternativa A: A avaliação somativa é a única modalidade que
possui validade legal para a certificação do ensino
básico de surdos em escolas bilíngues particulares. Ou Alternativa B: A avaliação formativa deve ser evitada no contexto
da deficiência por gerar ansiedade excessiva no
estudante e nos seus respectivos familiares. Ou Alternativa C: O registro da avaliação diagnóstica é uma etapa
secreta que não deve ser compartilhada com o
professor regente para evitar rótulos pedagógicos.  Ou Alternativa D: A avaliação diagnóstica serve para identificar os
conhecimentos prévios e as necessidades
específicas do aluno, subsidiando a elaboração do
plano de atendimento. Ou Alternativa E: A avaliação somativa deve ocorrer diariamente para
punir o aluno que não demonstra interesse imediato
na tradução da Língua Brasileira de Sinais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A avaliação diagnóstica serve para identificar os
conhecimentos prévios e as necessidades
específicas do aluno, subsidiando a elaboração do
plano de atendimento. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era a função própria da avaliação diagnóstica.Tema central: avaliação diagnósticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à avaliação somativa uma exclusividade indevida e uma suposta validade legal para certificação.BErradaEstá errada porque contraria o conceito de avaliação formativa, que acompanha o processo de aprendizagem e orienta ajustes no ensino.CErradaEstá errada porque trata o registro da avaliação diagnóstica como sigiloso, o que contraria sua finalidade de subsidiar o planejamento pedagógico.DCertaA alternativa D está correta porque a avaliação diagnóstica identifica conhecimentos prévios e necessidades específicas do aluno, servindo de base para o planejamento do atendimento.EErradaEstá errada porque atribui à avaliação somativa caráter diário e punitivo, incompatível com sua função pedagógica.Pegadinha da questãoA questão trocou as funções das modalidades avaliativas e usou afirmações absolutas para induzir erro, especialmente sobre somativa, formativa e diagnóstica.Dica para questões semelhantesSe a alternativa fala em identificar conhecimentos prévios e necessidades para planejar o atendimento, trata-se de avaliação diagnóstica.Afirmações absolutas como "única", "deve ser evitada" e "etapa secreta" exigem confronto com o conceito técnico da modalidade.Em contexto inclusivo, registros avaliativos servem ao planejamento articulado entre profissionais, não ao isolamento das informações.Se a alternativa atribui à avaliação função punitiva, ela se afasta da finalidade pedagógica.

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A avaliação na educação inclusiva assume diferentes funções...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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