A aplicação de uma prova em Braille que exige a
interpretação de um gráfico em relevo avalia, além
do conteúdo disciplinar:

Question

A aplicação de uma prova em Braille que exige a
interpretação de um gráfico em relevo avalia, além
do conteúdo disciplinar:  Alternativa A: a capacidade de memorização de pontos
específicos do sistema Braille   Ou Alternativa B: a percepção háptica e a capacidade de
síntese de informações táteis pelo aluno  Ou Alternativa C: a velocidade motora do aluno em percorrer
a folha de papel  Ou Alternativa D: a qualidade do papel utilizado na produção
do material pela escola

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] a percepção háptica e a capacidade de
síntese de informações táteis pelo aluno  Gabarito: BFundamento decisivo: O elemento decisivo é a necessidade de interpretar um gráfico em relevo, tarefa que vai além da leitura do código Braille e aponta para uma habilidade tátil específica.Tema central: Leitura de gráfico tátilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque confunde duas tarefas diferentes: decodificar o sistema Braille e interpretar um gráfico em relevo. A questão trata de leitura tátil de organização espacial e de relações representadas, não de memorização de pontos específicos das células Braille.BCertaA alternativa B está certa porque interpretar um gráfico em relevo não se reduz ao domínio do conteúdo disciplinar nem à simples leitura do código Braille. A tarefa mobiliza percepção háptica, isto é, obtenção de informação pelo tato ativo em material em relevo, e também a síntese das informações táteis percebidas para compreender as relações representadas no gráfico.CErradaEstá errada porque transforma um fator acessório de execução em suposta habilidade avaliada. A velocidade motora ao percorrer a folha pode interferir no desempenho, mas o foco avaliativo adicional da tarefa é a interpretação tátil e espacial do gráfico, não a rapidez do movimento.DErradaEstá errada porque desloca o objeto da avaliação do aluno para uma condição material externa. A qualidade do papel diz respeito à produção do material pela escola, não à capacidade que a prova busca avaliar no estudante.Pegadinha da questãoA confusão real é tratar a interpretação de gráfico em relevo como se fosse apenas leitura do código Braille, ou como se condições de aplicação e material fossem a habilidade avaliada.Dica para questões semelhantesQuando o item mencionar gráfico, mapa, figura ou relevo, procure a habilidade funcional exigida pela exploração espacial tátil, e não apenas a leitura de símbolos.Diferencie código de representação: Braille envolve células e pontos; gráfico em relevo envolve formas, proporções, relações e organização espacial.Separe habilidade avaliada de fator acessório: rapidez motora e condições do material podem influir, mas não são automaticamente o núcleo da avaliação.

A aplicação de uma prova em Braille que exige a interpretaç...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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