A avaliação da aprendizagem de um aluno com
baixa visão, em uma perspectiva mediadora, deve
priorizar:

Question

A avaliação da aprendizagem de um aluno com
baixa visão, em uma perspectiva mediadora, deve
priorizar:  Alternativa A: a comparação do desempenho do aluno
cego com a média da turma  Ou Alternativa B: o registro exclusivo de aspectos
comportamentais e de socialização  Ou Alternativa C: a aplicação de provas idênticas às dos
demais, sem necessidade de adaptação
de tempo  Ou Alternativa D: a observação dos avanços individuais em
relação aos objetivos de aprendizagem

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] a observação dos avanços individuais em
relação aos objetivos de aprendizagem  Gabarito: DFundamento decisivo: A expressão "perspectiva mediadora" indica que a avaliação deve considerar o avanço do aluno em relação aos objetivos de aprendizagem, e não a comparação com a turma.Tema central: avaliação mediadora inclusivaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque adota comparação com a média da turma, que é uma lógica classificatória incompatível com a avaliação mediadora e com o enfoque inclusivo.BErradaEstá errada porque reduz a avaliação exclusivamente a comportamento e socialização, deixando de lado o núcleo da aprendizagem e os objetivos pedagógicos.CErradaEstá errada porque propõe prova idêntica sem adaptação de tempo, contrariando a lógica de acessibilidade e mediação necessária ao aluno com baixa visão.DCertaA alternativa D está correta porque traduz o critério decisivo da avaliação mediadora na educação inclusiva: observar os avanços individuais do aluno em relação aos objetivos de aprendizagem. Esse enfoque privilegia o acompanhamento do progresso do estudante, em vez de uma lógica classificatória ou padronizada.Pegadinha da questãoTrocar avaliação mediadora por comparação com a turma, por redução da avaliação ao comportamento ou por aplicação de prova sem adaptação como se isso bastasse.Dica para questões semelhantesEm avaliação mediadora, procure a alternativa que prioriza o progresso individual em relação aos objetivos de aprendizagem.Em educação inclusiva, elimine opções que neguem acessibilidade, adaptação ou mediação necessárias ao estudante.Desconfie de alternativas que substituam aprendizagem por comparação com a turma ou por registro exclusivo de comportamento e socialização.

A avaliação da aprendizagem de um aluno com baixa visão, em...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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