Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 16

Q4331544

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Artesanato |

Q4331544 Pedagogia

Ao organizar uma oficina de modelagem para um grupo de participantes com diferentes níveis de habilidade manual, o facilitador percebe que alguns apresentam dificuldades para manipular o material e estruturar suas peças. Para favorecer a aprendizagem, decide demonstrar cada etapa, oferecer orientações individualizadas e permitir diferentes níveis de complexidade nas produções. Essa estratégia é adequada porque:

A

Estabelece um único modelo obrigatório, garantindo que todas as produções tenham exatamente o mesmo resultado.

B

Considera diferentes ritmos e níveis de habilidade, favorecendo a aprendizagem progressiva e a autonomia dos participantes.

C

Substitui a experimentação por demonstrações exclusivamente teóricas.

D

Direciona as atividades somente aos participantes que já possuem habilidades manuais desenvolvidas.

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Q4331421

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Digital) |

Q4331421 Pedagogia

A educação digital inclusiva pressupõe a articulação entre tecnologias, práticas pedagógicas e princípios de acessibilidade, visando garantir a participação e aprendizagem de estudantes com deficiência. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão digital de estudantes com deficiência limita-se à disponibilização de equipamentos tecnológicos, sendo desnecessárias adaptações pedagógicas ou curriculares.

B

A utilização de tecnologias digitais inclusivas deve ocorrer apenas em ambientes especializados, não sendo recomendada sua integração às classes comuns do ensino regular.

C

A responsabilidade pela inclusão digital de estudantes com deficiência é exclusiva de profissionais de apoio, não cabendo ao professor regente adaptações em sua prática pedagógica.

D

O uso de tecnologias digitais na educação inclusiva deve priorizar a padronização dos recursos, evitando variações que possam gerar diferenciação entre os estudantes.

E

A educação digital inclusiva envolve o uso de recursos acessíveis, tecnologias assistivas, múltiplas formas de representação e expressão, além de estratégias pedagógicas que considerem as diferenças dos estudantes.

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Q4331404

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Digital) |

Q4331404 Pedagogia

Em uma escola pública de ensino fundamental, um professor de Educação Digital observa que estudantes com diferentes ritmos de aprendizagem, incluindo um aluno com deficiência, vêm sendo sistematicamente excluídos das atividades em grupo porque parte da equipe pedagógica entende que a prioridade deve ser “acompanhar a turma média”. Considerando a função social da escola e os fundamentos da educação inclusiva, a conduta mais adequada é:

A

Manter o planejamento uniforme para toda a turma, pois flexibilizações comprometem a isonomia entre os estudantes.

B

Encaminhar o aluno com deficiência para atividades paralelas, em espaço distinto, a fim de preservar o rendimento coletivo da classe regular.

C

Aguardar manifestação formal da família antes de adotar qualquer estratégia diferenciada, já que a escola não pode intervir pedagogicamente sem solicitação expressa.

D

Reorganizar as práticas pedagógicas com estratégias acessíveis, participação colaborativa e mediações diferenciadas, reconhecendo a diversidade como elemento constitutivo do processo educativo.

E

Transferir integralmente ao profissional de apoio a responsabilidade pela aprendizagem do estudante com deficiência, por se tratar de atribuição especializada.

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Q4331368

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Educação Infantil Anos Iniciais (Ensino Fundamental) |

Q4331368 Pedagogia

Sobre o método fônico no processo de alfabetização, assinale a alternativa correta.

A

Baseia-se na apresentação inicial de textos completos, partindo da compreensão global da leitura para, posteriormente, analisar palavras, sílabas e letras.

B

Estrutura-se na memorização visual de palavras inteiras, priorizando o reconhecimento imediato de unidades linguísticas sem a necessidade de análise de seus componentes sonoros.

C

Fundamenta-se no ensino explícito das correspondências entre fonemas e grafemas, permitindo que o estudante utilize essas relações para decodificar palavras.

D

Propõe que a aprendizagem da leitura e da escrita ocorra prioritariamente pela produção espontânea da escrita pela criança, sem necessidade de sistematização das relações entre sons e letras.

E

Defende que o ensino da leitura deve ocorrer a partir de palavras significativas para o estudante, cuja decomposição posterior em sílabas constitui o principal caminho para a alfabetização.

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Q4331221

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Atendente de Classe |

Q4331221 Pedagogia

Em uma atividade de iniciação educacional, são utilizados blocos de montar para estimular habilidades motoras e cognitivas. Um grupo de alunos começa a utilizar os blocos de forma inadequada, jogando-os no chão.
Nesse caso, o Atendente de Classe deve:

A

Recolher imediatamente todos os materiais e encerrar a atividade.

B

Ignorar o comportamento, pois faz parte da fase de desenvolvimento infantil.

C

Repreender severamente os alunos, aplicando punição disciplinar imediata.

D

Intervir de forma orientadora, explicando o uso adequado dos materiais e reorganizando a atividade.

E

Permitir o uso indevido até o final da atividade para evitar conflitos.

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Q4331220

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Atendente de Classe |

Q4331220 Pedagogia

Durante uma atividade com crianças da educação infantil, o Atendente de Classe observa que alguns alunos apresentam dificuldade na coordenação motora fina ao utilizar tesouras escolares. Diante dessa situação, a conduta mais adequada é:

A

Substituir a atividade por outra que não envolva uso de instrumentos, evitando possíveis erros.

B

Realizar a atividade pelos alunos, garantindo que todos obtenham o mesmo resultado final.

C

Orientar o uso adequado da tesoura, respeitando o ritmo de cada criança e incentivando a prática progressiva.

D

Suspender o uso de materiais cortantes, independentemente da idade dos estudantes.

E

Permitir o uso livre do material, sem qualquer tipo de intervenção ou orientação.

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Q4328319

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador de Creche |

Q4328319 Pedagogia

A organização dos materiais na Educação Infantil deve favorecer a participação das crianças e contribuir para seu desenvolvimento e autonomia. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Os materiais pedagógicos devem permanecer guardados em armários fechados, sendo disponibilizados apenas em momentos específicos definidos pelos adultos, a fim de preservar sua conservação.

B

A manutenção e reposição dos materiais podem ocorrer de forma esporádica, desde que os recursos disponíveis sejam suficientes para o desenvolvimento das atividades planejadas.

C

A organização dos materiais deve priorizar o controle e a supervisão dos adultos sobre os recursos disponíveis, ainda que isso limite o acesso espontâneo das crianças aos objetos.

D

O desgaste natural dos brinquedos, livros e demais recursos justifica a restrição de seu uso pelas crianças, reduzindo a necessidade de manutenção e reposição pela instituição.

E

Os brinquedos e demais materiais precisam estar dispostos de forma acessível às crianças, permitindo seu uso autônomo, sua visibilidade, bem como uma organização que possibilite identificar os critérios de ordenação.

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Q4328040

Ano: 2026 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2026 - UFPR - Enfermeiro |

Q4328040 Pedagogia

Considere o seguinte texto:

A Educação Permanente em Saúde (EPS) baseia-se na (1) do processo de trabalho e na construção coletiva do conhecimento, valorizando a reflexão crítica e o diálogo entre trabalhadores. Sua proposta pedagógica busca integrar (2), permitindo que os profissionais ressignifiquem suas experiências e encontrem soluções contextualizadas para (3) do cuidado.

Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/84517/57675.

Qual alternativa preenche corretamente as lacunas indicadas nos parênteses numerados e sublinhados?

A

(1) problematização, (2) teoria e prática, (3) desafios cotidianos

B

(1) aprendizagem significativa, (2) conhecimentos, (3) atuação

C

(1) problematização, (2) saberes, (3) melhoria

D

(1) exposição de conteúdos, (2) práticas inovadoras, (3) ressignificação

E

(1) aprendizagem significativa, (2) teorias, (3) melhoria

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Q4326256

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4326256 Pedagogia

Em uma turma de Língua Inglesa, um estudante apresenta dificuldades para demonstrar seus conhecimentos por meio exclusivamente de atividades escritas extensas. O professor mantém os objetivos de aprendizagem, mas oferece diferentes possibilidades de participação e demonstração do conhecimento, como respostas orais, recursos visuais, atividades mediadas e produção gradual.

Essa decisão pedagógica está fundamentada no princípio de que:

A

estudantes com dificuldades devem receber atividades sem relação com os objetivos da turma.

B

a avaliação inclusiva deve eliminar qualquer critério comum de aprendizagem.

C

a avaliação pode utilizar estratégias e recursos diferenciados para reduzir barreiras, preservando objetivos de aprendizagem e garantindo participação.

D

estudantes que apresentam dificuldades devem ser avaliados exclusivamente por atividades orais.

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Q4325832

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325832 Pedagogia

Em uma situação-problema de Matemática, uma criança resolve corretamente uma multiplicação utilizando desenhos e agrupamentos, mas ainda não utiliza o algoritmo convencional. O professor decide solicitar que ela explique sua estratégia, promove a comparação entre diferentes formas de resolução e, posteriormente, sistematiza o algoritmo convencional.

Essa prática pedagógica é adequada porque:

A

considera que estratégias pessoais devem substituir definitivamente os procedimentos convencionais.

B

reconhece os conhecimentos e estratégias dos estudantes como ponto de partida para a construção e sistematização de conhecimentos matemáticos.

C

impede que o algoritmo convencional seja ensinado nos anos iniciais.

D

prioriza procedimentos informais e evita a formalização dos conceitos matemáticos.

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Q4325827

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325827 Pedagogia

Durante o planejamento de uma sequência didática, uma professora percebe que seus estudantes apresentam diferentes níveis de domínio sobre determinado conteúdo. Em vez de elaborar uma atividade única e esperar que todos avancem da mesma maneira, ela analisa os conhecimentos prévios da turma, estabelece objetivos de aprendizagem, seleciona diferentes estratégias metodológicas e prevê momentos de acompanhamento e intervenção.

Considerando os fundamentos da didática e do planejamento pedagógico, a conduta da professora demonstra que o planejamento deve ser compreendido como:

A

um documento burocrático elaborado no início do ano letivo e executado sem alterações.

B

uma previsão flexível e intencional da ação pedagógica, que articula objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, podendo ser reorganizada conforme as necessidades dos estudantes.

C

uma relação de conteúdos que devem ser transmitidos pelo professor dentro do período previsto no calendário escolar.

D

um instrumento destinado prioritariamente ao controle do cumprimento dos conteúdos previstos no currículo.

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Q4324642

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Tanque do Piauí - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q4324642 Pedagogia

As pesquisas sobre a aquisição da leitura e da escrita destacam a atuação conjugada de fatores linguísticos — como o desenvolvimento da consciência fonológica em seus níveis de sílaba, rima, aliteração e fonema — e de fatores psicossociais — como a imersão da criança em ambientes letrados, a qualidade das interações mediadas pela escrita e as expectativas construídas em torno do aprendiz. Considerando a produção científica consolidada sobre esses fatores e suas implicações para o trabalho nos anos iniciais, é correto afirmar:

A

A consciência fonêmica funciona como pré-requisito de sentido único para a alfabetização, devendo estar consolidada previamente ao ensino das correspondências entre grafemas e fonemas, razão pela qual o contato com as letras precisa ser adiado até a sua plena constituição.

B

Os fatores psicossociais, como o acesso a materiais escritos e a participação em eventos de leitura, exercem influência secundária e dispensável no processo, uma vez que a aquisição da escrita depende essencialmente da maturação neurológica programada de cada criança.

C

A sensibilidade a rimas e aliterações constitui o nível de análise fonológica de maior complexidade cognitiva, alcançado depois da segmentação fonêmica, motivo pelo qual os jogos com sonoridades de palavras devem ser reservados às etapas finais dos anos iniciais.

D

A hipótese do déficit linguístico, ao atribuir o fracasso escolar à suposta pobreza da variedade falada pelos alunos de meios populares, recomenda a substituição dessa variedade no ambiente escolar e encontra respaldo nas formulações da sociolinguística contemporânea.

E

Há relação de reciprocidade entre a consciência fonêmica e a apropriação do princípio alfabético, pois níveis iniciais de sensibilidade fonológica favorecem a alfabetização e o próprio ensino da escrita refina a análise dos fonemas, processo modulado por fatores psicossociais como a imersão da criança em práticas letradas significativas.

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Q4324254

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4324254 Pedagogia

Sobre a didática na etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Organiza experiências pedagógicas mediante sequências graduadas de atividades, direcionando as intervenções docentes à aquisição progressiva de conhecimentos previamente hierarquizados.

B

Articula intencionalidade pedagógica, brincadeiras e interações, considerando manifestações, interesses e experiências das crianças na organização de contextos promotores de aprendizagem e desenvolvimento.

C

Estrutura situações educativas segundo objetivos previamente delimitados, priorizando intervenções docentes sistemáticas para assegurar relativa equivalência entre os percursos formativos das crianças.

D

Sistematiza práticas pedagógicas mediante estratégias diversificadas, orientando a participação infantil para a consolidação gradual de competências estabelecidas conforme parâmetros evolutivos previa mente definidos.

E

Desenvolve propostas educativas fundamentadas na organização sequencial das aprendizagens, articulando exploração e ludicidade à apropriação progressiva de conteúdos selecionados pelo planejamento docente.

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Q4324253

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4324253 Pedagogia

Sobre o uso pedagógico dos blocos lógicos na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Propor a ordenação das peças, segundo modelos previamente estabelecidos, direcionando a atividade à reprodução de sequências e à consolidação gradual de padrões geométricos convencionais.

B

Utilizar as peças para antecipar conceitos geométricos formais, orientando a identificação sistemática de figuras e a memorização de suas propriedades como fundamento do raciocínio matemático

C

Explorar atributos como forma, cor, tamanho e espessura em situações de classificação, seriação e comparação, favorecendo relações lógicas por meio da manipulação e da descoberta.

D

Organizar as peças conforme critérios definidos pelo professor, privilegiando a correspondência entre atributos visuais e categorias matemátlcas previamente apresentadas às crianças.

E

Empregar as peças em exercícios sequenciados de reconhecimento, direcionando a exploração das propriedades perceptivas à aquisição progressiva de nomenclaturas e representações geométricas.

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Q4323859

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Tanque do Piauí - PI Provas: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil | Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q4323859 Pedagogia

A classificação das tendências pedagógicas proposta por José Carlos Libâneo tornou-se referência para a análise da prática escolar brasileira, ao distinguir tendências de cunho liberal — que, sob distintas roupagens, cumprem a função de preparar os indivíduos para papéis sociais previamente definidos — e tendências de cunho progressista, que partem da análise crítica das realidades sociais e sustentam as finalidades sociopolíticas da educação. Considerando os pressupostos de aprendizagem, o papel do professor e a natureza dos conteúdos em cada uma dessas tendências, julgue as afirmativas a seguir.

I. Na tendência liberal tecnicista, a aprendizagem é concebida com base no desempenho observável e na modelagem do comportamento, cabendo ao professor administrar as condições de transmissão da matéria conforme um sistema instrucional eficiente, de modo que a subjetividade dos sujeitos é secundarizada em favor da objetividade do processo.
II. Na tendência progressista libertadora, os conteúdos de ensino são designados temas geradores, extraídos da problematização da experiência vivida dos educandos, estabelecendo-se relação horizontal entre educador e educando, concebidos como sujeitos do ato de conhecimento mediatizados pelo mundo.
III. Na tendência liberal renovada não diretiva, o processo de ensino prioriza a transmissão sistemática dos conteúdos culturais acumulados pela humanidade, atribuindo ao professor a função central de dirigir a aprendizagem, corrigir os percursos cognitivos e aferir a retenção da matéria pelos estudantes.
IV. Na tendência progressista crítico-social dos conteúdos, defende-se a difusão de conteúdos vivos e concretos, indissociáveis das realidades sociais, cabendo ao professor exercer mediação entre o saber sistematizado e as condições cognitivas e socioculturais dos alunos, com vistas à sua inserção crítica na sociedade.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, uma vez que descrevem com fidelidade os pressupostos de aprendizagem das respectivas tendências pedagógicas.

B

I, II e IV, uma vez que descrevem com fidelidade os pressupostos de aprendizagem das respectivas tendências pedagógicas.

C

II, III e IV, uma vez que descrevem com fidelidade os pressupostos de aprendizagem das respectivas tendências pedagógicas.

D

I, III e IV, uma vez que descrevem com fidelidade os pressupostos de aprendizagem das respectivas tendências pedagógicas.

E

I, II, III e IV, uma vez que descrevem com fidelidade os pressupostos de aprendizagem das respectivas tendências pedagógicas.

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Q4323702

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB II Ensino Fundamental |

Q4323702 Pedagogia

O trabalho com gêneros textuais é fundamental para o desenvolvimento da competência comunicativa. Segundo os Parâmetros Curriculares e a BNCC, os gêneros são formas relativamente estáveis de enunciados disponíveis na cultura. Ao planejar uma aula sobre o gênero 'Notícia' para o Ensino Fundamental, o professor deve focar nas características intrínsecas desse gênero. Assinale a alternativa que aponta corretamente a função social e a estrutura predominante do gênero Notícia.

A

Sua função é informar sobre fatos recentes e relevantes para a sociedade; possui estrutura com lide (lead) e corpo do texto, utilizando linguagem clara, objetiva e impessoal.

B

Sua função é defender uma opinião pessoal do autor; utiliza argumentos persuasivos e linguagem em primeira pessoa para convencer o leitor.

C

Sua função é instruir o leitor a realizar uma tarefa; utiliza verbos no imperativo e lista de materiais, como em uma receita culinária.

D

Sua função é entreter o leitor com narrativas ficcionais; possui estrutura com clímax e desfecho, utilizando linguagem subjetiva e poética.

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Q4323657

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Geografia | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Matemática | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Supervisor Escolar |

Q4323657 Pedagogia

A Gamificação pode ser entendida como a ação de se pensar como em um jogo, utilizando as sistemáticas e mecânicas do ato de jogar em um contexto fora de jogo, em uma situação real. No contexto educativo, essa abordagem faz uso de elementos característicos dos jogos para promover um ambiente motivacional e propício para a aprendizagem, no qual há engajamento para a resolução de problemas pelos estudantes. Sobre a gamificação, assinale a única alternativa INCORRETA.

A

Pode ser compreendida como uma Metodologia Ativa (MA), por colocar o estudante como protagonista do próprio aprendizado.

B

Não envolve necessariamente a participação em um jogo, mas ela se vale de seus aspectos relevantes como a estética, a estrutura, as estratégias e a forma de raciocinar, tendo como resultado a motivação, o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e a aprendizagem.

C

A transição de um modelo tradicional para um modelo mais dinâmico e interativo representa uma mudança significativa na pedagogia contemporânea, que busca integrar ferramentas tecnológicas para enriquecer a experiência educacional.

D

A gamificação envolve a aplicação de elementos e princípios de jogos em contextos educacionais para engajar os alunos, motivá-los e facilitar a aprendiza9em.

E

A gamificação exige a utilização de recursos digitais e softwares específicos, sendo conceitualmente inviável a sua aplicação por meio de estratégias analógicas ou materiais físicos no ambiente escolar.

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Q4323651

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Geografia | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Matemática | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Supervisor Escolar |

Q4323651 Pedagogia

As Metodologias Ativas (MAs) constituem um conjunto de abordagens pedagógicas destinadas a facilitar o aprendizado dos estudantes e/ou promover uma educação crítica e reflexiva sobre a realidade, ao redirecioná-los para o centro do processo de construção do conhecimento, tornando-os protagonistas de sua própria aprendizagem. Diante disso, são exemplos de Metodologias Ativas de ensino, EXCETO:

A

Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

B

Arco de Charles Maguerez.

C

RPGs (Role Playing Games).

D

Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj).

E

Instrução programada de base comportamentalista.

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Q4323448

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Música |

Q4323448 Pedagogia

A avaliação em música na Educação Básica não deve se restringir a testes teóricos, mas sim contemplar o desenvolvimento prático e expressivo do aluno. O modelo de avaliação que acompanha o processo de aprendizagem do aluno ao longo do tempo, permitindo ajustes no planejamento e focando na evolução contínua, em oposição à avaliação apenas classificatória final, é denominado:

A

Avaliação Normativa.

B

Avaliação Somativa.

C

Avaliação Formativa.

D

Avaliação Diagnóstica.

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Q4322946

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Matemática) - Edital nº 2 |

Q4322946 Pedagogia

A resolução de problemas matemáticos complexos envolve mais do que a aplicação imediata de algoritmos conhecidos, pois pode exigir interpretação de informações, seleção de conhecimentos, elaboração de estratégias, validação de resultados e comunicação das conclusões alcançadas. Considerando uma abordagem voltada ao desenvolvimento da autonomia intelectual, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A análise de diferentes estratégias de resolução pode favorecer a comparação de procedimentos e a construção de argumentos matemáticos.

(__)A resolução de problemas complexos pode envolver a formulação de hipóteses, a seleção de informações relevantes e a avaliação dos resultados obtidos.

(__)A identificação inicial de um algoritmo aplicável torna dispensável a análise das condições e das informações apresentadas no problema.

(__)A discussão de erros e caminhos alternativos pode contribuir para que os estudantes revejam raciocínios e aperfeiçoem estratégias de resolução.

(__)A existência de diferentes procedimentos válidos compromete o desenvolvimento do raciocínio matemático quando conduzem ao mesmo resultado.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, V, F, V, F.

B

F, V, F, V, V.

C

V, F, V, V, F.

D

V, V, F, F, V.

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Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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