Sobre a didática na etapa da Educação Infantil, assinale a ...
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Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Silveira Martins - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4324254
Pedagogia
Sobre a didática na etapa da Educação
Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: Como o enunciado trata da didática na Educação Infantil, deve-se identificar a alternativa que articula interações e brincadeira à intencionalidade pedagógica e às experiências das crianças; esse critério conduz a B.
Tema central: Organização pedagógica na Educação Infantil
Análise das alternativas
A
Errada
Coloca a aquisição de conhecimentos previamente hierarquizados como princípio organizador da prática, deslocando o núcleo das experiências, interações e brincadeiras. O problema não é utilizar sequências de atividades, mas fazer da hierarquização prévia dos conhecimentos a referência central.
B
Certa
A BNCC e as DCNEI sustentam uma organização pedagógica em que o educador planeja e medeia experiências, acolhendo os saberes e as situações concretas vividas pelas crianças. B corresponde a esse critério porque considera manifestações, interesses e experiências infantis na organização dos contextos de aprendizagem e desenvolvimento, mantendo a intencionalidade docente.
C
Errada
Define como finalidade das intervenções assegurar relativa equivalência entre os percursos infantis. Essa orientação contrasta com o respeito aos ritmos e às singularidades das crianças previsto nas DCNEI. Estabelecer objetivos e intervir sistematicamente não constitui, por si só, o erro.
D
Errada
Subordina a participação infantil à consolidação de competências conforme parâmetros evolutivos previamente definidos. O desvio está em tornar esses parâmetros a referência dominante, em lugar de organizar experiências respeitando ritmos e singularidades. A diversidade de estratégias não corrige essa orientação.
E
Errada
Apresenta a organização sequencial das aprendizagens como fundamento e vincula exploração e ludicidade à apropriação dos conteúdos selecionados pelo docente. Na comparação, essa centralidade dos conteúdos não expressa a articulação entre eixos estruturantes e experiências infantis apresentada em B. Isso não significa que selecionar conhecimentos ou organizar sequências seja proibido.
Pegadinha da questão
Confundir intencionalidade pedagógica com padronização dos percursos ou considerar que a simples presença de ludicidade e estratégias diversificadas torna toda a alternativa adequada.
Dica para questões semelhantes
- Identifique o princípio que organiza a proposta: interações, brincadeira e experiências infantis devem estar articuladas à intencionalidade docente.
- Não elimine uma alternativa apenas por mencionar planejamento, objetivos, sequências ou progressão; verifique a função atribuída a esses elementos.
- Confronte propostas de equivalência dos percursos ou de parâmetros evolutivos dominantes com o respeito aos ritmos e às singularidades infantis.
- Verifique se a ludicidade estrutura as experiências ou aparece subordinada à apropriação de uma sequência de conteúdos.
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