Questões de Concurso para Prefeitura de Caridade - CE

Q3839902

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839902 Pedagogia

Na perspectiva das instituições de educação infantil como espaço de produção das culturas infantis, a escola configura-se como lugar em que crianças criam modos próprios de viver e significar o mundo. Assinale a alternativa que indica a afirmação CORRETA sobre essa visão de cultura infantil.

A

As culturas infantis refletem modelos transmitidos pelos adultos, por isso o espaço escolar busca reproduzir de maneira fiel costumes familiares e comunitários já consolidados.

B

Interações entre crianças, jogos, brincadeiras e invenções de linguagem produzem culturas próprias, que o professor observa, valoriza e integra ao planejamento pedagógico.

C

A instituição de educação infantil funciona principalmente como canal de acesso à cultura erudita, de modo que práticas infantis informais recebem atenção mínima nas rotinas de sala.

D

Culturas infantis aparecem como versão simplificada da cultura adulta, e o papel da escola é conduzir a criança do universo lúdico para hábitos considerados maduros e padronizados.

E

A presença de mídias e tecnologias nas instituições de educação infantil substitui gradualmente culturas infantis locais, tornando práticas tradicionais pouco relevantes para o planejamento.

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Q3839901

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839901 Pedagogia

Na educação infantil, a educação artística envolve desenho, pintura, modelagem, música e dramatização, e coloca-se a serviço da criatividade infantil. Assinale a afirmação que indica a abordagem CORRETA dessa dimensão do trabalho pedagógico.

A

Propostas que oferecem materiais variados, tempo para exploração e espaço para escolhas pessoais favorecem experimentação, invenção de soluções e construção de estilos próprios pelas crianças.

B

Atividades artísticas alcançam maior eficácia quando o professor fornece modelos prontos para reprodução fiel, pois isso orienta a criança a seguir padrões estéticos considerados corretos.

C

A criatividade infantil manifesta-se de, maneira relevante, em um grupo restrito de crianças com talento inato, por isso o planejamento artístico prioriza identificação de alunos com potencial excepcional.

D

Expressões artísticas cumprem função principalmente decorativa em eventos da escola, e o planejamento volta-se ao preparo de apresentações e murais temáticos para datas comemorativas.

E

O trabalho artístico na educação infantil precisa focar em técnicas e regras de uso dos materiais, deixando experimentação livre para momentos curtos de recreação.

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Q3839900

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839900 Pedagogia

Na turma do Infantil II, o professor registra fotos, falas e produções das crianças ao longo das atividades, mas sente dificuldade para transformar esse material em instrumento de reflexão coletiva com a equipe. A coordenação pedagógica propõe que o grupo aprimore a documentação pedagógica do ciclo. Qual a conduta CORRETA em relação ao planejamento, ao registro e à avaliação nessa situação?

A

O professor amplia a quantidade de registros fotográficos, arquiva o material em pastas digitais e recorre a esses arquivos principalmente quando precisa ilustrar relatórios individuais para as famílias.

B

O professor concentra os registros em listas de habilidades, marca o que cada criança realiza e reduz descrições de episódios concretos da vida cotidiana do grupo.

C

O professor organiza mural com produções selecionadas das crianças e decide expor principalmente trabalhos considerados esteticamente mais elaborados para valorizar resultados finais.

D

O professor elabora registros escritos extensos sobre cada atividade desenvolvida e substitui encontros de equipe por relatórios longos lidos individualmente pelos docentes.

E

O professor planeja registros intencionais ligados a perguntas sobre o grupo, compartilha narrativas e imagens em reuniões com a equipe e utiliza a documentação para replanejar experiências com as crianças.

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Q3839899

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839899 Pedagogia

No planejamento do ensino e da aprendizagem na educação infantil, o professor articula finalidades, objetivos, conteúdos e metodologias de modo a respeitar os direitos das crianças. Qual a forma CORRETA de articular esses elementos nessa etapa da educação básica?

A

Os objetivos do trabalho concentram-se em antecipar conteúdos do ensino fundamental, e as metodologias privilegiam exercícios de preparação para provas e lições de casa.

B

A organização dos conteúdos segue lista fixa por idade, e o professor ajusta metodologias principalmente para crianças que demonstram dificuldade em acompanhar o ritmo da turma.

C

As finalidades da educação infantil realizam-se por meio de atividades de cuidado, enquanto propostas de aprendizagem se vinculam quase integralmente à alfabetização formal.

D

Objetivos ligados a brincar, conviver, explorar, expressar e participar orientam a seleção de conteúdos e metodologias, que valorizam interações, experiências e projetos com sentido para as crianças.

E

A escolha de metodologias inicia-se pela adoção de materiais padronizados, cabendo aos objetivos adequar-se às tarefas propostas por esses recursos didáticos.

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Q3839898

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839898 Pedagogia

Na atuação do professor de educação infantil, o Estatuto da Criança e do Adolescente orienta decisões cotidianas e posturas éticas da instituição. Analise as afirmativas.

I. A matrícula de crianças em instituições de educação infantil constitui ato opcional da família e se afasta de direitos educacionais previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente.

II. O Estatuto da Criança e do Adolescente afirma a prioridade absoluta de direitos de crianças e adolescentes na formulação de políticas públicas e na destinação de recursos.

III. Situações de suspeita ou confirmação de violência exigem que a escola registre ocorrências, acione órgãos de proteção e preserve a integridade da criança envolvida.

IV. O sigilo sobre informações da criança impede diálogo com a rede de proteção, por isso a escola mantém episódios de violação de direitos restritos a reuniões internas entre profissionais.

V. A participação da família na vida escolar integra o conjunto de direitos garantidos, e a instituição busca formas de acolher responsáveis em horários e espaços de diálogo.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839897

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839897 Pedagogia

No planejamento da educação infantil, o professor recorre ao Referencial Curricular Nacional para orientar escolhas de objetivos e práticas pedagógicas. Qual o papel desse documento na organização do trabalho pedagógico?

A

O Referencial Curricular Nacional define conteúdos mínimos obrigatórios por idade e estabelece sequência rígida de habilidades a serem cumpridas em cada semestre letivo.

B

O documento possui foco em avaliações externas, por isso descreve principalmente indicadores de desempenho numérico a serem atingidos pelas instituições de educação infantil.

C

O Referencial Curricular Nacional apresenta princípios, eixos de trabalho e orientações para seleção de experiências, servindo como referência para que redes e escolas construam seus próprios projetos.

D

O texto organiza de maneira minuciosa planos de aula prontos para cada faixa etária, que o professor reproduz na rotina com mudanças pontuais conforme as turmas.

E

O documento propõe foco prioritário em alfabetização formal e indica que outras áreas de experiência ocupem lugar complementar em relação ao domínio da língua escrita.

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Q3839896

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839896 Pedagogia

Na creche municipal, o Infantil I, funciona em uma sala ampla e ventilada, mas o mobiliário está disposto em fileiras de mesas e cadeiras voltadas para o quadro, e as crianças passam longos períodos sentadas em um grupo único. A equipe gestora solicita que o professor reorganize o tempo e o espaço para favorecer experiências mais ricas. Qual a conduta CORRETA ao revisar essa organização?

A

O professor mantém a disposição em fileiras, introduz maior número de atividades dirigidas no quadro e planeja breves intervalos para movimento entre uma proposta e outra.

B

O professor reorganiza o espaço em cantos com materiais acessíveis, cria tempos de brincadeira e exploração em pequenos grupos e inclui momentos coletivos de encontro e partilha ao longo da rotina.

C

O professor substitui mesas por tapetes no centro da sala e conduz a maior parte das atividades em roda única, com foco predominante na própria fala durante as explicações.

D

O professor instala cartazes com regras de circulação nas paredes, define horários rígidos para cada atividade e garante que o grupo permaneça junto na maior parte do tempo.

E

O professor reserva o pátio externo para momentos de recreio, organiza a sala para atividades sentadas e prioriza o uso do quadro para apresentação sequenciada de conteúdos.

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Q3839895

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839895 Pedagogia

No trabalho com Ciências na educação infantil, o procedimento didático adotado pelo professor influencia o tipo de curiosidade que as crianças mobilizam diante dos fenômenos naturais. Marque a afirmação que indica o procedimento CORRETO para uma abordagem investigativa.

A

Situações em que as crianças observam, formulam hipóteses, registram descobertas e discutem explicações com colegas e adultos fortalecem atitudes investigativas e ampliam modos de pensar sobre fenômenos naturais.

B

A sequência mais indicada começa com explicação teórica do professor, seguida de atividade experimental que ilustra a ideia apresentada e de registro de um resumo padronizado em folhas estruturadas.

C

O trabalho com Ciências na educação infantil alcança maior eficácia quando se concentra em demonstrações rápidas realizadas pelo professor, para garantir controle dos resultados dos experimentos.

D

A investigação científica exige um rigor incompatível com a educação infantil, por isso experiências com fenômenos naturais limitam-se a observações livres durante momentos de recreação.

E

O procedimento didático em Ciências busca principalmente transmitir regras de segurança e normas de cuidado com materiais, enquanto explicações sobre fenômenos ficam reservadas para etapas posteriores da escolaridade.

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Q3839894

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839894 Pedagogia

Na educação infantil, a avaliação da aprendizagem organiza-se como processo contínuo e formativo, ligado às experiências cotidianas de cada turma. Analise as afirmativas.

I. Registros de observação sobre brincadeiras, falas e produções das crianças orientam decisões de planejamento e ajustes nas propostas pedagógicas.

II. A avaliação considera avanços, dificuldades e modos de participação, valoriza trajetórias singulares e evita comparações classificatórias entre crianças.

III. Devolutivas para famílias e crianças incluem relatos de situações vividas, exemplos de produções e explicitação de próximos passos do trabalho pedagógico.

IV. Instrumentos variados, como portfólios, painéis, relatórios e registros fotográficos, compõem um conjunto de evidências que subsidia a reflexão da equipe.

V. A avaliação formativa integra-se ao cotidiano da sala, acompanha processos em curso e apoia decisões sobre intervenções, tempos, espaços e materiais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839893

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839893 Pedagogia

Na observação da criança e do número na educação infantil, o professor acompanha como ela conta, compara quantidades e cria estratégias para resolver situações com coleções de objetos. Assinale a afirmativa que indica a forma CORRETA de trabalho para fortalecer a construção de significados para número e operações.

A

O domínio da sequência oral de contagem indica que a criança já construiu ideia de conservação de quantidade, independentemente da forma como organiza os objetos no espaço.

B

A apresentação de exercícios de cálculo escrito com símbolos convencionais garante ideia completa de número, mesmo quando a criança ainda se baseia sobretudo em impressões visuais para comparar coleções.

C

A repetição decorada de séries numéricas constitui base suficiente para que a criança compare quantidades e resolva problemas envolvendo acréscimos e retiradas de elementos.

D

Situações em que a criança conta, estabelece correspondência um a um, verifica resultados e justifica escolhas favorecem a construção de significados para número e operações.

E

O trabalho com número na educação infantil precisa concentrar-se em exercícios de traçado dos algarismos, pois o sentido das quantidades se consolida com o avanço da escrita numérica.

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Q3839892

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839892 Pedagogia

Na turma do Infantil IV, o professor percebe que, em jogos simbólicos e construções com blocos, as crianças formulam perguntas complexas, negociam regras e criam estratégias para resolver desafios. Parte da equipe pedagógica defende a redução desse tempo de brincadeira para ampliar o uso de fichas e cópias. Assinale a afirmativa que indica a conduta CORRETA do professor nesse contexto.

A

O professor reduz o tempo de brincadeira e transforma os jogos em recompensa para quem finaliza com rapidez as atividades escritas, vinculando o lúdico ao desempenho em tarefas formais.

B

O professor propõe alternância rígida entre momentos de brincadeira e de trabalho, de modo que as crianças identifiquem que a aprendizagem se concentra principalmente nas tarefas de registro escrito.

C

O professor concentra esforços em elaborar jogos de perguntas e respostas sobre conteúdos escolares, substitui brincadeiras de livre criação por atividades de quiz estruturado e cronometra o tempo de resposta.

D

O professor apresenta observações e registros que evidenciam aprendizagens presentes nas situações lúdicas, discute com a equipe o valor dos jogos para o pensamento e negocia tempos que integrem brincar e sistematizar.

E

O professor defende a manutenção do volume atual de brincadeiras por tradição da turma e evita novos registros ou discussões com a equipe sobre esse aspecto do planejamento.

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Q3839891

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839891 Pedagogia

Na leitura de Jean Piaget sobre a consciência moral e o espírito cívico, o professor de educação infantil busca entender como a criança passa de uma moral heterônoma para formas mais cooperativas de relação com regras. Assinale a afirmação CORRETA sobre esse processo.

A

A obediência rígida a normas impostas pelo adulto caracteriza o estágio de moral autônoma, em que a criança avalia regras com flexibilidade e negocia mudanças durante os jogos.

B

O respeito unilateral da criança pelo adulto fortalece o espírito cívico, pois garante adesão completa às regras sociais em qualquer situação da vida em grupo.

C

Situações de cooperação entre pares, em que crianças negociam regras de jogos, discutem injustiças e consideram o ponto de vista do outro, contribuem para a construção de uma moral mais autônoma.

D

A passagem para formas cooperativas de moral decorre unicamente da idade, e oportunidades de participação em decisões coletivas exercem influência reduzida nesse processo.

E

Para que o espírito cívico emerja, o adulto organiza atividades de cumprimento estrito de regras fixas, com foco em recompensas e punições visíveis para o grupo.

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Q3839890

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839890 Pedagogia

Na perspectiva da Pedagogia da infância, que orienta princípios para a prática na educação infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. A centralidade da criança implica reconhecer seus tempos, ritmos e interesses, articulados a propostas que ampliam experiências coletivas e culturais no cotidiano da instituição.

II. A prática pedagógica considera a criança como sujeito de direitos e produtor de cultura, em lugar de tratá-la como fase preparatória para o ensino fundamental.

III. As interações entre crianças e adultos constituem eixo estruturante da prática, pois nelas se articulam cuidar, educar e brincar de maneira integrada.

IV. O planejamento apoia-se na observação das formas de participação das crianças, na escuta de suas iniciativas e no diálogo com contextos familiares e comunitários.

V. A Pedagogia da infância orienta planejamento centrado em habilidades acadêmicas isoladas e reduz experiências lúdicas a intervalos entre tarefas de treino.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839889

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839889 Pedagogia

Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento das percepções e a formação de conceitos envolvem passagens de agrupamentos mais soltos de ideias para sistemas mais estáveis de significados. Qual a prática CORRETA para favorecer esse processo na educação infantil?

A

Situações em que a criança compara objetos, agrupa elementos por critérios variados e explica os motivos de suas escolhas favorecem a passagem de classificações imediatas para conceitos mais elaborados.

B

A memorização de definições extraídas de dicionário garante que a criança alcance rapidamente conceitos estáveis, independentemente das experiências que vive com os objetos e situações do cotidiano.

C

A formação de conceitos decorre de mudanças biológicas internas, por isso atividades de classificação e seriamento exercem função limitada e produzem efeito principalmente motor e atencional.

D

Quando o professor apresenta listas prontas de atributos, a criança apreende o conceito de forma direta, dispensando experiências de exploração e comparação entre objetos e eventos.

E

Os conceitos constroem-se de modo uniforme entre crianças da mesma idade, e critérios de classificação emergem praticamente ao mesmo tempo para cada aluno do grupo.

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Q3839888

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839888 Pedagogia

Na rotina do Infantil III, parte do grupo demonstra forte curiosidade por letras em placas da escola e nos livros da biblioteca, enquanto outras crianças se envolvem mais com imagens e histórias contadas oralmente. O professor deseja fortalecer o interesse pela leitura antes da alfabetização formal. Qual a conduta CORRETA para organizar atividades de estimulação para a leitura nessa turma?

A

O professor introduz fichas de treino de sílabas organizadas por dificuldade crescente e propõe que as crianças repitam em voz alta cada combinação até memorizar os padrões sonoros apresentados.

B

O professor divide a turma por nível de reconhecimento de letras e realiza atividades distintas, com foco em acelerar o desempenho das crianças que demonstram menor identificação com o código escrito.

C

O professor planeja sequências centradas na decodificação de palavras soltas, com pouca presença de textos, para evitar dispersões durante o contato inicial com o sistema escrito.

D

O professor utiliza principalmente exercícios de ligar figuras a letras isoladas, valoriza rapidez de resposta e faz correções imediatas em cada erro observado durante a atividade.

E

O professor organiza situações variadas de leitura de histórias, listas, bilhetes e jogos com nomes, em que as crianças participam, formulam hipóteses sobre o escrito e relacionam textos à vida cotidiana.

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Q3839887

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839887 Pedagogia

Observando a criança na educação infantil, o professor acompanha diferentes linguagens pelas quais ela se relaciona com o mundo, como o corpo, o gesto, a fala, o desenho e a música. Marque a alternativa que indica a forma CORRETA de organizar o trabalho pedagógico com essas linguagens.

A

A linguagem verbal ocupa posição central, por isso o planejamento prioriza atividades de fala e escrita, enquanto expressões corporais e plásticas aparecem principalmente como momentos de descontração.

B

Linguagens corporais e musicais estão mais presentes para as crianças menores e perdem relevância à medida que surgem demandas de alfabetização, que passam a orientar a maior parte das propostas.

C

A multiplicidade de linguagens dificulta o planejamento, por isso o professor escolhe uma linguagem predominante por período do ano e limita as demais a situações pontuais.

D

As diferentes linguagens da criança são observadas sobretudo como expressão espontânea de interesses, e a intervenção intencional concentra-se em conteúdos acadêmicos desvinculados dessas formas de expressão.

E

O professor planeja situações em que corpo, movimento, fala, desenho e música se articulam, registra produções das crianças e considera cada linguagem como forma legítima de pensamento e comunicação.

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Q3839886

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839886 Pedagogia

Na organização da brincadeira de papéis sociais na educação infantil, o professor cria cenários em que as crianças assumem funções, lidam com regras e representam situações do cotidiano. Qual a contribuição dessa forma de brincar para a formação da personalidade infantil?

A

A brincadeira de papéis favorece principalmente o desenvolvimento motor, pois a criança imita gestos do adulto, enquanto aspectos afetivos e sociais se estruturam em outros tipos de atividade.

B

Essa forma de brincar reforça traços fixos de temperamento, já que permite que a criança expresse tendências emocionais construídas desde o nascimento, com pouca interferência do meio social.

C

Ao assumir papéis e regras em situações imaginárias, a criança experimenta diferentes pontos de vista, regula impulsos imediatos e elabora modos de agir que integram afetos, valores e expectativas de futuro.

D

A brincadeira de papéis cumpre função transitória limitada ao período pré-escolar e exerce influência restrita sobre projetos pessoais e atitudes diante de desafios posteriores.

E

Quando a criança dramatiza situações do cotidiano, o professor observa traços estáveis da personalidade, que tendem a permanecer iguais durante os ciclos escolares seguintes, independentemente de novas experiências.

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Q3839885

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839885 Pedagogia

Na discussão sobre educar, cuidar e acolher como função social da educação infantil, analise as afirmativas.

I. Educar, cuidar e acolher representam dimensões independentes, que o professor organiza em momentos separados da rotina, com prioridade para atividades consideradas estritamente pedagógicas.

II. A articulação entre educar, cuidar e acolher exige que momentos de higiene, alimentação e descanso sejam planejados como situações de aprendizagem e de relação com o outro.

III. A função social da educação infantil envolve a garantia de direitos, a proteção contra violências e a ampliação de experiências culturais desde a primeira infância.

IV. O acolhimento à criança e à família implica escuta atenta, construção de vínculos e reconhecimento de diferentes modos de vida presentes no território.

V. O cuidado na instituição de educação infantil restringe-se a aspectos físicos e segue orientações de saúde afastadas de projetos pedagógicos desenvolvidos com o grupo.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839884

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839884 Pedagogia

Na turma do Infantil II, uma criança recém-matriculada demonstra pouca familiaridade com livros, brinquedos de faz de conta e materiais de arte, pois vive em um contexto com poucas oportunidades culturais. A professora percebe que essa criança observa os colegas com atenção, mas hesita em participar das atividades. Qual a conduta CORRETA do professor em relação ao planejamento pedagógico para acolher essa criança e fortalecer seu desenvolvimento cultural?

A

O professor define metas para que a criança alcance rapidamente desempenho semelhante ao da turma e organiza tarefas adicionais centradas em treino individual de habilidades escolares básicas

B

O professor revê o planejamento para incluir vivências culturais variadas, favorece a participação da criança em atividades compartilhadas, oferece mediação próxima e dialoga com a família sobre possibilidades de ampliar experiências.

C

O professor mantém o planejamento previsto para o grupo e aguarda que a criança, ao observar os colegas, reproduza gradualmente comportamentos esperados, intervindo principalmente em situações de conflito.

D

O professor concentra as interações em orientações para a família sobre rotinas de estudo em casa e delega aos responsáveis a responsabilidade principal pela oferta de estímulos culturais.

E

O professor organiza atividades específicas dirigidas à criança com poucas experiências culturais, em espaço separado, priorizando exercícios de coordenação motora e atenção antes da participação em propostas coletivas.

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Q3839883

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Infantil |

Q3839883 Pedagogia

Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento infantil é entendido como um processo em que a criança se apropria de formas de agir e pensar da cultura por meio da mediação de outras pessoas. Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre ensino e desenvolvimento infantil.

A

O ensino intencional introduz instrumentos culturais, reorganiza modos de agir e pensar e impulsiona funções que ainda estão em formação na zona de desenvolvimento proximal da criança.

B

O desenvolvimento decorre sobretudo de ciclos maturacionais internos, e o ensino cumpre papel secundário, limitado a acompanhar ritmos biológicos já definidos para cada etapa da infância.

C

O ensino incide sobre funções já consolidadas, reforça habilidades prontas e mantém a estrutura mental, que se transformaria principalmente por experiências espontâneas fora da escola.

D

O desenvolvimento resulta de pressões imediatas do ambiente, e o ensino organiza-se para reduzir estímulos externos, com foco em preservar um equilíbrio emocional estável durante a rotina.

E

O ensino limita-se a transmitir conteúdos prontos, enquanto o desenvolvimento ocorre em trajetória paralela, associado principalmente ao amadurecimento neurológico da criança.

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