Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o
desenvolvimento das percepções e a formação de conceitos
envolvem passagens de agrupamentos mais soltos de ideias
para sistemas mais estáveis de significados. Qual a prática
CORRETA para favorecer esse processo na educação
infantil?

Question

Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o
desenvolvimento das percepções e a formação de conceitos
envolvem passagens de agrupamentos mais soltos de ideias
para sistemas mais estáveis de significados. Qual a prática
CORRETA para favorecer esse processo na educação
infantil? Alternativa A: Situações em que a criança compara objetos, agrupa
elementos por critérios variados e explica os motivos de suas
escolhas favorecem a passagem de classificações imediatas
para conceitos mais elaborados. Ou Alternativa B: A memorização de definições extraídas de dicionário garante
que a criança alcance rapidamente conceitos estáveis,
independentemente das experiências que vive com os
objetos e situações do cotidiano. Ou Alternativa C: A formação de conceitos decorre de mudanças biológicas
internas, por isso atividades de classificação e seriamento
exercem função limitada e produzem efeito principalmente
motor e atencional. Ou Alternativa D: Quando o professor apresenta listas prontas de atributos, a
criança apreende o conceito de forma direta, dispensando
experiências de exploração e comparação entre objetos e
eventos. Ou Alternativa E: Os conceitos constroem-se de modo uniforme entre crianças
da mesma idade, e critérios de classificação emergem
praticamente ao mesmo tempo para cada aluno do grupo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Situações em que a criança compara objetos, agrupa
elementos por critérios variados e explica os motivos de suas
escolhas favorecem a passagem de classificações imediatas
para conceitos mais elaborados. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado contrapõe a formação de conceitos por experiência mediada à memorização pronta, à maturação biológica e à transmissão direta de atributos. Por isso, a alternativa correta é a que traz comparação, agrupamento por critérios e explicitação das escolhas.Tema central: Formacao de conceitosAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque descreve uma prática de comparação de objetos, agrupamento por critérios variados e explicitação do motivo da escolha, o que favorece a passagem de classificações imediatas para conceitos mais elaborados. Nessa perspectiva, os significados se estabilizam na atividade mediada com objetos e na linguagem, e não por repetição verbal de definições, por maturação biológica isolada ou por apresentação direta de atributos.BErradaEstá errada porque trata a memorização de definições como suficiente e garantidora de conceitos estáveis, independentemente da experiência com objetos e situações. Isso contraria a base da questão, que afirma que a formação de conceitos não se consolida por verbalismo, mas por relações construídas em atividade mediada.CErradaEstá errada porque reduz a formação de conceitos a mudanças biológicas internas e esvazia a função cognitiva de classificação e seriamento. Na perspectiva histórico-cultural, o ponto central é justamente o papel da mediação social e das operações de comparação e classificação na construção de significados.DErradaEstá errada porque supõe que apresentar atributos prontos faz a criança apreender diretamente o conceito, dispensando exploração e comparação. O erro é confundir transmissão de informação com formação de conceito, que exige atividade mediada e construção de relações.EErradaEstá errada porque afirma uniformidade no desenvolvimento conceitual entre crianças da mesma idade. A base expressamente aponta que, mesmo na mesma faixa etária, há ritmos e critérios distintos de classificação e conceituação, conforme as mediações e percursos de desenvolvimento.Pegadinha da questãoConfundir formação de conceitos com memorização de definições, maturação biológica ou recepção passiva de atributos.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de formação de conceitos na perspectiva histórico-cultural, procure a alternativa que envolva atividade mediada com objetos, comparação e classificação.Valorize alternativas que incluam linguagem e justificativa do critério usado, porque explicitar a razão da escolha ajuda a estabilizar significados.Elimine opções que apresentem conceito como resultado suficiente de memorização verbal, maturação isolada ou recepção passiva de atributos.Desconfie de alternativas que presumam desenvolvimento uniforme apenas pela idade, porque a base destaca a variabilidade dos percursos e das mediações.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvol...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas