Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 655

Q3795445

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795445 Pedagogia

O Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAE) constitui-se como um instrumento pedagógico fundamental para garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem de estudantes público-alvo da educação especial. Sua elaboração e avaliação devem ser pautadas em diretrizes legais e pedagógicas que assegurem a efetiva inclusão escolar. Considerando a elaboração e a avaliação do PAE, assinale a alternativa correta:

A

O PAE deve ser elaborado apenas pelo professor do AEE, sem a participação da equipe pedagógica da escola ou da família, pois trata-se de um documento técnico e restrito ao atendimento especializado.

B

O PAE deve ser construído de forma coletiva, contemplando a identificação das barreiras à aprendizagem e à participação, o estabelecimento de objetivos pedagógicos claros e a definição de recursos, estratégias e critérios de avaliação, considerando o contexto escolar e a singularidade do estudante.

C

A avaliação do PAE deve restringir-se à verificação de metas quantitativas estabelecidas pelo professor, sem necessidade de diálogo com os professores da sala comum ou com a família do estudante.

D

A elaboração do PAE deve priorizar a padronização de estratégias e recursos para todos os estudantes público-alvo da educação especial, a fim de garantir a uniformidade no atendimento e facilitar o processo de avaliação pela gestão escolar.

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Q3795444

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795444 Pedagogia

O professor que atua com alunos com necessidades especiais deve promover o desenvolvimento das habilidades cognitivas e acadêmicas considerando as particularidades de cada estudante. Entre as estratégias abaixo, qual representa a abordagem mais adequada para favorecer o progresso individualizado e significativo desses alunos?

A

Aplicar o mesmo conteúdo e atividades para todos os alunos, garantindo igualdade no acesso ao conhecimento, independentemente das diferenças cognitivas e acadêmicas.

B

Dividir os alunos em grupos segundo seu desempenho, priorizando apenas aqueles com maior facilidade de aprendizagem para atividades desafiadoras, enquanto os demais realizam tarefas repetitivas.

C

Reduzir a complexidade do conteúdo para todos os alunos com necessidades especiais, de modo a evitar frustrações e garantir que todos consigam completar as atividades.

D

Planejar atividades diferenciadas, ajustando conteúdos, materiais e estratégias pedagógicas às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno, promovendo tanto a autonomia quanto a progressão cognitiva.

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Q3795443

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795443 Pedagogia

Um professor de uma turma do Ensino Fundamental possui um aluno com paralisia cerebral que apresenta dificuldades na comunicação verbal. Para favorecer sua participação nas atividades escolares e a interação com colegas e professores, o docente decide utilizar estratégias de comunicação alternativa e aumentativa (CAA). Considerando os princípios pedagógicos e as práticas inclusivas, marque a alternativa que representa a abordagem mais adequada para o trabalho do professor com esse aluno:

A

O professor deve limitar as atividades do aluno apenas àquelas que não exijam comunicação verbal, evitando o uso de recursos visuais ou tecnológicos, para não gerar frustração.

B

O professor deve fornecer ao aluno dispositivos de CAA adaptados às suas necessidades, como quadros de símbolos, pranchas de comunicação ou aplicativos digitais, integrando-os às atividades escolares e incentivando a interação com colegas.

C

O professor deve esperar que o aluno desenvolva a fala espontaneamente, fornecendo instruções apenas oralmente, sem oferecer apoio visual ou gestual, para estimular a autonomia.

D

O professor deve permitir que o aluno participe das atividades, mas apenas como observador, para não interromper o ritmo da turma e evitar sobrecarga de atenção da equipe docente.

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Q3795442

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795442 Pedagogia

Na educação inclusiva, o uso de recursos pedagógicos e tecnologias assistivas é fundamental para garantir a acessibilidade e a aprendizagem significativa dos alunos com deficiência. Considerando os princípios da inclusão escolar e as orientações legais e pedagógicas, marque a alternativa correta sobre a utilização desses recursos no processo de ensino-aprendizagem:

A

Os recursos pedagógicos e as tecnologias de apoio devem ser utilizados de forma padronizada, garantindo que todos os alunos com deficiência tenham acesso ao mesmo tipo de instrumento, independentemente de suas particularidades.

B

As tecnologias assistivas e recursos pedagógicos devem ser vistos apenas como complementos opcionais, sendo o ensino tradicional suficiente para atender às demandas educacionais de todos os alunos.

C

A seleção de recursos pedagógicos e tecnologias de apoio deve considerar as necessidades específicas de cada aluno, respeitando suas potencialidades, limitações e contexto, visando à promoção da autonomia e da participação no ambiente escolar.

D

O uso de recursos pedagógicos e tecnologias de apoio deve ser restrito a alunos com deficiência física, não sendo necessário em casos de deficiência intelectual ou sensorial, que podem ser atendidas apenas com adaptações curriculares.

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Q3795441

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795441 Pedagogia

O planejamento pedagógico voltado para alunos com necessidades específicas exige da escola uma postura de intencionalidade educativa, flexibilidade metodológica e compromisso com a equidade. Nesse caso, qual deve ser a principal diretriz da instituição escolar ao elaborar e desenvolver atividades diferenciadas para atender às singularidades desses estudantes?

A

Promover o planejamento inclusivo, que considere as potencialidades, ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos, utilizando recursos e estratégias diversificadas para assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem de todos.

B

Estabelecer atividades paralelas e isoladas para os alunos com necessidades específicas, de modo que possam avançar em seu próprio ritmo, sem interferir na rotina da turma.

C

Desenvolver práticas baseadas na padronização curricular, assegurando que todos os alunos realizem as mesmas tarefas, independentemente de suas condições, garantindo uniformidade pedagógica.

D

Delegar exclusivamente ao professor de apoio a responsabilidade de criar e aplicar atividades diferenciadas, cabendo ao professor regente seguir o currículo comum para os demais alunos.

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Q3795440

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795440 Pedagogia

A avaliação das necessidades dos alunos com deficiência e/ou com necessidades educacionais especiais deve ser entendida como parte fundamental do processo pedagógico inclusivo. Nesse quadro, marque a alternativa que expressa, de forma mais adequada, como a escola deve proceder para analisar tais necessidades:

A

A escola deve realizar um diagnóstico clínico detalhado do aluno, com foco em suas limitações, de modo a classificá-lo em categorias que orientem a adaptação do currículo escolar.

B

A escola deve considerar apenas os laudos médicos apresentados pelas famílias, uma vez que são documentos oficiais que comprovam a deficiência e determinam as estratégias pedagógicas a serem adotadas.

C

A escola deve desenvolver uma avaliação pedagógica contínua, contextualizada e interdisciplinar, voltada para identificar potencialidades, barreiras e recursos necessários para garantir a aprendizagem e a participação do aluno no ambiente escolar.

D

A escola deve aplicar testes padronizados de desempenho escolar, comparando os resultados dos alunos com necessidades educacionais especiais aos de seus pares sem deficiência, para verificar o grau de atraso. Se tiver com atraso enviar os alunos com necessidades especiais para escolas somente de alunos com necessidades especiais.

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Q3795439

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795439 Pedagogia

A educação inclusiva, sustentada por princípios como a equidade, a valorização da diversidade e a participação plena, desafia as escolas a transformarem suas práticas pedagógicas para atender às necessidades de todos os estudantes. Considerando esses princípios, marque a alternativa que representa corretamente uma aplicação coerente da educação inclusiva no contexto escolar:

A

A adoção de classes especiais permanentes para estudantes com deficiência, garantindo que recebam apoio especializado, mesmo que separados dos colegas da classe comum.

B

A manutenção de avaliações padronizadas e uniformes, sem adaptações, de modo a assegurar que todos os alunos sejam avaliados sob os mesmos critérios, independentemente de suas necessidades educacionais específicas.

C

A promoção de programas extracurriculares segregados para estudantes com deficiência, oferecendo-lhes oportunidades de aprendizagem paralelas, ainda que fora da sala de aula regular.

D

A implementação de práticas pedagógicas diferenciadas, que respeitem os ritmos e estilos de aprendizagem, promovendo a participação ativa de todos os alunos no currículo comum.

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Q3795438

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q3795438 Pedagogia

A Educação Especial e Inclusiva, ao longo da história, consolidou diferentes teorias e abordagens que orientam práticas pedagógicas e políticas educacionais. Entre elas, destacam-se: o modelo médico-clínico, que focaliza a deficiência como patologia individual; o modelo psicopedagógico, que busca estratégias compensatórias; o modelo social da deficiência, que evidencia barreiras atitudinais, arquitetônicas e comunicacionais; e a perspectiva inclusiva, fundamentada em documentos como a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), que afirmam a educação como direito humano inalienável. Diante o citado acima, marque a alternativa que melhor expressa a fundamentação teórica da Educação Inclusiva contemporânea, conforme diretrizes nacionais e internacionais:

A

A inclusão escolar deve priorizar a adaptação individual do estudante com deficiência às práticas pedagógicas tradicionais, uma vez que a ênfase recai sobre a superação das limitações pessoais.

B

A inclusão educacional fundamenta-se na concepção de que a deficiência é produzida pelas barreiras sociais, culturais e institucionais, exigindo reorganização da escola para garantir a aprendizagem e a participação de todos.

C

A Educação Inclusiva pressupõe a criação de instituições especializadas para atender às necessidades específicas dos estudantes, assegurando qualidade pedagógica em ambientes segregados.

D

A perspectiva inclusiva enfatiza a substituição integral da escola comum pela escola especial, visto que somente em ambientes específicos é possível garantir desenvolvimento pleno das potencialidades.

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Q3795362

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |

Q3795362 Pedagogia

O Código de Ética do Psicopedagogo traz princípios norteadores da práxis psicopedagógica, fornece orientações gerais e define posturas de atuação prática. São objetivos do trabalho psicopedagógico conforme o Código de Ética:
I. Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
II. Inspecionar o trabalho pedagógico dos docentes.
III. Realizar pesquisas cientificas no campo da Psicopedagogia.
IV. Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou resolução de conflitos.
Quais estão corretos?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas IlI e IV.

D

Apenas I, III e IV.

E

Apenas I, II, Il e IV.

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Q3795361

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |

Q3795361 Pedagogia

Maria Lúcia Weiss (2016), em sua obra “Psicopedagogia clinica - uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar”, propõe importantes reflexões sobre o uso das atividades lúdicas para diagnóstico e tratamento psicopedagógico. Sobre o assunto, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Pode-se obter dados específicos e diferenciados em relação ao modelo de aprendizagem do paciente.
( ) Incluindo um espaço do brincar durante o diagnóstico, possibilita-se um movimento em direção à saúde, a cura. Rompe-se assim a barreira entre o diagnóstico e o tratamento, já que o próprio diagnóstico passa a ter um caráter terapêutico.
( ) Os jogos de regras são frequentemente utilizados com adolescentes, pois podem revelar aspectos que não aparecem nas situações formais, não somente na área cognitiva (atenção, antecipação de situações e variedade de estratégias), mas também na afetivo-social (dificuldade de lidar com frustrações, por exemplo).
( ) O emprego da palavra lúdico, para a autora, restringe a ação psicopedagógica ao jogo estruturado, pois representar, brincar e dramatizar são condutas semelhantes à vida infantil, ou seja, não possibilitam uma avaliação para diagnóstico ou tratamento das dificuldades de aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V - V - V - F.

B

V - F - F - F.

C

F - V - F - V

D

F - F - V - V.

E

F - V - V - V.

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Q3795359

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |

Q3795359 Pedagogia

Vygotsky sinalizou para a ideia de que aprendizado e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança. Mostrou, com suas pesquisas, que crianças de um mesmo nível de desenvolvimento mental poderiam responder de forma muito diferente sob a orientação do professor. A partir disso, determinou níveis de desenvolvimento importantes para a Psicopedagogia, tanto para a orientação aos professores quanto para a prática clinica. De acordo com o nível de desenvolvimento correspondente à descrição de Vygotsky, analise as seguintes definições:
O nível em que as funções mentais da criança se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados, ou seja, já consegue solucionar os problemas de forma independente.
Determinada através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração dos colegas mais capazes.
A diferença entre o nível em que a criança consegue solucionar os problemas de forma independente do adulto (ou colega) e o nível em que soluciona com a ajuda dos colegas ou de um adulto.
Essas são, correta e respectivamente, as definições de quais termos?

A

Sensório-motor - operatório - operatório concreto.

B

Zona de desenvolvimento real - zona de desenvolvimento proximal - zona de desenvolvimento potencial.

C

Zona de desenvolvimento real - zona de desenvolvimento potencial - zona de desenvolvimento proximal.

D

Fase de desenvolvimento infantil - fase de desenvolvimento pré-adolescente - fase de desenvolvimento adulta.

E

Zona de desenvolvimento adaptativa - zona de desenvolvimento assimilativa - zona de desenvolvimento mista.

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Q3795355

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |

Q3795355 Pedagogia

A teoria sistémica muito contribui para o entendimento das relações entre a escola, a família e o sujeito. Considerando os pressupostos dessa teoria, assinale a alternativa correta.

A

Tem a visão linear sobre os fatos como característica principal. Pressupõe que há uma relação direta de causa e efeito para a analise da situação.

B

É focada no individuo, evitando a suposição de eventos externos ou a interferência do contexto na história do aluno.

C

Entende o sujeito inserido num contexto em que a escola e a família são subsistemas de um sistema social mais amplo.

D

Nesta perspectiva, a linearidade é uma característica do padrão de interação.

E

Nesta perspectiva, fica claro que as transições e mudanças para um dos membros ou, em qualquer ponto do ciclo vital, será um desafio restrito a este individuo.

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Q3795353

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |

Q3795353 Pedagogia

Diversos autores que versam sobre a Psicopedagogia enfatizam o seu caráter interdisciplinar. Reforçando este entendimento, a neurociência traz um conceito que impacta a prática psicopedagógica para além da medicalização. Assinale a alternativa que apresenta o conceito de neuroplasticidade cerebral.

A

Conjunto de alterações cognitivas que se manifestam na memória, por exemplo, podendo ser acompanhada de alterações no comportamento e pela perda de habilidades.

B

Capacidade que o cérebro tem de se remodelar em função das experiências do sujeito, reformulando as suas conexões em função das necessidades e dos fatores do meio ambiente.

C

Camada externa do cérebro responsável por funções cognitivas superiores.

D

Capacidade mental de codificar, armazenar e recuperar informações, permitindo reter e evocar experiências, sentimentos e habilidades.

E

Capacidade mental de raciocinar, resolver problemas, aprender e se adaptar, envolvendo habilidades como planejamento, pensamento abstrato e compreensão de ideias complexas.

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Q3795132

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795132 Pedagogia

Luckesi (2013) defende que avaliar é um ato ético e amoroso, que deve envolver acolhimento, respeito e compromisso com o crescimento do estudante. Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

Avaliar amorosamente significa proteger o aluno de frustrações, evitando que o educador receba devolutivas críticas sobre seu desempenho.

B

A postura amorosa na avaliação impede o educador de estabelecer critérios de aprendizagem, pois poderia constranger o aluno.

C

A avaliação ética limita-se ao cumprimento rigoroso de critérios técnicos, sem envolver dimensões humanas da relação pedagógica.

D

A avaliação amorosa substitui a necessidade de instrumentos avaliativos tradicionais, já que prioriza apenas os aspectos socioemocionais.

E

Avaliar amorosamente implica acompanhar o estudante com responsabilidade, oferecendo apoio pedagógico e intervenção que favoreçam seu desenvolvimento.

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Q3795131

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795131 Pedagogia

Rangel (2015) afirma que o trabalho do orientador está atravessado por uma dimensão ética. Assim, suas ações devem ser ________, desenvolvidas por uma postura ________, sustentadas por relações ________ e orientadas para práticas que promovam o(a) ______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

criteriosas – diretiva – reguladas – manutenção da ordem institucional

B

transparentes – comprometida – dialógicas – dignidade humana

C

equitativas – normativa – distancias – cumprimento de normas

D

objetivas – imparcial – protocolares – segurança nas decisões pedagógicas

E

coerentes – técnica – formais – eficiência administrativa

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Q3795130

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795130 Pedagogia

Vygotsky (2007) enfatiza a relação entre o desenvolvimento social e processos psicológicos superiores. Sobre subjetividade e aprendizagem, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A subjetividade do aluno é formada exclusivamente por fatores internos, sem relação com o contexto social.
( ) A interação social é fundamental para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
( ) O ensino deve antecipar o desenvolvimento do aluno, oferecendo desafios dentro da zona de desenvolvimento proximal.
( ) A aprendizagem mecânica, sem mediação social, pouco contribui para formação da subjetividade.
( ) O papel do educador é apenas transmitir conteúdos, sem necessidade de mediação ativa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:

A

F – V – V – V – F.

B

V – F – V – F – V.

C

V – V – F – F – F.

D

V – V – F – F – F.

E

F – V – F – V – V.

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Q3795129

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795129 Pedagogia

O planejamento em Orientação Educacional, segundo Lück (2014), constitui um processo intencional que organiza a ação pedagógica e orienta de forma articulada com a realidade escolar. Sobre esse processo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O planejamento deve considerar as necessidades reais dos alunos e da comunidade escolar, buscando coerência entre diagnóstico, objetivos e ações.

B

A participação dos diversos atores da escola favorece um planejamento mais contextualizado e colaborativo.

C

O planejamento do orientador educacional deve ser visto como um documento estático, evitando-se ao máximo alterações ao longo do ano letivo.

D

O planejamento do orientado é um processo contínuo de análise, acompanhamento e avaliação, permitindo ajustar práticas quando necessário.

E

A reflexão crítica sobre as ações desenvolvidas faz parte do ciclo de planejamento, contribuindo para a melhoria da prática orientadora.

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Q3795127

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795127 Pedagogia

Segundo Durkheim (2014) a escola é um reflexo da sociedade, organizando a vida coletiva, influenciando e orientando o comportamento dos alunos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos durkheimianos com as situações apresentadas.

Coluna 1

1. Fato social. 2. Anomia. 3. Solidariedade.

Coluna 2

( ) Normas escolares, horários e códigos de conduta que orientam o comportamento coletivo.
( ) Situação em que os estudantes ficam desmotivados e confusos devido à ausência ou fragilidade das normas.
( ) Projetos coletivos, atividades de integração e cooperação que fortalecem o senso de pertencimento.
( ) Regras e valores compartilhados que mantêm a disciplina e a previsibilidade nas relações entre alunos e professores.
( ) Desorganização ou conflitos entre alunos por falta de referência normativa ou moral clara.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 1 – 2.

B

1 – 3 – 2 – 1 – 3.

C

2 – 1 – 3 – 2 – 1.

D

3 – 2 – 1 – 3 – 2.

E

1 – 1 – 3 – 3 – 3.

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Q3795125

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795125 Pedagogia

Em relação à atuação do orientador educacional frente ao contexto da violência escolar, Elias (2011) apresenta abordagens de ações interventivas e preventivas. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. A formação continuada é vista como essencial para que o orientador compreenda a complexidade da violência e atue de forma qualificada.
II. A violência escolar deve ser tratada como problema exclusivo da escola, sem necessidade de integração com políticas públicas amplas.
III. O enfrentamento da violência escolar pode ser conduzido por medidas disciplinares punitivas, pois estas são suficientes para modificar comportamentos e modificar o clima escolar.
IV. O orientador educacional deve atuar como mediador nas relações escolares, contribuindo para resolução dialogada dos conflitos.
V. A atuação do orientador educacional deve incluir ações preventivas, como o fortalecimento do diálogo, a escuta qualificada e a construção de práticas que promovam a convivência democrática na escola.

Quais estão corretas?

A

Apenas III e IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas I, IV e V.

D

Apenas II, IV e V.

E

Apenas II, III, IV e V.

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Q3795124

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795124 Pedagogia

De acordo com Middleton-Moz e Zawadski (2007), qual dos seguintes comportamentos pode indicar que um aluno está sofrendo bullying?

A

Apresenta isolamento social, ansiedade frequente e sinais de tristeza.

B

Mantém notas excelentes e participa normalmente das atividades.

C

Demonstra comportamento extrovertido, mesmo tendo muitos amigos.

D

Mostra interesse por esportes ou artes, sem mudança na rotina.

E

Tem confiança e segurança ao interagir com os colegas e participar de atividades escolares.

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