A aprendizagem da língua inglesa no contexto
escolar ultrapassa a ideia tradicional de domínio
gramatical e pronúncia padrão. Em um mundo
cada vez mais globalizado e conectado, aprender
inglês é também um caminho para o exercício da
cidadania, a ampliação do repertório cultural e a
participação crítica em práticas sociais diversas.
Com base nesse entendimento, assinale a
alternativa correta:

Question

A aprendizagem da língua inglesa no contexto
escolar ultrapassa a ideia tradicional de domínio
gramatical e pronúncia padrão. Em um mundo
cada vez mais globalizado e conectado, aprender
inglês é também um caminho para o exercício da
cidadania, a ampliação do repertório cultural e a
participação crítica em práticas sociais diversas.
Com base nesse entendimento, assinale a
alternativa correta:  Alternativa A: A principal função do ensino de inglês é
reproduzir o padrão linguístico dos países em que
a língua é oficial, especialmente Estados Unidos
e Reino Unido. Ou Alternativa B: O conceito de “língua estrangeira” é
reforçado como central, pois expressa a origem
geográfica tradicional da língua inglesa. Ou Alternativa C: O ensino de inglês deve priorizar o foco da
função social e política do inglês, propiciando
novas formas de engajamento. Ou Alternativa D: O inglês ensinado na escola deve ser o
mesmo falado por nativos, pois variações
linguísticas dificultam a comunicação
internacional. Ou Alternativa E: A abordagem curricular prioriza a gramática
normativa e a imitação do sotaque dos falantes
dos países hegemônicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O ensino de inglês deve priorizar o foco da
função social e política do inglês, propiciando
novas formas de engajamento. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado opõe a aprendizagem de inglês a um enfoque centrado apenas em gramática e pronúncia padrão e a vincula a cidadania, repertório cultural e participação crítica. Esse núcleo afasta as alternativas que priorizam norma, sotaque ou padrão nativo e aponta para a letra C.Tema central: Função social do inglêsAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o ensino de inglês à reprodução do padrão linguístico de países em que a língua é oficial. Isso contraria frontalmente o enunciado, que diz que a aprendizagem ultrapassa domínio gramatical e pronúncia padrão e se orienta por função social, cidadania e participação crítica.BErradaEstá errada porque recoloca no centro a origem geográfica tradicional da língua, por meio da ideia de 'língua estrangeira'. O enunciado desloca o eixo curricular para os usos sociais da língua e para a participação crítica, não para sua procedência geográfica.CCertaA alternativa C é a única compatível com o enunciado, pois prioriza a função social e política do inglês e associa o ensino a novas formas de engajamento. Isso corresponde diretamente à ideia de aprendizagem ligada à cidadania, à ampliação do repertório cultural e à participação crítica em práticas sociais.DErradaEstá errada porque adota um modelo nativista e padronizador ao exigir que o inglês escolar seja o mesmo falado por nativos e ao rejeitar variações linguísticas. Isso é incompatível com a superação da pronúncia padrão como eixo central da aprendizagem, expressamente afirmada no enunciado.EErradaEstá errada porque afirma como prioridade curricular exatamente o que o enunciado afasta: gramática normativa e imitação de sotaque de países hegemônicos. O texto-base diz que essa visão tradicional é ultrapassada no contexto escolar apresentado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar globalização e ensino de inglês como justificativa para imitar norma e sotaque de falantes nativos, quando o enunciado usa esse contexto para defender função social, cidadania e participação crítica.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado disser que a aprendizagem ultrapassa gramática e pronúncia padrão, elimine alternativas que recolocam norma, sotaque hegemônico ou modelo nativo como centro.Se o texto destacar cidadania, repertório cultural e práticas sociais, procure a alternativa que traduza uso social da língua e engajamento crítico.Desconfie de alternativas que deslocam o foco curricular para origem geográfica da língua quando o enunciado enfatiza sua circulação e função social.Não conclua que aspectos gramaticais desaparecem; o critério da questão é apenas que eles não são o eixo exclusivo ou principal.

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A aprendizagem da língua inglesa no contexto escolar ultrap...

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Gabarito: C

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