Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1912

Q2105189

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105189 Pedagogia

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A questão é baseada apenas nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

No tópico relativo às organizações didáticas especiais, os projetos apresentam uma característica básica:

A

“ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para não esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois etc.”.

B

“dispor do tempo de forma flexível, pois o tempo tem o tamanho necessário para conquistar o objetivo: pode ser de alguns dias ou de alguns meses”.

C

“permitir que os alunos se envolvam no planejamento das atividades, aprendendo a controlar o tempo, dividir e redimensionar as tarefas, avaliar os resultados em função do plano inicial”.

D

“ter um objetivo compartilhado por todos os envolvidos, que se expressa num produto final em função do qual todos trabalham e que terá, necessariamente, destinação, divulgação e circulação social internamente na escola ou fora dela”.

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Q2105187

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105187 Pedagogia

Texto associado

A questão é baseada apenas nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

Em referência ao processo de avaliar o discente, para os PCN, a avaliação tem de ser compreendida como:

A

“construção de instrumentos de autoavaliação que lhe possibilitem a tomada de consciência sobre o que sabe, o que deve aprender, o que precisa saber fazer melhor e que favoreçam maior controle da atividade”.

B

“conjunto de procedimentos investigativos que possibilitem o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para tornar possível o ensino e a aprendizagem de melhor qualidade”.

C

“formas de registro qualitativamente diferentes das que têm sido utilizadas tradicionalmente pela escola, para obter informações relevantes para a organização da ação pedagógica”.

D

“conjunto de ações organizadas com a finalidade de obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições”.

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Q2105184

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105184 Pedagogia

As aulas de produção de texto com base na teoria dos gêneros textuais apresentam resultados mais efetivos para o desenvolvimento da habilidade de escritura de textos de diversos formatos, porque:

A

as diferentes representações de um mesmo gênero textual permitem a sua assimilação.

B

os seus componentes derivam elementos que se sobrepõem à estrutura interna do texto.

C

representam modelos flexíveis de enunciados independentemente do momento de sua produção.

D

constituem modelos que correspondem a formas sociais as quais podem ser reconhecidas pelo aluno.

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Q2105183

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105183 Pedagogia

Kleiman* disse considerar, em sua pesquisa, “as abordagens didáticas através do prisma das atividades propostas no LD, pois, apesar do seu descrédito na comunidade acadêmica, ele é instrumento fundamental do professor, provavelmente o que mais influi no planejamento de suas atividades didáticas. A análise [...] limitar-se-á a uma análise da representação do leitor inferível da composição da unidade de leitura no LD”. Para essa pesquisadora, o livro didático (LD) adotado para o ensino de língua portuguesa:

*KLEIMAN, A. B. Abordagens da leitura. Disponível em: https://www.academia.edu/26936602/KLEIMAN_A_B_Abordagens_da_leitura (acesso em 02/05/2022).

A

mostra-se relevante para a prática docente em que pese a seu descrédito na academia.

B

propõe exercícios cujas abordagens contemplam a sua relevância para o aluno e o professor.

C

apresenta seu uso como um instrumento acessório para auxiliar o docente a planejar suas aulas.

D

é secundário por não ser avaliado positivamente pelos estudos acadêmicos na sua área de pesquisa.

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Q2105182

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105182 Pedagogia

Adler e Doren* consideram “leitura e audição como atividades equivalentes ao aprendizado com professores. Até certo ponto, é verdade. Ambas são vias de ensino [...]. Todavia, há bons motivos para que enfatizemos a leitura e deixemos a audição em segundo plano. A razão principal é que ouvir implica aprender com um professor que está presente – ele está ali, à sua frente –, ao passo que ler implica aprender com um professor que está ausente. Caso você formule uma pergunta ao professor, ele provavelmente lhe responderá. Se continuar com dúvidas, poderá poupar o trabalho de pensar e pedir mais explicações ao professor. Porém, se você formular uma pergunta ao livro, você mesmo terá de responder. Nesse sentido, o livro é como a natureza – ou o mundo. Quando você os questiona, eles lhe responderão na medida da sua própria capacidade de pensar e analisar”. Esteando-se no teor desse fragmento, é correto asseverar que:

ADLER, M. A.; DOREN, C. V. Como ler livros – o guia clássico para a leitura inteligente. São Paulo: É Realizações, 2010, p. 35-36.

A

o texto oral mostra-se tão relevante quanto o texto escrito na prática discente.

B

o processo de ensino e o de aprendizagem devem fundamentar-se no autodidatismo.

C

a leitura está relacionada à ausência do professor porque a interação se dá entre o leitor e o texto.

D

a presença do professor é essencial para o desenvolvimento de uma leitura autônoma por parte do aluno.

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Q2105175

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105175 Pedagogia

É inquestionável que o sistema alfabético-ortográfico sofre grande influência do sistema fonético-fonológico, mais acentuadamente nas séries iniciais do ensino fundamental, no entanto tais problemas acompanham os alunos até o ensino médio de forma decrescente obviamente. Desse modo, para que o professor de língua portuguesa seja exitoso em conduzir seus alunos a uma consciência de como se processam as especificidades dos sistemas fonético-fonológico e alfabético da língua, as intervenções didático-pedagógicas NÃO se devem fundamentar no fato de:

A

o lapso ortográfico ser negativamente supervalorizado no contexto escolar.

B

o aluno errar a forma ortográfica, uma vez que este se baseia na forma fonética.

C

os desvios ortográficos dos alunos exporem uma reflexão sobre os usos linguísticos da escrita e da fala.

D

os erros cometidos pelo aluno revelarem claramente os contextos possíveis, não sendo ocorrências aleatórias.

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Q2105174

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105174 Pedagogia

Landim* afirma que “desenvolver as temáticas da morfossintaxe como a união dos eixos sintagmático e paradigmático no estudo da língua materna, passando pelas bases que, em nosso ponto de vista, devem alicerçar e guiar as práticas de ensino de língua materna, desembocando em reflexões que tiveram como inspiração nossa própria prática pedagógica, pode ser uma maneira de compreender que o papel da morfossintaxe (problemática proposta em nossas considerações iniciais) no estudo da língua materna é o de uma ferramenta de reflexão sobre as estruturas que colocam em prática os processos comunicativos da língua em seu âmbito mais natural: o da comunicação entre as pessoas”. Com base nesse excerto, é INCORRETO asseverar que:

*LANDIM, Alessandra Folha Mós. Morfossintaxe e o ensino de língua materna: uma reflexão sobre estruturas que materializam a comunicação em língua portuguesa. Disponível em: https://revistas.unasp.edu.br/rdd/article/view/1370/1235 (acesso em 29/04/2022).

A

os exercícios morfossintáticos devem suscitar a análise dos elementos constituintes dos atos comunicativos.

B

as ações docentes no estudo da morfossintaxe podem influenciar na mudança de atitude no trato desse tema.

C

os temas de cunho morfossintático devem restringir-se às bases teóricas do uso da língua em atos interacionais.

D

as relações entre o eixo sintagmático e o paradigmático constituem relevante meio para o estudo da língua materna.

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Q2105171

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105171 Pedagogia

Rossignoli* assevera que “o ensino de Sintaxe não se pode resumir à prática metalinguística de analisar termos e orações. [...] Ao professor de Sintaxe, portanto, competiria inteirar-se das teorias gramaticais ortodoxas e confrontá-las com teorizações modernas, ensejando, de acordo com o nível de seus alunos, atividades de reflexão sobre a língua. Sob esse sentido, a gramática tradicional poderá se constituir num instigante texto-base”; baseando-se em tal enunciado, esse professor, em sua prática didático-pedagógica, deve EVITAR:

*ROSSIGNOLI, Walter Afonso. Aspectos da sintaxe portuguesa: uma leitura crítica da gramática tradicional. Disponível em: https://docplayer.com.br/25433467-Aspectos-da-sintaxe-portuguesa-umaleitura-critica-da-gramatica-tradicional-resumo.html (acesso em 28/04/2022).

A

os princípios gramaticais mediante os quais se estuda a língua não somente pela metalinguagem.

B

as atividades em que a análise das relações sintáticas também se dá em situações reais de uso da língua.

C

o estudo de normas gramaticais com o único propósito de memorizar definições e classificações de conectivos.

D

a busca por bases teóricas em que o ensino da sintaxe não se sustenta primordialmente na gramática tradicional.

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Q2105167

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105167 Pedagogia

Indiscutível é a relevância da significação e do contexto nas atividades relativas à produção e à compreensão de textos orais e escritos; especificamente com relação à compreensão de textos alicerçada nesse binômio (significação e contexto); aponte o item que se relaciona efetivamente a estratégias e procedimentos de leitura.

A

Inferir ou deduzir, por meio de dicionários e de outras fontes de pesquisa, o significado de expressões ou palavras desconhecidas.

B

Selecionar ou identificar, considerando o contexto de ocorrência, a acepção mais adequada de um vocábulo ou expressão.

C

Buscar, selecionar, tratar, analisar e usar informações, levando-se em conta diferentes objetivos.

D

Apreender os sentidos globais do texto, estabelecer e considerar os objetivos de leitura.

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Q2105165

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105165 Pedagogia

O professor, nas aulas de produção de textos, visa a que seu aluno seja capaz de produzir sequências textuais dotadas de sentido, a fim de este construí-las com base no seu conhecimento de mundo e nas estratégias textuais imanentes ao discente ou adquiridas por este no decorrer dos processos de ensino e aprendizagem. Uma dessas estratégias é a construção de cadeias referenciais, as quais, caso não sejam do domínio do aluno, podem implicar:

A

a repetição excessiva ou inadequada de um mesmo referente.

B

a falta de ordenamento da progressão temática em todo o texto.

C

o encadeamento de referentes sem se observar a linearidade textual.

D

o emprego de termos referenciais de diferentes campos léxico-semânticos.

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Q2105160

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105160 Pedagogia

Marque a opção que NÃO representa uma característica da avaliação escolar conforme assegura Libâneo, na obra Didática (1994).

A

A avaliação escolar reflete a unidade objetivos/conteúdos/métodos.

B

A avaliação escolar ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.

C

A avaliação escolar ajuda na autopercepção do professor.

D

A avaliação escolar deve ser objetiva, ou seja, deve excluir a subjetividade do professor e dos estudantes.

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Q2105159

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105159 Pedagogia

Em relação à Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica, marque a alternativa que apresenta corretamente a sequência das etapas para a estruturação de um processo de ensino e aprendizagem que revela a concepção de uma educação que defende a importância do conhecimento sistematizado para a transformação social.

A

Prática social inicial do conteúdo; Problematização; Instrumentalização; Catarse e Prática social final do conteúdo.

B

Problematização; Instrumentalização; Prática social inicial do conteúdo; Catarse e Prática social final do conteúdo.

C

Prática social inicial do conteúdo; Instrumentalização; Catarse e Prática social final do conteúdo; Problematização.

D

Problematização; Catarse; Prática social inicial do conteúdo; Instrumentalização e Prática social final do conteúdo.

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Q2105155

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105155 Pedagogia

As discussões sobre Didática estão relacionadas ao que se pensa, ao que se reflete e se investiga sobre o processo de ensino. Nesse sentido, leia os itens abaixo e assinale aquele que apresenta, corretamente, o entendimento acerca de um ensino bem-sucedido, de acordo com Libâneo (1994).

A

O ensino é considerado bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno.

B

O ensino é considerado bem-sucedido quando o aluno tira boas notas.

C

O ensino é considerado bem-sucedido quando nenhum aluno da turma fica de recuperação.

D

O ensino é considerado bem-sucedido quando o professor estabelece objetivos para a turma a partir de suas ideias particulares, desconsiderando as necessidades do grupo.

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Q2105153

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q2105153 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Para esse autor, a Didática investiga:

A

a metodologia do ensino que será utilizada em sala de aula.

B

o modo como o professor estrutura o planejamento.

C

as escolhas que o professor faz para criar as avaliações.

D

fundamentos, condições e modos para realizar a instrução e o ensino.

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Q2105029

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Giruá - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Giruá - RS - Professor de História |

Q2105029 Pedagogia

De acordo com o texto disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), “o trabalho com eixos temáticos não esgota verticalmente os subtemas. Por sua vez, os conteúdos contemplados nos subtemas não esgotam as virtualidades dos eixos temáticos e dos subtemas propostos. A apresentação de um amplo leque de conteúdos nos quais se pode identificar acontecimentos, conceitos, procedimentos e atitudes é uma sugestão para o professor fazer escolhas de acordo com:
O diagnóstico que realiza dos domínios conquistados pelos alunos para estudarem e refletirem sobre questões históricas; Aquilo que avalia como sendo importante para ser ensinado e que irá repercutir na formação histórica, social e intelectual do estudante; As problemáticas contemporâneas pertinentes à realidade social, econômica, política e cultural da localidade onde leciona, de sua própria região, do seu país e do mundo.”
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 46-47).
De acordo com as orientações dispostas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a opção de ensino de História descrita acima privilegia a autonomia e a reflexão do professor na escolha dos conteúdos e métodos de ensino. Assinale a alternativa que está de acordo com o documento PCN.

A

Os eixos temáticos e subtemas que deles derivam procuram dar conta de duas grandes questões históricas: contatos culturais, inter-relações e confrontos entre grupos, classes, povos, culturas e nações; e as grandes transformações políticas e tecnológicas atuais, que têm modificado as relações de trabalho, as relações internacionais e marcado profundamente o modo de vida das populações.

B

Os conteúdos estão articulados, igualmente, com os temas transversais, privilegiando: as relações de trabalho inexistentes entre os indivíduos e as classes, envolvendo a produção de bens, o consumo, as desigualdades sociais e a permanência das técnicas e das tecnologias e a apropriação ou a expropriação dos meios de produção pelos trabalhadores.

C

Os conteúdos estão articulados com os temas transversais, privilegiando as diferenças culturais, étnicas, etárias, religiosas, de costume, gênero e poder econômico, na perspectiva do fortalecimento da noção etnocêntrica, que favorece o fortalecimento de laços e a reflexão crítica sobre as consequências históricas das atitudes de discriminação e segregação.

D

Os conteúdos estão articulados com os temas transversais, privilegiando as lutas e as conquistas políticas travadas por indivíduos que fazem parte da classe política e que são os responsáveis pelo progresso de um país, visto que conduzem os cidadãos em uma perspectiva de que cada um deve fazer o seu papel independentemente das consequências.

E

A escolha dos temas e subtemas deve privilegiar as guerras, visto que são fatos exemplares da cordialidade dos dirigentes do país e que se deve fomentar o ressentimento nos cidadãos e apoiar a prática da xenofobia.

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Q2104335

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104335 Pedagogia

Marque a única opção que diz respeito a uma gestão democrática e participativa.

A

Em uma gestão participativa, Diretores e Coordenadores escolares definem os rumos da escola e dos processos que ali se dão.

B

Em uma gestão participativa, os alunos não precisam ser ouvidos e considerados. Assim, eles não são partícipes da construção cotidiana da escola.

C

Em uma gestão participativa, as reflexões coletivas são apenas para cumprir protocolos. Afinal, sempre é o Diretor escolar que deve tomar as decisões.

D

Em uma gestão participativa, a comunidade escolar é parte integrante das discussões e tomada de decisões na escola.

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Q2104333

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104333 Pedagogia

Em uma perspectiva crítica e humanizadora sobre a educação escolar, a relação entre professor e aluno deve ser caracterizada:

A

pelo rigor da disciplina do corpo e do movimento, pelo silêncio absoluto.

B

por relações dialógicas e participativas, democráticas e inclusivas.

C

pela punição e castigo (o que pode se traduzir no processo avaliativo).

D

pela monopolização da fala do professor, sendo, então, o aluno mero espectador.

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Q2104329

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104329 Pedagogia

Sobre o trabalho docente, marque a alternativa correta.

A

Bernhard Fichtner defende que o papel do professor é de um intelectual exemplar. Com base em Gramsci, esse autor fala sobre o professor como mediador entre o conhecimento e o aluno, entre conhecimento científico e seres humanos em desenvolvimento.

B

O papel do professor é o de ser instrutor no processo de ensino. Nesse contexto, os alunos são depósitos que devem ser cheios de conhecimento.

C

Na escola, o trabalho do professor deve ter relação direta com o ensino de conhecimentos desconectados, descontextualizados e empobrecidos de sentido e significado para o desenvolvimento dos alunos.

D

O papel do professor vincula-se, exclusivamente, ao ensino dos conteúdos presentes no material didático. Isso exclui todas as demandas apresentadas pelos estudantes, seus interesses e necessidades.

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Q2104327

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104327 Pedagogia

Acerca do currículo do Ensino Fundamental, marque a única opção correta.

A

O currículo do Ensino Fundamental é composto apenas pelos objetos de conhecimento que estão previamente definidos na Base Nacional Comum Curricular.

B

O currículo do Ensino Fundamental é composto apenas por uma parte comum, de modo que não há espaço para os aspectos culturais de cada região.

C

Não é possível falar sobre a existência do currículo oculto durante a vivência do Ensino Fundamental. Nesse sentido, todas as aprendizagens estão previstas no sumário do livro.

D

O currículo do Ensino Fundamental está além de conteúdo e lições. Não é exclusivamente previsto nos livros didáticos, mas também se dá no seio das relações e investigações estabelecidas entre professor e estudantes.

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Q2104325

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2104325 Pedagogia

Marque a opção que NÃO representa, de acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, um princípio que orientador do ensino.

A

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

B

Desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

C

Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

D

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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