Leia o texto a seguir.
A construção e valorização da cidadania expressa nos objetivos da educação brasileira não pode ser contemplada como
algo abstrato ou distante. O aluno deve aprender mais do
que conteúdos e incorporar a reflexão crítica e a aquisição de
valores, por intermédio dos temas apresentados pelos professores, para que sua compreensão da realidade seja mais
abrangente e menos preconceituosa.
FREITAS NETO, José Alves. A transversalidade e a renovação no Ensino de
História. In: KARNAL, Leandro (org). História na sala de aula: conceitos,
práticas e propostas. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2013. (Adaptado)

Diante do exposto, qual é a função do ensino de história
hoje?

Question

Leia o texto a seguir.
A construção e valorização da cidadania expressa nos objetivos da educação brasileira não pode ser contemplada como
algo abstrato ou distante. O aluno deve aprender mais do
que conteúdos e incorporar a reflexão crítica e a aquisição de
valores, por intermédio dos temas apresentados pelos professores, para que sua compreensão da realidade seja mais
abrangente e menos preconceituosa.
FREITAS NETO, José Alves. A transversalidade e a renovação no Ensino de
História. In: KARNAL, Leandro (org). História na sala de aula: conceitos,
práticas e propostas. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2013. (Adaptado)

Diante do exposto, qual é a função do ensino de história
hoje?  Alternativa A: Valorizar as tradições nacionais, desenvolvendo os
princípios morais e o civismo. Ou Alternativa B: Promover a memorização dos fatos do passado,
evitando estabelecer conexão com os problemas
políticos do presente.  Ou Alternativa C: Abordar os conteúdos, discutindo valores
importantes para a sociedade contemporânea. Ou Alternativa D: Separar o passado do presente, evidenciando a
independência da atualidade em relação à herança
deixada pelo passado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Abordar os conteúdos, discutindo valores
importantes para a sociedade contemporânea. Gabarito: CFundamento decisivo: A indicação de que o aluno deve aprender “mais do que conteúdos” é o critério decisivo: a aprendizagem deve incluir outras dimensões formativas, levando à alternativa C.Tema central: Conteúdos, valores e cidadaniaAnálise das alternativasAErradaCentra a finalidade do ensino nas tradições nacionais, nos princípios morais e no civismo, enquanto o trecho enfatiza reflexão crítica e compreensão menos preconceituosa da realidade. A referência a valores não autoriza reduzi-los à formação cívico-moral; isso não significa que o texto proíba estudar tradições nacionais ou abordar o civismo.BErradaPrioriza a memorização e exclui a conexão com problemas políticos do presente. Essas duas orientações contrariam a exigência de ultrapassar a aprendizagem de conteúdos e desenvolver reflexão crítica sobre a realidade.CCertaA alternativa C preserva a aprendizagem dos conteúdos históricos e acrescenta a discussão de valores relevantes para a sociedade contemporânea. Essa articulação atende à finalidade indicada no texto: formar para a cidadania, ampliando a compreensão da realidade e enfrentando preconceitos.DErradaPropõe romper a relação entre passado e presente, afirmando a independência da atualidade em relação à herança histórica. Essa separação é incompatível com a finalidade de mobilizar o ensino de história para ampliar a compreensão da realidade.Pegadinha da questãoAssociar automaticamente a palavra “valores” ao civismo e aos princípios morais da alternativa A. Outro cuidado é não interpretar “mais do que conteúdos” como abandono dos conteúdos: a proposta é articulá-los à reflexão crítica e aos valores.Dica para questões semelhantesQuando o texto exigir ir além dos conteúdos, procure a alternativa que acrescente dimensões formativas sem eliminar a aprendizagem dos conteúdos.Identifique a finalidade atribuída aos valores: nesta questão, cidadania, reflexão crítica e enfrentamento de preconceitos, não apenas formação cívico-moral.Confronte propostas de memorização isolada ou de separação entre passado e presente com a finalidade expressa de compreender criticamente a realidade.

Leia o texto a seguir. A construção e valorização da cidada...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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