Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, porém não sabem que estão brincando. 

Para brincar, as crianças não devem ter independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir.

Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem. 

A brincadeira favorece a auto-estima das crianças somente quando elas recriam situações reais da rotina de um adulto.