Uma das contribuições importantes apresentadas pelas
pedagogias críticas no âmbito da educação física diz
respeito à implementação de processos de tematização e
problematização do ensino. Essa metodologia objetiva levar
o aluno a estabelecer ligações efetivas do saber escolar com
o conhecimento social, o que possibilita ao professor

Question

Uma das contribuições importantes apresentadas pelas
pedagogias críticas no âmbito da educação física diz
respeito à implementação de processos de tematização e
problematização do ensino. Essa metodologia objetiva levar
o aluno a estabelecer ligações efetivas do saber escolar com
o conhecimento social, o que possibilita ao professor Alternativa A: desenvolver certos processos de esclarecimento com
os alunos, visando resolver um determinado
problema específico do ensino ou de um tipo de
conteúdo. Ou Alternativa B: implementar investigações e análises acerca de um
objeto de conhecimento, no sentido de aprofundar e
ampliar o nível de compreensão da turma na
construção de nova síntese. Ou Alternativa C: instrumentalizar a turma de alunos, objetivando
solucionar uma questão de adaptação, uma
incapacidade ou uma disfunção na aprendizagem
dos conteúdos técnicos. Ou Alternativa D: introduzir um tipo de ação pedagógica capaz de
auxiliar os alunos na solução de certos conflitos
emocionais e ou sanar os problemas de
comportamento agressivo dos alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] implementar investigações e análises acerca de um
objeto de conhecimento, no sentido de aprofundar e
ampliar o nível de compreensão da turma na
construção de nova síntese. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer, na comparação entre as alternativas, qual delas preserva a ideia de tematização/problematização como investigação e análise do objeto de conhecimento, articulada ao saber escolar e ao conhecimento social.Tema central: Tematização e problematizaçãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a ação pedagógica a esclarecimentos voltados à solução de um problema específico do ensino ou de um conteúdo. Isso não corresponde ao sentido de tematização/problematização como investigação crítica do objeto de conhecimento articulada ao social.BCertaA alternativa B está correta porque descreve a investigação e a análise de um objeto de conhecimento para aprofundar e ampliar a compreensão da turma, culminando em nova síntese. É essa a formulação que melhor corresponde ao sentido crítico indicado no enunciado.CErradaEstá errada porque desloca o foco para adaptação, incapacidade, disfunção e conteúdos técnicos. A base afasta essa lógica corretiva/remediativa e tecnicista, que não define a proposta crítica de articular saber escolar e conhecimento social.DErradaEstá errada porque atribui à metodologia uma função terapêutica ou disciplinar, centrada em conflitos emocionais e comportamento agressivo. O ponto cobrado não é intervenção psicocomportamental, mas investigação pedagógico-crítica do objeto de conhecimento.Pegadinha da questãoA confusão real estava em trocar problematização crítica por outras funções pedagógicas aparentadas: na A, solução pontual de problema de ensino; na C, correção de incapacidade/disfunção; na D, intervenção emocional ou comportamental.Dica para questões semelhantesSe o enunciado falar em pedagogias críticas, tematização e problematização, procure alternativa com investigação e análise do objeto de conhecimento, não com correção ou controle.Quando aparecer a articulação entre saber escolar e conhecimento social, o foco é ampliação crítica da compreensão, e não resolução pontual de conteúdo.

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Uma das contribuições importantes apresentadas pelas pedago...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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