Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 102

Q4237125

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |

Q4237125 Pedagogia

Ao discutir a reorganização das práticas pedagógicas, uma equipe docente concluiu que a simples atualização dos conteúdos escolares não seria suficiente para responder às demandas educacionais contemporâneas. A partir dessa análise, a equipe decidiu rever metodologias, formas de participação dos estudantes e estratégias de mediação da aprendizagem. Essa decisão está fundamentada na compreensão de que:

A

A atualização das práticas docentes depende da incorporação de metodologias inovadoras, ainda que desvinculadas dos objetivos formativos da escola.

B

As transformações sociais exigem que a prática docente articule conhecimentos, metodologias e intencionalidade pedagógica, preservando a função formativa da escola.

C

A reorganização das práticas pedagógicas ocorre prioritariamente em função das mudanças tecnológicas, responsáveis por redefinir os processos de ensino e aprendizagem.

D

A revisão das práticas docentes reduz-se à substituição gradual das metodologias tradicionais por estratégias centradas na autonomia do estudante.

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Q4236981

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |

Q4236981 Pedagogia

Na metodologia de projetos na Educação Infantil, o professor que observa, escuta e investiga os interesses das crianças para, a partir deles, propor experiências desafiadoras, atuando como mediador e pesquisador, assume uma postura pedagógica denominada:

A

Pesquisador da prática.

B

Transmissor de conhecimentos.

C

Executor de atividades prontas.

D

Avaliador de desempenhos.

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Q4236844

Q4236844 Pedagogia

Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam diferentes movimentos de aprendizagem, envolvendo dimensões individuais, coletivas e mediadas por sujeitos mais experientes. Essa concepção implica compreender que a construção do conhecimento não ocorre exclusivamente pela ação individual do estudante nem pela exposição sistemática do professor, mas pela integração de diferentes formas de interação, acompanhamento e produção de sentidos. Considerando a perspectiva apresentada pelo autor sobre aprendizagem personalizada, colaborativa e orientada, analise as assertivas a seguir:

I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q4236843

Q4236843 Pedagogia

Um professor do Ensino Fundamental percebe que seus alunos memorizam conteúdos, mas apresentam dificuldades para relacioná-los com situações concretas. Para superar essa dificuldade, o professor reorganiza suas aulas, tomando as experiências prévias dos alunos como ponto de partida para a construção de novos conhecimentos. Considerando as tendências pedagógicas e suas implicações na prática docente, essa organização do ensino evidencia elementos associados predominantemente à:

A

Tendência liberal tradicional, pois preserva a importância dos conhecimentos sistematizados historicamente e mantém o professor como responsável pela condução do processo educativo.

B

Tendência progressivista crítico-social dos conteúdos, pois estabelece relações entre a experiência social dos alunos e os conhecimentos científicos mediados pelo professor.

C

Tendência liberal renovada não diretiva, pois valoriza as percepções individuais dos estudantes e possibilita que eles atribuam significado pessoal aos conhecimentos construídos.

D

Tendência liberal tecnicista, pois organiza procedimentos, objetivos e estratégias de ensino com vistas ao desenvolvimento eficiente das aprendizagens previstas.

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Q4236842

Q4236842 Pedagogia

Enquanto elemento integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o currículo escolar representa uma dimensão fundamental da organização do trabalho educativo, pois expressa escolhas relacionadas aos conhecimentos, às práticas pedagógicas e às experiências formativas oferecidas aos estudantes. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o currículo escolar.

A

Constitui um instrumento normativo elaborado de forma independente do PPP, pois sua função principal é garantir o cumprimento dos conteúdos definidos pelos sistemas de ensino, enquanto o PPP organiza as ações administrativas da escola.

B

Corresponde ao conjunto de componentes curriculares obrigatórios estabelecidos nacionalmente, cabendo ao PPP organizar estratégias complementares relacionadas exclusivamente à gestão escolar e ao funcionamento institucional.

C

Deve apresentar uma organização suficientemente consolidada para assegurar estabilidade ao processo educativo, sendo suas revisões realizadas quando houver mudanças estruturais definidas pelos sistemas de ensino.

D

Configura-se como uma dimensão estruturante do PPP, pois orienta os processos educativos, articula conhecimentos e práticas pedagógicas e deve ser analisado continuamente diante das transformações sociais e das necessidades dos estudantes.

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Q4236841

Q4236841 Pedagogia

A formação de sujeitos críticos e reflexivos nos anos iniciais do Ensino Fundamental requer práticas pedagógicas que favoreçam a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento. Segundo Perim e Araújo (2023), a atuação docente nesse processo caracteriza-se por:

A

Desenvolver práticas pedagógicas que estimulem a autonomia, a investigação e a reflexão dos estudantes, assumindo o professor o papel de mediador da aprendizagem e articulador entre os conhecimentos escolares e as experiências sociais dos alunos.

B

Organizar situações de aprendizagem que desenvolvam a autonomia dos estudantes, mantendo a condução das interpretações dos conteúdos pelo professor, como forma de garantir a apropriação adequada dos conhecimentos escolares.

C

Promover metodologias participativas que valorizem a interação dos estudantes, considerando que a formação crítica decorre da assimilação progressiva dos conhecimentos organizados pelo professor.

D

Propor atividades de transmissão dos saberes do professor aos alunos, priorizando a aproximação dos conteúdos escolares às experiências individuais dos estudantes como fundamento da construção do conhecimento.

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Q4236836

Q4236836 Pedagogia

As metodologias didáticas inovadoras têm assumido papel central na formação de professores ao promoverem práticas pedagógicas que ultrapassam a transmissão de conteúdos. Considerando Garcia (2019), assinale a alternativa que apresenta a compreensão mais adequada acerca dos fundamentos dessas metodologias.

A

As metodologias didáticas inovadoras distinguem-se das metodologias tradicionais por transferirem ao estudante a responsabilidade pela construção do conhecimento, ficando a atuação do professor concentrada no planejamento inicial das atividades.

B

A adoção de metodologias didáticas inovadoras pressupõe a reorganização das práticas pedagógicas de modo a favorecer a participação ativa dos estudantes, a construção significativa do conhecimento, o desenvolvimento de habilidades complexas e a mediação intencional do professor ao longo do processo educativo.

C

A inovação metodológica depende da incorporação de recursos tecnológicos digitais, pois a utilização de plataformas interativas constitui o fundamento para o desenvolvimento de competências compatíveis com as demandas educacionais contemporâneas.

D

As metodologias didáticas inovadoras possuem como característica comum a substituição da sistematização dos conteúdos por experiências práticas, atribuindo menor importância ao planejamento didático e à organização curricular.

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Q4236834

Q4236834 Pedagogia

Uma escola municipal deseja reformular seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) para contemplar a educação das relações étnico-raciais. A direção propõe convidar representantes da comunidade local para contribuir com o documento. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, a colaboração deve envolver a participação de:

A

Grupos do Movimento Negro, grupos culturais negros e comunidade escolar, sob a coordenação dos professores, contribuindo para projetos pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial.

B

Representantes da comunidade, de organizações culturais e de diferentes segmentos escolares em momentos de consulta ao PPP, cabendo à equipe pedagógica sistematizar as contribuições conforme os objetivos institucionais da escola.

C

Integrantes da comunidade escolar e de organizações sociais em processos colaborativos de planejamento, priorizando iniciativas que fortaleçam a convivência intercultural e a integração entre escola e território.

D

Grupos sociais, culturais e comunitários em ações permanentes de diálogo com a escola, sendo a incorporação das propostas ao PPP definida após avaliação técnica da equipe gestora e dos professores.

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Q4233893

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Secretário de Escola |

Q4233893 Pedagogia

O Secretário de Escola deve redigir um ofício à Secretaria Municipal de Educação solicitando computadores para o seu setor e, para tanto, deve seguir o princípio constitucional da impessoalidade. Considerando isso, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) A impessoalidade exige a total ausência de impressões individuais de quem comunica, visto que a comunicação é sempre feita em nome do serviço público.

( ) Nas correspondências oficiais enviadas pela secretaria da escola, deve-se utilizar linguagem emotiva e particular para aproximar o órgão do destinatário.

( ) Os assuntos objetos das comunicações oficiais devem ser tratados de forma estritamente impessoal, pois se restringem a questões de interesse público.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V -V - F.

B

V - F - V.

C

F - V - V.

D

F - F - V.

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Q4233368

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233368 Pedagogia

Durante a realização de uma atividade de modelagem com argila ou massinha, um aluno com dificuldades de coordenação motora fina demonstra frustração por não conseguir modelar uma figura. Diante disso, qual deve ser o papel do Monitor no processo de ensino-aprendizagem desse aluno?

A

Atuar como mediador, oferecendo apoio físico parcial e dividindo a atividade em etapas mais simples para incentivar o progresso autônomo do aluno.

B

Assumir a confecção da peça e entregar o objeto pronto ao estudante para evitar a frustração e manter o padrão estético do mural da classe.

C

Isentar-se de intervir na tarefa, sob o argumento de que a interferência do adulto anula o protagonismo e a capacidade de superação do educando.

D

Substituir a atividade de modelagem por um exercício de desenho livre individual para simplificar o trabalho pedagógico de acompanhamento.

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Q4233367

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233367 Pedagogia

Um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demonstra desconforto extremo e agitação motora em atividades lúdicas coletivas com música em alto volume. Visando o bem-estar e o lúdico no cotidiano escolar no âmbito da educação especial, o Monitor deve:

A

Forçar a participação do discente na dança coletiva para promover a dessensibilização sistemática ao barulho por meio da exposição contínua.

B

Retirar o aluno das atividades de socialização externa, mantendo-o em isolamento em uma sala administrativa durante os recreios.

C

Manter as condições sonoras e as regras do jogo inalteradas, sob a justificativa de não criar privilégios que prejudiquem a igualdade da turma.

D

Propor adaptações sensoriais, como a redução do volume ou o uso de abafadores, oferecendo um espaço de mediação confortável para sua inserção.

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Q4233366

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233366 Pedagogia

Para propiciar uma aprendizagem significativa no desenvolvimento de noções de higiene e saúde (como o combate a endemias e à proliferação de vetores), o Monitor de Escola auxilia o Professor em uma atividade prática. Essa prática atinge seus objetivos de desenvolvimento integral quando:

A

Exige que os estudantes decorem definições científicas complexas sobre patógenos por meio de repetição em seus cadernos.

B

Conecta os conceitos científicos às vivências práticas do cotidiano do aluno, estimulando sua curiosidade e resolução ativa de problemas.

C

Desconsidera os saberes informais trazidos pelas crianças de suas vivências domésticas, focando na linguagem técnica escolar.

D

Restringe o processo de ensino a exposições orais teóricas de longa duração, evitando o manuseio de materiais concretos pelos educandos.

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Q4233365

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233365 Pedagogia

Devido a uma chuva torrencial, as atividades esportivas e de recreação livre previstas para a quadra descoberta precisam ser canceladas. No processo de planejamento escolar, diante das necessidades e possibilidades da rotina, qual deve ser a postura do Monitor?

A

Suspender as ações pedagógicas do período e liberar a turma para interações com supervisão indireta no pátio coberto.

B

Reorganizar o tempo pedagógico com o Professor regente, propondo brincadeiras internas ou jogos de tabuleiro em espaços alternativos.

C

Manter a realização da atividade na quadra aberta de forma a cumprir rigorosamente o cronograma estabelecido no plano de ensino.

D

Impor tarefas de cópia escrita e silêncio como medida de contenção do comportamento motor e manutenção da ordem disciplinar interna.

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Q4233054

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Ciências Sociais |

Q4233054 Pedagogia

Durante uma capacitação focada no gerenciamento de crises, constatou-se que a turma não conseguia traduzir o conhecimento teórico em respostas práticas. A partir desse diagnóstico, o docente concluiu que precisaria adotar uma metodologia que envolvesse os discentes em situações realistas do cotidiano prisional, simulando, assim, as possíveis consequências de suas decisões. O método mais adequado a ser adotado nesse caso é a aprendizagem baseada em

A

investigação.

B

cenários.

C

projetos.

D

equipes.

E

pares.

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Q4233024

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |

Q4233024 Pedagogia

Em uma escola municipal, a professora Nilda tradicionalmente realiza a verificação da aprendizagem por meio de provas escritas bimestrais, cuja pontuação é somada a outras atividades para compor a média dos estudantes. Ao perceber que alguns alunos apresentavam dificuldades persistentes, participou de uma formação continuada sobre avaliação da aprendizagem. A partir das discussões realizadas, passou a questionar se os procedimentos que utilizava permitiam, de fato, identificar as necessidades de aprendizagem dos estudantes e orientar sua intervenção pedagógica. Considerando uma concepção de avaliação comprometida com o acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada para a professora Nilda:

A

Manter as provas bimestrais como principal instrumento de avaliação, acrescentando atividades de recuperação ao final de cada unidade para os estudantes que não atingirem a média estabelecida.

B

Ampliar a quantidade de avaliações escritas realizadas ao longo do bimestre, atribuindo pesos diferenciados aos instrumentos para obter uma medida mais precisa do desempenho individual dos estudantes.

C

Utilizar procedimentos avaliativos ao longo do processo de ensino, identificar as aprendizagens já consolidadas e as dificuldades apresentadas pelos estudantes e, com base nessas evidências, reorganizar as estratégias pedagógicas e realizar intervenções antes do encerramento da etapa avaliativa.

D

Valorizar principalmente os resultados obtidos nas avaliações finais, pois eles representam de maneira mais objetiva o nível de conhecimento alcançado pelos estudantes.

E

Adotar instrumentos avaliativos diversificados e manter a média bimestral como principal referência para a tomada de decisões pedagógicas, garantindo que todos os estudantes sejam submetidos aos mesmos procedimentos e critérios de avaliação.

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Q4233023

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |

Q4233023 Pedagogia

Analise as afirmações a seguir sobre interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e classifiqueas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

I. A interdisciplinaridade consiste na abordagem de um determinado tema por diferentes disciplinas de forma isolada, sem que haja diálogo, interação ou articulação entre os conhecimentos produzidos por cada área.
II. A interdisciplinaridade diz respeito apenas ao estudo de um mesmo objeto por diferentes disciplinas, de forma simultânea.
III. A transdisciplinaridade, como indica o prefixo “trans”, diz respeito àquilo que está, ao mesmo tempo, entre as disciplinas, através das diferentes disciplinas e além de qualquer disciplina.

Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmação(ões) correta(s):

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e III.

E

II e III.

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Q4233019

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |

Q4233019 Pedagogia

Carlinhos é um estudante com deficiência intelectual matriculado em uma escola inclusiva. Ao concluir o Ensino Fundamental I, ainda apresentava dificuldades significativas no processo de alfabetização e letramento. Não realizava leitura com compreensão, apresentava dificuldades para produzir pequenos textos de forma autônoma e ainda não utilizava adequadamente a linguagem matemática para resolver situações envolvendo as quatro operações fundamentais. Ao analisar a trajetória escolar de Carlinhos, a equipe pedagógica constatou que, durante os anos de escolarização, não foram assegurados de forma adequada os recursos de acessibilidade, as estratégias pedagógicas diferenciadas, o acompanhamento individualizado e os apoios necessários para favorecer sua aprendizagem e participação. Considerando a perspectiva da educação inclusiva e a classificação apresentada por Rosita Edler Carvalho, a situação vivenciada por Carlinhos caracteriza-se como:

A

Exclusão no ingresso, pois o estudante não deveria ter sido matriculado na classe comum.

B

Exclusão durante o processo, decorrente exclusivamente das dificuldades individuais do estudante.

C

Exclusão política, relacionada à ausência de participação do estudante nas decisões da escola.

D

Exclusão por omissão, decorrente da não garantia de condições, apoios e estratégias necessárias para sua aprendizagem e desenvolvimento.

E

Exclusão social, decorrente das dificuldades de interação do estudante com os demais membros da comunidade escolar.

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Q4233014

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor para Docência no Atendimento Especializado |

Q4233014 Pedagogia

Com base na concepção educacional de John Dewey, assinale a situação que melhor expressa os fundamentos das metodologias ativas.

A

Os estudantes escolhem atividades relacionadas aos seus interesses imediatos, enquanto o professor reduz sua intervenção para preservar a espontaneidade do grupo.

B

Os estudantes realizam uma atividade prática seguindo um roteiro estruturado, enquanto o professor acompanha a execução e verifica a reprodução correta dos procedimentos.

C

Os estudantes investigam um problema relacionado à experiência, analisam as consequências de suas ações e reorganizam suas compreensões, enquanto o professor estrutura as condições e orienta a continuidade do processo.

D

Os estudantes desenvolvem um projeto mediante a divisão de tarefas independentes, enquanto o professor integra as produções individuais em um resultado comum.

E

Os estudantes aplicam um conceito previamente explicado a uma situação cotidiana, enquanto o professor confirma as respostas correspondentes ao modelo apresentado.

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Q4232996

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Psicólogo Escolar |

Q4232996 Pedagogia

Durante a elaboração de um programa institucional voltado à escolha profissional dos estudantes do Ensino Médio, o psicólogo escolar propôs diferentes estratégias de intervenção.
Analise as ações apresentadas.

I. Desenvolvimento de oficinas sobre projeto de vida.
II. Discussão sobre transformações do mundo do trabalho.
III. Aplicação obrigatória de testes psicológicos para definição da profissão futura.
IV. Reflexão sobre interesses, habilidades, expectativas e possibilidades de formação.

São compatíveis com os princípios contemporâneos da orientação educacional e profissional apenas as ações descritas em

A

I e III.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I, II, III e IV.

E

I, II e IV.

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Q4232992

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Psicólogo Escolar |

Q4232992 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um dos principais instrumentos de organização do trabalho pedagógico, orientando as ações desenvolvidas pela comunidade escolar e contribuindo para a construção da identidade institucional. Analise as afirmativas abaixo.

I. O Projeto Político-Pedagógico expressa princípios, objetivos e diretrizes que orientam a organização do trabalho pedagógico e administrativo da escola.
II. O psicólogo escolar pode participar da construção, implementação e avaliação das ações previstas no Projeto Político-Pedagógico, contribuindo com análises sobre os processos institucionais e as relações estabelecidas no contexto escolar.
III. A participação do psicólogo escolar na elaboração do Projeto Político-Pedagógico ocorre por meio da definição das diretrizes curriculares e da organização dos conteúdos de ensino de cada componente curricular.
IV. A análise do Projeto Político-Pedagógico pode subsidiar intervenções voltadas à promoção da aprendizagem, ao fortalecimento das relações institucionais e à construção de práticas inclusivas.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e III estão corretas.

B

Apenas I, II e IV estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

I, II, III e IV estão corretas.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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