Durante a elaboração de um programa institucional
voltado à escolha profissional dos estudantes do Ensino
Médio, o psicólogo escolar propôs diferentes estratégias
de intervenção.
Analise as ações apresentadas.
I. Desenvolvimento de oficinas sobre projeto de vida.
II. Discussão sobre transformações do mundo do trabalho.
III. Aplicação obrigatória de testes psicológicos para definição
da profissão futura.
IV. Reflexão sobre interesses, habilidades, expectativas e
possibilidades de formação.
São compatíveis com os princípios contemporâneos da
orientação educacional e profissional apenas as ações
descritas em

Question

Durante a elaboração de um programa institucional
voltado à escolha profissional dos estudantes do Ensino
Médio, o psicólogo escolar propôs diferentes estratégias
de intervenção.
Analise as ações apresentadas.
I. Desenvolvimento de oficinas sobre projeto de vida.
II. Discussão sobre transformações do mundo do trabalho.
III. Aplicação obrigatória de testes psicológicos para definição
da profissão futura.
IV. Reflexão sobre interesses, habilidades, expectativas e
possibilidades de formação.
São compatíveis com os princípios contemporâneos da
orientação educacional e profissional apenas as ações
descritas em  Alternativa A: I e III.  Ou Alternativa B: II e III.  Ou Alternativa C: III e IV. Ou Alternativa D: I, II, III e IV. Ou Alternativa E: I, II e IV.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] I, II e IV.  Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era distinguir orientação profissional contemporânea de prática psicométrica determinista. Como o item III fala em aplicação obrigatória de testes para definir a profissão futura, ele é incompatível; assim, permanecem apenas I, II e IV, o que leva à alternativa E.Tema central: Orientação profissional contemporâneaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui o item III. O problema desse item é atribuir ao teste psicológico caráter obrigatório e função de definir a profissão futura, o que contraria os princípios contemporâneos da orientação profissional.BErradaEstá errada porque também contém o item III. Embora discutir transformações do mundo do trabalho seja compatível com a orientação profissional, a presença de uma ação compulsória e definidora invalida a alternativa.CErradaEstá errada porque, apesar de o item IV ser compatível com a reflexão orientadora, a alternativa mantém o item III, que descaracteriza a proposta contemporânea por seu determinismo.DErradaEstá errada porque considera compatíveis todos os itens, mas o item III não é compatível. A inclusão indevida desse item impede que a alternativa seja correta.ECertaA alternativa E está certa porque reúne apenas ações compatíveis com uma orientação educacional e profissional de caráter formativo, reflexivo e não determinista. Oficinas sobre projeto de vida, discussão sobre transformações do mundo do trabalho e reflexão sobre interesses, habilidades, expectativas e possibilidades de formação correspondem a apoio ao autoconhecimento, à construção de trajetórias e à compreensão dos contextos de escolha, sem impor definição prévia da profissão.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar orientação profissional como definição vocacional por teste e não como processo de reflexão, autoconhecimento e compreensão do mundo do trabalho. No item III, o erro não está apenas na menção a testes, mas na combinação entre obrigatoriedade e função de definir a profissão futura.Dica para questões semelhantesEm questões sobre orientação profissional contemporânea, valide ações voltadas a reflexão, autoconhecimento, projeto de vida e compreensão do mundo do trabalho.Exclua alternativas que atribuam à orientação função de determinar a profissão do estudante.Quando aparecer teste psicológico, verifique se ele está sendo tratado como recurso definidor e compulsório; se estiver, isso contraria a abordagem contemporânea.

Durante a elaboração de um programa institucional voltado à...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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