Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam diferentes movimentos
de aprendizagem, envolvendo dimensões individuais, coletivas e mediadas por sujeitos mais
experientes. Essa concepção implica compreender que a construção do conhecimento não ocorre
exclusivamente pela ação individual do estudante nem pela exposição sistemática do professor, mas
pela integração de diferentes formas de interação, acompanhamento e produção de sentidos.
Considerando a perspectiva apresentada pelo autor sobre aprendizagem personalizada, colaborativa
e orientada, analise as assertivas a seguir:
I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples
individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes
ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando
acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento
potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar
perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função
secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais
possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente
por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica
complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela
mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.
Quais estão corretas?

Question

Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam diferentes movimentos
de aprendizagem, envolvendo dimensões individuais, coletivas e mediadas por sujeitos mais
experientes. Essa concepção implica compreender que a construção do conhecimento não ocorre
exclusivamente pela ação individual do estudante nem pela exposição sistemática do professor, mas
pela integração de diferentes formas de interação, acompanhamento e produção de sentidos.
Considerando a perspectiva apresentada pelo autor sobre aprendizagem personalizada, colaborativa
e orientada, analise as assertivas a seguir:
I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples
individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes
ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando
acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento
potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar
perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função
secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais
possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente
por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica
complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela
mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.
Quais estão corretas?  Alternativa A: Apenas I e III. Ou Alternativa B: Apenas I, II e IV. Ou Alternativa C: Apenas II, III e IV. Ou Alternativa D: I, II, III e IV.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Apenas I, II e IV. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar as assertivas com a formulação de Moran (2018) indicada no enunciado: a aprendizagem ativa articula dimensões personalizada, colaborativa e orientada. Como essa referência envolve mediação de sujeitos mais experientes, I, II e IV se sustentam, enquanto a III cai, fechando o gabarito em B.Tema central: Aprendizagem ativa articuladaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui III e exclui II. O problema está em III: ela rebaixa a orientação de professores, tutores ou mentores a função secundária, o que contraria a formulação de Moran adotada na base, segundo a qual a mediação/orientação compõe a aprendizagem ativa. Já II está de acordo com a dimensão colaborativa e, por isso, não poderia ficar de fora.BCertaA alternativa B está correta porque reúne exatamente as assertivas compatíveis com o critério apresentado: I descreve aprendizagem personalizada como percurso formativo com ritmos, interesses, necessidades e acompanhamento, e não como simples tarefa individual; II reconhece a colaboração entre pares como fator de construção do conhecimento; IV afirma a complementaridade entre autonomia, interação social e mediação qualificada. Esse conjunto corresponde à ideia de aprendizagem ativa como integração entre personalização, colaboração e orientação de professores, tutores ou mentores.CErradaEstá errada porque mantém III e retira I. III é incompatível com o referencial da questão, pois autonomia e ambientes digitais não tornam dispensável nem secundária a orientação pedagógica. I, ao contrário, está correta porque personalização não é mera individualização de tarefas, mas organização de percursos com acompanhamento do progresso.DErradaEstá errada porque trata todas as assertivas como corretas, mas III não é compatível com o ponto cobrado. A questão exige reconhecer que a orientação/mediação de sujeitos mais experientes integra a aprendizagem ativa; portanto, não se pode aceitar a afirmação de que essa função tende a ser secundária.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar autonomia discente e uso de ambientes digitais como se eliminassem ou reduzissem a relevância da mediação docente; na base adotada, a orientação continua sendo dimensão necessária da aprendizagem ativa.Dica para questões semelhantesQuando o autor apresenta dimensões da aprendizagem como articuladas, descarte alternativas que transformem uma delas em dispensável ou secundária.Em metodologias ativas, verifique se a personalização foi entendida como percurso com acompanhamento, e não como simples tarefa individualizada.Se a assertiva opõe autonomia do estudante à mediação docente, a tendência é erro quando o referencial fala em complementaridade entre ambas.

Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam di...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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