Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 41.278 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Segundo Professor |
Q3655207
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento normativo que define aprendizagens
essenciais, estruturadas em competências e habilidades,
e que deve orientar a construção curricular em todo o
território nacional. No entanto, sua aplicação demanda
negociações interpretativas e pedagógicas,
atravessando tensões entre uniformização e diversidade,
prescrição e autonomia. Considerando os desafios da
implementação da BNCC, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Português |
Q3655175
Pedagogia
Considerando os avanços, limitações e tensões
presentes na Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional), na Lei nº 8.069/90 (Estatuto da
Criança e do Adolescente - ECA), e na Lei nº 13.005/14
(Plano Nacional de Educação − PNE), analise as
proposições abaixo e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Matemática |
Q3655153
Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/96), considerando os objetivos e
princípios que orientam a educação no Brasil, assinale a
alternativa que apresenta corretamente o propósito da
educação básica.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Inglês |
Q3655138
Pedagogia
Coordinator Sandra is reviewing English curriculum
alignment with PNE goals and targets. She analyzes how
foreign language instruction contributes to improving
educational quality and reducing regional inequalities.
Her work involves ensuring that English teaching
practices support broader educational objectives
established in the Plano Nacional de Educação (PNE)
while maintaining linguistic and cultural authenticity.
Regarding this topic, select the CORRECT alternative.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Inglês |
Q3655137
Pedagogia
Principal Maria is discussing with English teachers the
legal requirements for foreign language instruction in
Brazilian schools. She references the LDB (Lei de
Diretrizes e Bases) and its implications for curriculum
design and implementation. The meeting focuses on
understanding how legislation shapes English language
education policies and classroom practices.
I.Law 9.394/96 establishes foreign language instruction as a mandatory component of basic education curriculum in Brazil.
II.The LDB emphasizes the importance of developing communicative competence rather than focusing solely on grammatical structures.
III.According to Brazilian legislation, English language teaching should prioritize cultural awareness alongside linguistic development.
IV.The law requires that foreign language instruction be limited to reading and writing skills, excluding oral communication.
Which statements are correct?
I.Law 9.394/96 establishes foreign language instruction as a mandatory component of basic education curriculum in Brazil.
II.The LDB emphasizes the importance of developing communicative competence rather than focusing solely on grammatical structures.
III.According to Brazilian legislation, English language teaching should prioritize cultural awareness alongside linguistic development.
IV.The law requires that foreign language instruction be limited to reading and writing skills, excluding oral communication.
Which statements are correct?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Inglês |
Q3655136
Pedagogia
Read the excerpt below:
The pedagogical coordinator João is organizing a meeting about the legal framework supporting English language teaching in basic education. He needs to clarify how Brazilian legislation establishes and regulates foreign language instruction. During his presentation, he will address aspects of the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) related to English language competencies and their implementation in school curricula. According to BNCC guidelines, English language teaching should develop _______ by integrating linguistic, cultural, and critical competencies in meaningful communicative contexts.
Fill in the blank above and select the correct alternative.
The pedagogical coordinator João is organizing a meeting about the legal framework supporting English language teaching in basic education. He needs to clarify how Brazilian legislation establishes and regulates foreign language instruction. During his presentation, he will address aspects of the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) related to English language competencies and their implementation in school curricula. According to BNCC guidelines, English language teaching should develop _______ by integrating linguistic, cultural, and critical competencies in meaningful communicative contexts.
Fill in the blank above and select the correct alternative.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Inglês |
Q3655127
Pedagogia
Texto associado
'First there is trust, then passion, then death': Why
the 'Virgin Queen' never married
Neil Armstrong
Elizabeth I, daughter of Henry VIII, is the only English
queen never to have married. The iconic Tudor
monarch's last visit to Kenilworth 450 years ago may hold
some clues to her solo reign − as revealed in a new art
installation at the castle, depicting betrayal, beheadings
and an elaborate declaration of love.
On a July evening in 1575, 41-year-old Queen Elizabeth I
arrived at Kenilworth Castle in Warwickshire, UK, for
what would be her longest and last visit. She had given
the castle to Robert Dudley in 1563 and granted him the
title of Earl of Leicester the following year. Dudley was a
great favourite of the Queen and is thought to have been
her childhood friend. The precise nature of their close
relationship was the subject of much gossip.
Prior to the unmarried Queen's arrival, Dudley had given
the magnificent castle a major refurb. New buildings had
gone up, a new garden had been created and the estate
had been landscaped. And the earl pulled out all the
stops to lay on extraordinary entertainment in the form of
music, dancing, acrobatics, spectacular fireworks and
dramatic interludes performed by costumed actors. On
the huge mere surrounding the castle, there was a
moving island inhabited by the "Lady of the Lake". There
was a 24ft (7.3m) dolphin that concealed musicians, and
an 18ft-(5.5m) long swimming mermaid.
No expense was spared. It cost Dudley £1,000 ($1,400)
a day − millions in today's money, and the whole
extravaganza has been interpreted as an elaborate and
expensive courtship display; the 16th-Century ruling
class's equivalent of hiring a plane to fly a "Marry Me"
banner. "The 1575 festivities were an attempt to woo
Elizabeth − marriage is a theme in some of the events,"
Jeremy Ashbee, head curator of properties at English
Heritage, tells the BBC. "Dr Elizabeth Goldring, who has
made a detailed study of Lord Leicester, has called it 'his
last throw of the dice'."
Dudley's gamble seemed to be going swimmingly, but
then everything changed. The highlight of the stay was to
have been a masque − or performance − on Wednesday
20 July. It never took place. Was it simply a case of bad
weather preventing the event, as the official version had
it? Or had the monarch got wind of the subject matter
and been angered? The masque featured Diana,
goddess of chastity, searching for one of her chaste
nymphs, pointedly called Zabetta − a version of the
name Elizabeth.
It concluded with a messenger of Juno, goddess of
marriage, directly addressing Elizabeth, and imploring her
not to follow the path of Diana but to marry instead.
Dudley had a certain amount of leeway with the Queen, but this perhaps was going too far. Whatever the reason,
the masque never took place, and the revelries were
over. The Queen remained in her quarters for a few more
days before leaving on 27 July.
Elizabeth I, daughter of Henry VIII, is the only English
queen never to have married. She came to power in
1558 at the age of 25, inheriting religious, political and
financial problems from her two predecessors, her
half-brother, Edward VI (1537-1553), and her half-sister,
Mary I (1516-1558).
Advisers and members of Parliament repeatedly urged
her to marry to protect England's security. A woman
ruling alone? Inconceivable. A queen needed to marry, it
was believed, not just to produce a male heir in order to
avoid succession disputes but also so that a man could
take charge of political and military matters. The
entreaties to marry were ceaseless, and numerous
matrimonial candidates were suggested or suggested
themselves. Elizabeth repeatedly parried, deflected and
refused. Why?
It's entirely possible that she simply found the idea of
having to obey or defer to a husband − any husband −
intolerable. After all, she was very well educated (she
learned five languages − French, Italian, Spanish, Latin
and Flemish − and had studied history and rhetoric),
highly intelligent, proud and fiery. She is said to have
declared: "I will have but one mistress here and no
master."
Also, Elizabeth knew that a woman could govern
perfectly well without a man looking over her shoulder. In
the summer of 1544, at Hampton Court, she witnessed
the scholarly Katherine Parr, Henry's sixth wife, ruling
with full authority while the king was on campaign in
France. Katherine was a more than capable regent, and
Elizabeth seems to have been profoundly influenced by
seeing her stepmother exercising power, and accepting
as her due the humble deference of powerful male
ministers and courtiers.
Besides, her own immediate family had hardly furnished
her with an image of the joys of marriage. Her father had
her mother, Anne Boleyn, arrested on trumped-up
charges of adultery and conspiracy, and then, shockingly,
had her beheaded when Elizabeth was just three years
old. Some commentators have suggested that Elizabeth
might have been afraid of sex.
In fact, Elizabeth enjoyed the company of handsome
men, and could be flirtatious with them. However, she
had plenty of reasons to fear pregnancy and childbirth.
Childbirth was a very high-risk enterprise in the Tudor
era. Jane Seymour, Henry's third wife, died in childbirth,
and Katherine Parr died of an illness shortly after giving
birth, as had Elizabeth's grandmother, Elizabeth of York.
But there were political reasons, as well as personal, for
not marrying. Keeping the country free from the influence
of foreign powers may have been a consideration. Also,
the prospect of Elizabeth's hand in marriage might have
strengthened her negotiating position in her dealings with
France, Spain and other nations. Meanwhile, if she'd
married an English nobleman (and Dudley might have been a possibility had not his wife, Amy Robsart, died in
somewhat suspicious circumstances in 1560), she would
have automatically put another English nobleman's nose
out-of-joint.
So she kept everyone waiting and wondering. She seems
to have had an instinctive grasp of what we now call PR,
and liked to present herself as wholly devoted to her
realm. From early in her reign she cultivated the image of
the Virgin Queen. In 1559 she declared, in response to
MPs asking her to marry, that eventually "a marble stone
shall declare that a queen, having reigned such a time,
lived and died a virgin".
Had the real Elizabeth allowed Dudley to think he might
be in with a chance? And what did the Kenilworth visit
mean for their relationship? "I don't believe that he felt
humiliated by her rejection of his proposal," says Ashbee.
"He was happy for an official account of the festivities to
be published soon afterwards, and in his will, he
stipulated that the castle was to be left exactly as it had
been. I rather get the feeling that he saw 1575 as his
'finest hour'. He certainly didn't retire quietly into private
life after 1575."
Elizabeth was furious with Dudley for a while when he
married Lettice Knollys in 1578 − but she forgave him.
When he died, in 1588, she locked herself in her room for
so long that her chief adviser ordered that the doors be
forced open. And when Elizabeth died in 1603, a note
Dudley had sent her shortly before his death was found
in a casket she kept by the side of her bed. She had
written on it "his last letter".
https://www.bbc.com/culture/article/20250714-why-the-virgin-queen-nev
er-married (adapted)
Teacher Roberto is planning English lessons that respect
students' rights and development needs according to the
ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). He
considers how to create age-appropriate activities using
the Elizabeth I text while ensuring inclusive and
respectful learning environments. His approach aims to
balance academic rigor with developmental
appropriateness for adolescent learners.
Regarding this topic, select the INCORRECT alternative.
Regarding this topic, select the INCORRECT alternative.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de História |
Q3655093
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, os docentes têm atribuições que vão além da
simples transmissão de conteúdos, envolvendo
planejamento, acompanhamento da aprendizagem e
articulação com a comunidade escolar. Qual alternativa
descreve corretamente as responsabilidades dos
professores conforme a Lei citada?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de História |
Q3655090
Pedagogia
O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
é obrigatório na educação básica, visando promover
igualdade racial e valorização da diversidade cultural.
Qual alternativa expressa corretamente essa política
educacional?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Geografia |
Q3655041
Pedagogia
Sobre as competências específicas de Geografia
previstas na BNCC para a Educação Básica, considere
as afirmações:
I.Elas incluem a compreensão das interações entre sociedade e natureza, articulando dimensões físicas e humanas na construção do espaço geográfico.
II.A leitura e a produção de diferentes linguagens cartográficas e digitais são competências que favorecem a análise crítica do espaço.
III.A BNCC orienta que a formação geográfica contribua para a valorização da diversidade cultural e para o exercício da cidadania em contextos locais, nacionais e globais.
IV.As competências de Geografia têm caráter apenas descritivo e informativo, não envolvendo habilidades críticas ou de tomada de decisão.
Está correto o que se afirma em:
I.Elas incluem a compreensão das interações entre sociedade e natureza, articulando dimensões físicas e humanas na construção do espaço geográfico.
II.A leitura e a produção de diferentes linguagens cartográficas e digitais são competências que favorecem a análise crítica do espaço.
III.A BNCC orienta que a formação geográfica contribua para a valorização da diversidade cultural e para o exercício da cidadania em contextos locais, nacionais e globais.
IV.As competências de Geografia têm caráter apenas descritivo e informativo, não envolvendo habilidades críticas ou de tomada de decisão.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Geografia |
Q3655032
Pedagogia
O ensino da Geografia no Brasil, em especial no Ensino
Fundamental e Médio, tem buscado dialogar com a
pluralidade cultural do país, incorporando identidades
étnicas, regionais e territoriais. Nesse sentido, a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta práticas
pedagógicas que reconheçam a diversidade e combatam
estigmas históricos. Considerando essas diretrizes,
analise as proposições abaixo:
I.A valorização de identidades regionais e étnicas deve estar vinculada à formação de um olhar crítico, evitando que a diversidade seja trabalhada apenas como elemento folclórico ou exótico.
II.A Geografia escolar deve reconhecer os territórios indígenas e quilombolas apenas como espaços de preservação cultural, sem necessidade de abordar suas dimensões políticas e socioeconômicas.
III.O tratamento da diversidade territorial requer compreender a relação entre identidades locais e processos globais, evitando a ideia de culturas isoladas.
Está correto o que se afirma em:
I.A valorização de identidades regionais e étnicas deve estar vinculada à formação de um olhar crítico, evitando que a diversidade seja trabalhada apenas como elemento folclórico ou exótico.
II.A Geografia escolar deve reconhecer os territórios indígenas e quilombolas apenas como espaços de preservação cultural, sem necessidade de abordar suas dimensões políticas e socioeconômicas.
III.O tratamento da diversidade territorial requer compreender a relação entre identidades locais e processos globais, evitando a ideia de culturas isoladas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Geografia |
Q3655030
Pedagogia
A BNCC organiza a Geografia na Educação Básica de
forma a articular competências gerais com competências
específicas. Nesse contexto, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3655019
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
encarregou-se de grandes e importantes mudanças para
atualizar o sistema de educação no Brasil. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
estabelece princípios fundamentais para o ensino, sobre
esses princípios podemos afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3655018
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) define dez
diretrizes transversais que sintetizam os grandes
desafios educacionais do Brasil, sendo possível agrupar
suas metas de acordo com a diretriz de maior
imbricação. Considerando o contexto apresentado, qual
das alternativas descreve corretamente uma das
diretrizes voltadas à superação das desigualdades
educacionais?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3655014
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é
apresentada como documento estruturante da educação
brasileira, que vai além da simples listagem de
conteúdos. Qual alternativa explica o objetivo central da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |
Q3655003
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei
nº 13.005/2014, estabelece 20 metas que orientam as
políticas públicas educacionais no Brasil, com o objetivo
de promover o acesso e a permanência na educação,
reduzir desigualdades e garantir formação integral para
os cidadãos. Considerando as diretrizes Plano Nacional
de Educação (PNE), afirmamos que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |
Q3654998
Pedagogia
Em seu Art. 1º a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) diz que a educação abrange os
processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais. Sobre outros pontos da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), analise
as alternativas marcando, V para (Verdadeiro) ou F para
(Falso):
(__)A Educação Infantil visa o desenvolvimento integral da criança em aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
(__)A avaliação na Educação Infantil tem como objetivo principal selecionar crianças aptas a ingressarem no Ensino Fundamental.
(__)A Educação Infantil deve complementar a ação da família e da comunidade, atuando em conjunto com esses agentes.
(__)A pré-escola atende crianças de quatro a seis anos, enquanto as creches são destinadas a crianças de até três anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A Educação Infantil visa o desenvolvimento integral da criança em aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
(__)A avaliação na Educação Infantil tem como objetivo principal selecionar crianças aptas a ingressarem no Ensino Fundamental.
(__)A Educação Infantil deve complementar a ação da família e da comunidade, atuando em conjunto com esses agentes.
(__)A pré-escola atende crianças de quatro a seis anos, enquanto as creches são destinadas a crianças de até três anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |
Q3654993
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
sancionado em 13 de julho de 1990, representa o
principal instrumento normativo brasileiro sobre os
direitos da criança e do adolescente. Ele incorpora
princípios da Convenção sobre os Direitos da Criança
das Nações Unidas e regulamenta o Artigo 227 da
Constituição Federal. Sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), podemos afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Infantil |
Q3654990
Pedagogia
A Educação Infantil tem como principal objetivo o
desenvolvimento integral da criança de forma prazerosa
e estimulante, abrangendo os aspectos físico, motor,
cognitivo, social e emocional, preparando-a para as
próximas etapas da vida escolar e para a convivência
social. Sobre a Educação Infantil, julgue as proposições
abaixo e marque V para (Verdadeiro) ou F para (Falso):
(__)A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, voltada a crianças de zero a cinco anos.
(__)O cuidado, a educação e o desenvolvimento integral da criança são objetivos centrais dessa etapa.
(__)As brincadeiras são secundárias, pois o foco principal deve ser a preparação para o Ensino Fundamental.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a Educação Infantil assegure direitos de aprendizagem e desenvolvimento em ambientes de convivência e expressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, voltada a crianças de zero a cinco anos.
(__)O cuidado, a educação e o desenvolvimento integral da criança são objetivos centrais dessa etapa.
(__)As brincadeiras são secundárias, pois o foco principal deve ser a preparação para o Ensino Fundamental.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a Educação Infantil assegure direitos de aprendizagem e desenvolvimento em ambientes de convivência e expressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ciências |
Q3654904
Pedagogia
A Lei nº 13.005/2014 institui o Plano Nacional de
Educação (PNE) e define diretrizes, metas e estratégias
para a política educacional brasileira no período de dez
anos. Esse plano tem como finalidade assegurar o
cumprimento do disposto no artigo 214 da Constituição
Federal, que trata da elaboração de um sistema nacional
de educação voltado à erradicação do analfabetismo, à
universalização do atendimento escolar, à melhoria da
qualidade do ensino, à formação para o trabalho, à
promoção da cidadania e à valorização dos profissionais
da educação. No PNE são estabelecidas quantas
metas? Assinale a opção CORRETA.
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