Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 150

Q3767800

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767800 Pedagogia

Atente para o seguinte caso: A professora Mariana percebe que algumas crianças de sua turma demonstram desinteresse durante os momentos de leitura e escrita. Elas evitam participar das rodas de história, mostram pouca interação com os livros do cantinho da leitura e demonstram dificuldades em expressar suas ideias por meio de desenhos ou textos espontâneos. Buscando estratégias para engajar os alunos, Mariana decide criar um projeto que estimule o prazer pela leitura e pela escrita.
Uma estratégia eficaz para incentivar o desenvolvimento da leitura e da escrita na Educação Infantil é

A

utilizar atividades repetitivas com foco na decodificação das palavras, garantindo que as crianças aprendam os símbolos gráficos antes de interagir com os textos.

B

restringir o acesso a materiais escritos até que as crianças demonstrem interesse espontâneo, evitando a exposição precoce a textos que possam gerar resistência.

C

priorizar um ensino formal da leitura e da escrita, organizando a rotina escolar para que as crianças adquiram essas habilidades antes do ingresso no Ensino Fundamental.

D

propor experiências lúdicas e interativas, valorizando o contato das crianças com diferentes gêneros textuais e incentivando sua participação ativa na construção do conhecimento.

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Q3767799

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767799 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ organiza a Educação Infantil em Campos de Experiência, garantindo que as crianças aprendam por meio de interações, vivências e brincadeiras. Esses objetivos de aprendizagem pertencem a campos específicos, o que orienta as práticas pedagógicas de forma significativa. Atente para os seguintes objetivos de aprendizagem, considerados pela BNCC:

• perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos;
• demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir;
• comunicar necessidades básicas e sentimentos por meio de diferentes linguagens;
• compartilhar seus pertences e objetos pessoais com os colegas em atividades do cotidiano.

Segundo a BNCC, os objetivos de aprendizagem acima elencados pertencem ao campo de experiência denominado

A

Corpo, Gestos e Movimentos.

B

Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.

C

O Eu, o Outro e o Nós.

D

Traços, Sons, Cores e Formas.

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Q3767797

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767797 Pedagogia

Avalie a seguinte situação: Em uma escola de Educação Infantil, os professores organizam projetos pedagógicos mensais baseados em datas comemorativas, como Dia das Mães, Dia dos Pais e Páscoa. A cada mês, as crianças realizam atividades direcionadas para confeccionar lembranças, ensaiar apresentações e produzir materiais temáticos relacionados à comemoração. No entanto, ao longo do ano, os educadores percebem que os projetos não estão alinhados às reais necessidades das crianças, deixando pouco espaço para aprendizagens espontâneas, investigações lúdicas e a valorização das múltiplas formas de expressão infantil. Além disso, algumas crianças demonstram resistência ou desconforto em atividades que reforçam modelos familiares padronizados e tradições que nem todas as famílias compartilham.
Diante dessa situação, a adequada abordagem pedagógica a ser empregada é

A

manter os projetos comemorativos, pois as datas tradicionais fazem parte da cultura e devem ser trabalhadas na escola, garantindo que todas as crianças aprendam sobre essas celebrações e suas simbologias.

B

substituir os projetos pautados em datas comemorativas por propostas que valorizem a escuta ativa das crianças, permitindo que os temas trabalhados surjam a partir de seus interesses, investigações e interações com o mundo.

C

reduzir o número de datas comemorativas no currículo, mas garantir que algumas sejam mantidas, reforçando a importância de celebrar momentos afetivos dentro do ambiente escolar para fortalecer vínculos familiares.

D

criar atividades comemorativas adaptadas, permitindo que cada criança escolha se deseja ou não participar, sem comprometer os conteúdos pedagógicos previstos para o ensino infantil.

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Q3767796

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767796 Pedagogia

No que diz respeito aos princípios da pedagogia de Célestin Freinet, assinale a opção que completa corretamente o seguinte enunciado:

Na abordagem de Freinet, a aprendizagem ocorre por meio da(o) __________ ¹ , da(o) __________² e da(o) __________³ das crianças no ambiente escolar. Diferente de metodologias tradicionais, essa proposta evita um(a) __________⁴ rígido(a) e enfatiza a __________ ⁵ , permitindo que os pequenos sejam protagonistas na construção do próprio conhecimento. Essa perspectiva valoriza o uso de técnicas como __________⁶ e __________⁷ para estimular a criatividade e a autonomia infantil.

A

B

C

D

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Q3767795

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767795 Pedagogia

Em uma creche municipal, os educadores observam que a rotina escolar separa rigidamente os momentos de cuidado ‒ alimentação, higiene e descanso ‒ das práticas educativas. Essa divisão resulta em um planejamento fragmentado, no qual a aprendizagem ocorre somente durante atividades formais. No entanto, os professores percebem que os momentos de cuidado são oportunidades ricas para interações significativas, promovendo autonomia, linguagem e vínculos afetivos entre as crianças e seus pares.
A partir dessa reflexão, assinale a opção que corresponde à abordagem adequada para a Educação Infantil.

A

Os momentos de cuidado devem ser otimizados para que a criança realize essas ações de maneira mais eficiente, garantindo maior tempo para atividades pedagógicas estruturadas.

B

As práticas pedagógicas devem estar separadas dos momentos de cuidado, assegurando que a aprendizagem ocorra em espaços e tempos específicos, evitando que ações cotidianas interfiram no processo de ensino.

C

A rotina escolar deve priorizar a organização dos conteúdos acadêmicos, uma vez que as práticas de cuidado são secundárias e não devem comprometer o tempo destinado ao ensino sistematizado.

D

Os momentos de alimentação, higiene e descanso fazem parte do processo educativo e devem ser planejados como oportunidades para promover interações, autonomia e experiências sensoriais significativas.

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Q3767794

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767794 Pedagogia

Atente para o seguinte caso: A professora Ana trabalha em uma turma de Educação Infantil com crianças diversas, incluindo Pedro, uma criança com Transtorno do Espectro Autista ‒TEA. Durante as atividades diárias, Pedro demonstra sensibilidade a ruídos altos e dificuldades para interagir com os colegas. Algumas situações, como momentos de alimentação e higiene, geram ansiedade para ele. Para promover um ambiente acolhedor e inclusivo, Ana adapta a rotina escolar: oferece um espaço mais tranquilo durante as refeições, usa recursos visuais para explicar a sequência das atividades e incentiva a interação dos colegas por meio de brincadeiras estruturadas. Além disso, ela realiza reuniões com a família e a equipe pedagógica para garantir suporte adequado às necessidades de Pedro.
Considerando esse caso, assinale a opção que apresenta a abordagem adequada para integrar cuidar e educar no atendimento a crianças com necessidades especiais na Educação Infantil.

A

A rotina escolar deve seguir padrões fixos para garantir uniformidade, sem adaptações individuais que possam alterar a dinâmica do grupo.

B

O professor pode aplicar algumas adaptações, mas sem mudanças significativas na estrutura das atividades para manter a organização da turma.

C

O planejamento e a organização do ambiente devem considerar as necessidades individuais, favorecendo a participação e interação de todas as crianças.

D

A inclusão deve focar no ensino acadêmico, sem priorizar os momentos de cuidado, para garantir melhor aproveitamento do tempo de aprendizagem.

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Q3767793

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767793 Pedagogia

Loris Malaguzzi, idealizador da abordagem Reggio Emilia, considera o brinquedo como um elemento essencial para a expressão e investigação infantil. De acordo com essa concepção, Malaguzzi defende que, na Educação Infantil,

A

o brinquedo deve seguir um modelo estruturado, garantindo que as crianças realizem atividades direcionadas ao desenvolvimento de habilidades específicas.

B

os materiais lúdicos precisam ser previamente definidos pelo professor, orientando as crianças na realização de brincadeiras adequadas à idade.

C

as atividades lúdicas são complementares ao ensino formal, auxiliando na organização da rotina e no reforço dos conteúdos apresentados.

D

o brinquedo deve permitir múltiplas formas de exploração, favorecendo a autonomia, a expressão e a criação de significados próprios para cada experiência.

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Q3767792

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767792 Pedagogia

O Cesto de Tesouros é uma proposta de exploração sensorial voltada para bebês, baseada na manipulação de objetos naturais ou do cotidiano. A atividade estimula a curiosidade, a coordenação motora e a descoberta autônoma, permitindo que as crianças investiguem formas, texturas, pesos e temperaturas de diferentes materiais.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Portal Tribo do Quintal

Com base nessa abordagem, é correto afirmar que o objetivo principal do Cesto de Tesouros é

A

estimular a exploração sensorial por meio de objetos diversos, permitindo que a criança descubra diferentes características dos materiais de forma autônoma.

B

oferecer aos bebês brinquedos convencionais que reforcem habilidades pré-definidas, garantindo um aprendizado direcionado.

C

organizar atividades estruturadas para que os bebês realizem movimentos específicos e aprimorem sua coordenação motora de maneira sistemática.

D

apresentar objetos de um único tipo para garantir a repetição da experiência sensorial, evitando distrações e estímulos múltiplos.

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Q3767791

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767791 Pedagogia

Atente para a seguinte situação: Em uma escola de Educação Infantil, as crianças são incentivadas a explorar um jardim sensorial ao ar livre. O espaço possui diferentes tipos de plantas, texturas e materiais naturais, como pedras, folhas e recipientes com água. Durante a atividade, um grupo de crianças observa como a água interage com diferentes superfícies e inicia um experimento espontâneo, testando o que acontece ao misturar areia e água. O educador, em vez de fornecer respostas prontas, incentiva a investigação com perguntas abertas e propõe o uso de diferentes ferramentas, como pincéis para desenhar padrões na areia molhada. O processo é documentado com fotos e anotações para que as crianças possam refletir posteriormente sobre suas descobertas e compartilhar suas observações com os colegas.
Com base nessa situação, é correto afirmar que a proposta pedagógica utilizada corresponde

A

ao ensino tradicional, baseado na transmissão direta de conhecimento pelo educador, com respostas pré-definidas e pouca ênfase na experimentação.

B

à abordagem montessoriana, com atividades centradas na autonomia individual da criança e em materiais estruturados para exploração sensorial.

C

à abordagem de Reggio Emilia, com valorização da investigação espontânea, da interação com o ambiente e da documentação dos processos de aprendizagem.

D

ao método construtivista, focado na interação social e na resolução de problemas, sem ênfase na documentação pedagógica.

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Q3767789

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767789 Pedagogia

Considerando o processo de leitura e escrita na Educação Infantil, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:

( ) O desenvolvimento da escrita segue um modelo padronizado, no qual todas as crianças passam pelas mesmas fases de aprendizagem sem influência dos contextos socioculturais.

( ) A leitura e a escrita emergem como práticas sociais e são construídas pela criança a partir da interação com textos variados, gêneros discursivos e suportes midiáticos.

( ) As hipóteses silábica e alfabética são etapas fixas e universais da aquisição da escrita, aplicando-se igualmente a todas as crianças, independentemente de suas experiências prévias com a linguagem.

( ) O ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil deve considerar múltiplas linguagens, permitindo que a criança explore narrativas visuais, textos digitais e expressões multimodais.

( ) A Educação Infantil deve priorizar a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental, garantindo que as crianças já estejam alfabetizadas antes da transição para o primeiro ano.

( ) O processo de alfabetização deve ser iniciado de forma sistemática desde os primeiros anos da Educação Infantil, com foco em exercícios de cópia e memorização de letras e palavras.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, F, V, V.

B

F, V, F, V, F, F.

C

V, V, V, F, F, V.

D

F, F, V, V, V, F.

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Q3767788

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767788 Pedagogia

O contato com a natureza na infância proporciona diversas experiências, permitindo interações espontâneas e exploratórias. Com base nessa perspectiva, analise as seguintes afirmações:

I. A interação das crianças com elementos naturais, como terra, água e plantas, contribui para a construção do conhecimento, estimulando a curiosidade e o pensamento investigativo.
II. Ambientes naturais favorecem o desenvolvimento motor e emocional, proporcionando desafios que estimulam habilidades de equilíbrio, coordenação e autoconfiança.
III. A exploração da natureza deve ser limitada na escola, pois pode dificultar a organização da rotina pedagógica e comprometer o ensino de conteúdos curriculares, além de ser uma prática insegura às crianças.
IV. O contato com espaços naturais na infância é essencial para a conscientização ecológica, promovendo valores de respeito e cuidado com o meio ambiente desde os primeiros anos de vida.

É correto o que se afirma em

A

II, III e IV apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e IV apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3767787

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767787 Pedagogia

Os cinco Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ orientam as práticas pedagógicas na Educação Infantil, promovendo o desenvolvimento integral das crianças. Cada campo enfatiza diferentes aspectos da aprendizagem. Relacione corretamente os Campos de Experiência com suas respectivas descrições numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. O Eu, o Outro e o Nós; 2. Corpo, Gestos e Movimentos; 3. Traços, Sons, Cores e Formas; 4. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 5. Espaço, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.

( ) Foca no desenvolvimento motor, na expressão corporal e na exploração do espaço, através de atividades como brincadeiras, dança e jogos.

( ) Prioriza o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, através de atividades como contação de histórias, jogos de linguagem e produção de textos.

( ) Estuda a compreensão do mundo ao redor, com ênfase em conceitos matemáticos, exploração do meio ambiente e vivência de experiências que estimulem o raciocínio lógico.

( ) Enfatiza a construção da identidade, a compreensão das diferenças e a valorização da diversidade, promovendo a interação social e o desenvolvimento emocional.

( ) Enfatiza a expressão artística e criativa, permitindo que as crianças explorem diferentes materiais, texturas e técnicas, como pintura, desenho, música e modelagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

1, 4, 3, 2, 5.

B

3, 5, 1, 4, 2.

C

3, 2, 4, 5, 1.

D

2, 4, 5, 1, 3.

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Q3767786

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767786 Pedagogia

No que diz respeito à importância das múltiplas linguagens no desenvolvimento infantil, assinale a opção que completa corretamente o seguinte enunciado:
"As crianças constroem conhecimentos de diversas formas, sendo essencial que a Educação Infantil valorize múltiplas linguagens para _________________."

A

estimular a comunicação verbal e escrita, considerando que essas formas de expressão são predominantes na sociedade e devem ser priorizadas desde a infância.

B

proporcionar um ambiente diversificado, onde diferentes formas de expressão contribuem para o desenvolvimento integral, respeitando os ritmos individuais de aprendizagem.

C

limitar o uso de recursos visuais e tecnológicos, favorecendo práticas tradicionais que garantam um ensino mais estruturado e direcionado aos objetivos escolares.

D

reforçar a memorização de conteúdos por meio de um modelo único de ensino, assegurando que todas as crianças adquiram as mesmas habilidades experienciando as mesmas estratégias.

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Q3767785

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767785 Pedagogia

A prática do desenho livre é comumente utilizada pelos professores de Educação Infantil. Considerando os benefícios do desenho livre na Educação Infantil, é correto afirmar que essa prática

A

possibilita às crianças expressarem-se livremente, incentiva a exploração de diferentes formas de representação e promove a interação com diversos materiais.

B

auxilia na aquisição de habilidades motoras e na familiarização com padrões gráficos, permitindo que as crianças desenvolvam maior controle sobre traços e representações.

C

estimula práticas dirigidas que ajudam a consolidar formas e desenhos padronizados, favorecendo a precisão na execução de ilustrações desde os primeiros anos escolares.

D

contribui para a organização do pensamento ao oferecer modelos estruturados de desenho, permitindo que as crianças sigam padrões previamente estabelecidos na produção visual.

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Q3767784

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767784 Pedagogia

Observe a imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Considerando a imagem observada, analise as seguintes afirmações:

I. O uso de objetos pequenos em atividades pedagógicas auxilia na coordenação motora fina, no desenvolvimento sensorial e na construção da autonomia infantil.

II. O desenvolvimento psicomotor ocorre exclusivamente por maturação biológica, sem influência de estímulos externos ou interação social.

III. A psicomotricidade está associada apenas a atividades que envolvem grandes movimentos corporais, como correr e saltar.

IV. A interação da criança com objetos pequenos em práticas escolares pode contribuir para o aprimoramento de habilidades motoras e cognitivas.

É correto o que se afirma somente em

A

II e III.

B

I e IV.

C

III e IV.

D

I e II.

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Q3767783

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767783 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ organiza os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil em faixas etárias, reconhecendo que as crianças aprendem por meio de interações, experiências e brincadeiras. Considerando essa estrutura, assinale a opção que apresenta corretamente as características do desenvolvimento infantil conforme as faixas etárias apresentadas na BNCC.

A

Bebês (0 a 1 ano e 6 meses) já possuem compreensão plena das diferenças entre as pessoas, demonstrando empatia e promovendo interações intencionais baseadas no respeito ao outro.

B

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) ainda não apresentam atitudes de cuidado com os colegas, pois nessa fase predominam comportamentos egocêntricos que dificultam o reconhecimento do outro.

C

Todas as faixas etárias da Educação Infantil são homogêneas em relação ao desenvolvimento socioemocional, não sendo necessário considerar diferentes formas de abordagem pedagógica para cada idade.

D

Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) ampliam suas capacidades de interação social, demonstrando maior compreensão das diferenças entre as pessoas e fortalecendo sentimentos de respeito e empatia.

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Q3767782

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767782 Pedagogia

As abordagens pedagógicas de Waldorf, Malaguzzi e Pikler possuem concepções distintas sobre o ambiente escolar e a organização dos espaços educativos. Cada uma valoriza aspectos específicos para favorecer o desenvolvimento infantil, considerando fatores como autonomia, criatividade e movimento.
Com base nas diferenças de ambientação pedagógica entre essas abordagens, analise as seguintes afirmações:

I. A pedagogia Waldorf enfatiza um ambiente acolhedor e natural, priorizando materiais orgânicos, cores suaves e uma organização que favoreça a imaginação e o ritmo próprio da criança.

II. Na abordagem Reggio Emilia, inspirada por Loris Malaguzzi, o espaço escolar é considerado o “terceiro professor”, sendo organizado de forma aberta e interativa, com ateliês, transparências e registros para incentivar a investigação infantil.

III. A abordagem Pikler foca na liberdade de movimento dos bebês e crianças pequenas, estruturando o ambiente de forma segura e acessível, permitindo que os pequenos explorem e desenvolvam sua autonomia sem intervenções diretas do adulto.

IV. Todas essas abordagens seguem um modelo estruturado, com salas organizadas com uso de materiais decorativos e padronizados, onde as crianças aprendem por meio de instrução direta do professor.

Está correto o que se afirma em

A

II e IV apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e III apenas.

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Q3767781

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767781 Pedagogia

O relatório na Educação Infantil é um documento que visa acompanhar o desenvolvimento da criança, registrando experiências, avanços, desafios e interações no ambiente escolar.
Com base nessa definição, é correto afirmar que o relatório na Educação Infantil deve

A

fornecer registros detalhados sobre o desempenho da criança, organizando as informações de modo a facilitar a identificação de dificuldades e progressos no contexto escolar.

B

apresentar uma visão geral do percurso da criança na escola, valorizando as experiências vividas e seu envolvimento nas atividades, tendo como base os campos de experiências.

C

conter elementos que permitam uma compreensão ampla do desenvolvimento infantil, considerando diferentes aspectos que influenciam a aprendizagem e as interações sociais.

D

focar nos conteúdos trabalhados em sala, destacando os conhecimentos adquiridos e os resultados obtidos em avaliações específicas ao longo do período letivo.

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Q3767780

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767780 Pedagogia

Diversos estudiosos analisaram a infância sob diferentes perspectivas, influenciando concepções sobre desenvolvimento infantil e práticas educativas. Cada um deles trouxe contribuições essenciais para a compreensão do papel da criança na sociedade e na educação. Com base nesses conhecimentos, relacione corretamente os teóricos às suas contribuições numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.

( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.

( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.

( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.

( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

4, 3, 2, 5, 1.

B

4, 1, 2, 5, 3.

C

3, 2, 1, 4, 5.

D

1, 2, 4, 3, 5.

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Q3767779

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |

Q3767779 Pedagogia

Observe a seguinte imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Charge de Francesco Tonucci – "Criança Se Nasce"

Considerando a leitura da imagem, no que diz respeito à relação entre cuidar e educar, assinale a afirmação verdadeira.

A

A interação entre educadores e crianças durante a alimentação contribui para aprendizagens sociais e afetivas, incentivando a autonomia e a construção do conhecimento escolar.

B

O ato de alimentar na escola está relacionado apenas ao cuidado físico das crianças, sendo uma atividade separada dos momentos pedagógicos e sem impacto na aprendizagem.

C

Os momentos de alimentação devem ocorrer de forma objetiva e rápida, evitando conversas ou interações que possam comprometer o tempo destinado às atividades pedagógicas.

D

A alimentação é um processo exclusivamente biológico, sem relação direta com práticas educativas, sendo responsabilidade apenas dos profissionais cuidadores de crianças.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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