As interações e as brincadeiras proporcionam às crianças op...
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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |
Q4036312
Pedagogia
As interações e as brincadeiras proporcionam às
crianças oportunidades de experimentar situações de
maneira individual, em pequenos ou grandes grupos,
com diferentes faixas etárias, além de possibilitar o
contato com adultos, objetos e o ambiente ao redor.
Essas experiências são fundamentais para o
desenvolvimento cognitivo, social e emocional,
permitindo que a criança explore, imagine e compreenda
o mundo. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir:
I.A brincadeira constitui uma forma de expressão própria da infância, mas mantém relação direta com o que não se configura como brincar. Para que a criança brinque, é necessário que se aproprie dos elementos do seu cotidiano, atribuindo-lhes novos sentidos. Essa característica ocorre pela separação total entre imaginação e realidade, ou seja, a criança deixa completamente de lado a realidade concreta ao brincar.
II.Durante as brincadeiras, as crianças transformam suas experiências em conhecimentos mais amplos, construindo conceitos que podem ser aplicados de maneira geral. Esses saberes são originados da imitação de pessoas ou situações conhecidas, de vivências familiares, relatos de amigos, cenas observadas na televisão e de outras situações do cotidiano.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
I.A brincadeira constitui uma forma de expressão própria da infância, mas mantém relação direta com o que não se configura como brincar. Para que a criança brinque, é necessário que se aproprie dos elementos do seu cotidiano, atribuindo-lhes novos sentidos. Essa característica ocorre pela separação total entre imaginação e realidade, ou seja, a criança deixa completamente de lado a realidade concreta ao brincar.
II.Durante as brincadeiras, as crianças transformam suas experiências em conhecimentos mais amplos, construindo conceitos que podem ser aplicados de maneira geral. Esses saberes são originados da imitação de pessoas ou situações conhecidas, de vivências familiares, relatos de amigos, cenas observadas na televisão e de outras situações do cotidiano.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O ponto decisivo está na expressão “separação total entre imaginação e realidade” do item I, que contraria a compreensão de que o brincar reelabora elementos do cotidiano sem desligamento completo do real. Já o item II é compatível com essa mesma formulação ao relacionar brincadeiras à transformação de experiências observadas e vividas em saberes mais amplos.
Tema central: Brincadeira e realidade
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque o item I erra ao afirmar que, no brincar, há separação total entre imaginação e realidade; o que a base sustenta é justamente a articulação entre ambos, com apropriação de elementos do cotidiano e novos sentidos. O item II está correto porque descreve a brincadeira como reelaboração de experiências familiares e sociais, de imitações, relatos e cenas observadas, com ampliação de significados e conhecimentos.
B
Errada
Está errada porque, embora reconheça corretamente a incorreção do item I, erra ao considerar o item II incorreto. Pela base, o item II é compatível com a teoria do brincar como reelaboração de experiências cotidianas e ampliação de conhecimentos.
C
Errada
Está errada porque inverte os critérios dos dois itens. O item I não pode ser tido como correto, pois a afirmação de “separação total” entre imaginação e realidade é incompatível com o conceito adotado; e o item II não pode ser tratado como incorreto, porque descreve justamente a origem experiencial e social do brincar.
D
Errada
Está errada porque depende de considerar o item I correto, e isso é inviável diante do erro objetivo do seu trecho final. Basta a falsidade da ideia de desligamento completo da realidade para invalidar a alternativa.
Pegadinha da questão
A banca colocou no item I uma parte inicial adequada — apropriação de elementos do cotidiano com novos sentidos — e, em seguida, inseriu o erro decisivo na expressão absoluta “separação total” entre imaginação e realidade.
Dica para questões semelhantes
- Em itens sobre brincar, desconfie de formulações absolutas que separem completamente imaginação e realidade.
- Se o enunciado disser que a criança usa elementos do cotidiano e lhes atribui novos sentidos, isso aponta para reelaboração da realidade, não para abandono dela.
- Afirmações sobre imitação, vivências familiares, relatos e cenas observadas tendem a estar corretas quando apresentadas como matéria-prima do brincar.
- Não descarte um item inteiro por um início correto ou incorreto; localize o trecho que define sua compatibilidade teórica.
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