No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as
noções de desenvolvimento e aprendizagem
articulam-se de modo a configurar uma unidade
processual, cuja compreensão envolve dimensões
biológicas, afetivas, sociais e culturais. A partir dessa
perspectiva, de acordo com a concepção de
desenvolvimento e aprendizagem que fundamenta os
documentos orientadores da Educação Infantil no Brasil,
é correto afirmar que:

Question

No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as
noções de desenvolvimento e aprendizagem
articulam-se de modo a configurar uma unidade
processual, cuja compreensão envolve dimensões
biológicas, afetivas, sociais e culturais. A partir dessa
perspectiva, de acordo com a concepção de
desenvolvimento e aprendizagem que fundamenta os
documentos orientadores da Educação Infantil no Brasil,
 é correto afirmar que:  Alternativa A: O desenvolvimento da criança constitui-se como
processo progressivo de diferenciação funcional das
capacidades cognitivas e afetivas, no qual a
aprendizagem atua como consequência das
estruturas internalizadas, cabendo ao educador
favorecer situações que estimulem a maturação
autônoma do pensamento infantil. Ou Alternativa B: O desenvolvimento infantil é compreendido como
resultado da interação entre estímulos externos e
respostas internas, de modo que a aprendizagem se
define pela capacidade de ajustamento do
comportamento às demandas do contexto
sociocultural, mediado pela experiência e pela
linguagem.  Ou Alternativa C: A aprendizagem na infância antecede o
desenvolvimento apenas no nível das aquisições
instrumentais, uma vez que o amadurecimento
psicológico e social ocorre em ritmo próprio, exigindo
do professor a criação de experiências que garantam
 a adaptação da criança às condições do meio. Ou Alternativa D: O desenvolvimento e a aprendizagem mantêm
relação de interdependência dialética, sendo a
aprendizagem condição que promove novas formas
de desenvolvimento, pois o ensino, ao operar nas
zonas de potencialidade, desloca os limites das
funções em formação e amplia as possibilidades de
constituição da consciência.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] O desenvolvimento e a aprendizagem mantêm
relação de interdependência dialética, sendo a
aprendizagem condição que promove novas formas
de desenvolvimento, pois o ensino, ao operar nas
zonas de potencialidade, desloca os limites das
funções em formação e amplia as possibilidades de
constituição da consciência. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado cobra a concepção de desenvolvimento e aprendizagem presente nos documentos orientadores da Educação Infantil no Brasil. O ponto decisivo é a ideia histórico-cultural de que esses processos são inter-relacionados e que a aprendizagem, mediada pelo ensino e pela interação, impulsiona o desenvolvimento ao atuar sobre potencialidades em formação.Tema central: Relação entre aprendizagem e desenvolvimentoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque subordina a aprendizagem às estruturas já internalizadas e à maturação autônoma do pensamento infantil. Esse ponto contraria diretamente o critério decisivo da questão, segundo o qual a aprendizagem/ensino impulsiona o desenvolvimento, e não apenas decorre dele.BErradaEstá errada porque define o desenvolvimento em chave de estímulo-resposta e ajustamento comportamental ao contexto. Isso reduz a aprendizagem a adaptação de comportamento, o que não corresponde à concepção histórico-cultural adotada nos referenciais da Educação Infantil.CErradaEstá errada porque restringe a anterioridade da aprendizagem ao plano das aquisições instrumentais e mantém a ideia de amadurecimento psicológico e social em ritmo próprio, com foco na adaptação ao meio. Assim, nega na prática o papel mais amplo e estruturante da aprendizagem no desenvolvimento.DCertaA alternativa D está correta porque expressa a relação de interdependência dialética entre desenvolvimento e aprendizagem e atribui ao ensino função promotora do desenvolvimento. Esse é o critério compatível com a concepção histórico-cultural/interacionista indicada na base: a aprendizagem, mediada pelo ensino e pela interação, atua sobre potencialidades da criança e favorece novas formas de desenvolvimento, em vez de apenas esperar que estruturas já maduras apareçam.Pegadinha da questãoA confusão real foi misturar a concepção histórico-cultural com formulações de maturação autônoma, ajustamento estímulo-resposta e adaptação ao meio, inclusive usando termos como experiência, linguagem e contexto sociocultural para dar aparência de acerto.Dica para questões semelhantesSe a alternativa disser que a aprendizagem depende apenas de maturação prévia, elimine.Se o desenvolvimento aparecer como mero ajustamento comportamental a estímulos do meio, elimine.Quando a alternativa atribuir ao ensino atuação sobre potencialidades e funções em formação, ela está alinhada à concepção histórico-cultural.

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No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as noçõ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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