No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as
noções de desenvolvimento e aprendizagem
articulam-se de modo a configurar uma unidade
processual, cuja compreensão envolve dimensões
biológicas, afetivas, sociais e culturais. A partir dessa
perspectiva, de acordo com a concepção de
desenvolvimento e aprendizagem que fundamenta os
documentos orientadores da Educação Infantil no Brasil,
é correto afirmar que:

Question

No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as
noções de desenvolvimento e aprendizagem
articulam-se de modo a configurar uma unidade
processual, cuja compreensão envolve dimensões
biológicas, afetivas, sociais e culturais. A partir dessa
perspectiva, de acordo com a concepção de
desenvolvimento e aprendizagem que fundamenta os
documentos orientadores da Educação Infantil no Brasil,
 é correto afirmar que:  Alternativa A: O desenvolvimento da criança constitui-se como
processo progressivo de diferenciação funcional das
capacidades cognitivas e afetivas, no qual a
aprendizagem atua como consequência das
estruturas internalizadas, cabendo ao educador
favorecer situações que estimulem a maturação
autônoma do pensamento infantil. Ou Alternativa B: O desenvolvimento infantil é compreendido como
resultado da interação entre estímulos externos e
respostas internas, de modo que a aprendizagem se
define pela capacidade de ajustamento do
comportamento às demandas do contexto
sociocultural, mediado pela experiência e pela
linguagem.  Ou Alternativa C: A aprendizagem na infância antecede o
desenvolvimento apenas no nível das aquisições
instrumentais, uma vez que o amadurecimento
psicológico e social ocorre em ritmo próprio, exigindo
do professor a criação de experiências que garantam
 a adaptação da criança às condições do meio. Ou Alternativa D: O desenvolvimento e a aprendizagem mantêm
relação de interdependência dialética, sendo a
aprendizagem condição que promove novas formas
de desenvolvimento, pois o ensino, ao operar nas
zonas de potencialidade, desloca os limites das
funções em formação e amplia as possibilidades de
constituição da consciência.

Universidade do Vale do Itajaí - Santa Catarina · Accepted Answer

Alternativa [D] O desenvolvimento e a aprendizagem mantêm
relação de interdependência dialética, sendo a
aprendizagem condição que promove novas formas
de desenvolvimento, pois o ensino, ao operar nas
zonas de potencialidade, desloca os limites das
funções em formação e amplia as possibilidades de
constituição da consciência.

No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as noçõ...

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas