Em uma turma de Educação Infantil, a professora realiza uma sequência de atividades para fortalecer o letramento emergente: brincadeiras de rimas e aliteração, jogos de segmentação silábica e identificação de sons iniciais em palavras do cotidiano. Na etapa seguinte, introduz cartelas com letras móveis, pedindo às crianças que relacionem o som inicial da palavra à letra correspondente, sem exigir escrita convencional. Ao final, cada criança tenta montar o próprio nome usando sons e letras. Qual componente fundamental do letramento emergente está sendo desenvolvido nessa etapa da alfabetização?