As DCNEI (2009) e a BNCC (2018) reconhecem a
Educação Infantil como a primeira etapa da Educação
Básica, destinada às crianças de 0 a 5 anos, e
organizada em duas subetapas com especificidades pedagógicas próprias:
A creche, voltada às crianças de 0 a 3 anos, e a
Pré-escola, para aquelas de 4 e 5 anos.
Conforme os fundamentos legais e curriculares vigentes,
complementa-se corretamente essas informações
considerando que:

Question

As DCNEI (2009) e a BNCC (2018) reconhecem a
Educação Infantil como a primeira etapa da Educação
Básica, destinada às crianças de 0 a 5 anos, e
organizada em duas subetapas com especificidades pedagógicas próprias:
 A creche, voltada às crianças de 0 a 3 anos, e a
Pré-escola, para aquelas de 4 e 5 anos.
Conforme os fundamentos legais e curriculares vigentes,
complementa-se corretamente essas informações
considerando que: Alternativa A: A creche caracteriza-se pela centralidade das
experiências corporais, afetivas e sensório-motoras,
nas quais o cuidado se integra à ação educativa; a
pré-escola, por sua vez, amplia a experiência
simbólica, a comunicação e o pensamento
representacional, sem romper com o caráter lúdico e
investigativo da infância. Ou Alternativa B: As especificidades pedagógicas entre creche e
pré-escola referem-se essencialmente à organização
dos espaços e materiais, não havendo diferenças
quanto às formas de mediação do adulto, pois em
ambas as etapas o desenvolvimento infantil ocorre
de maneira espontânea, sem necessidade de
intervenção planejada. Ou Alternativa C: As práticas pedagógicas na creche e na pré-escola
compartilham os mesmos objetivos formativos,
diferenciando-se apenas quanto à faixa etária
atendida, visto que ambas devem priorizar a
ludicidade e o desenvolvimento das competências
cognitivas e linguísticas como preparação para o
ingresso no Ensino Fundamental.  Ou Alternativa D: Na creche, as práticas pedagógicas devem priorizar
 o cuidado e a afetividade, enquanto a pré-escola
deve assumir progressivamente uma estrutura de
ensino voltada à sistematização dos saberes, de
modo a introduzir a criança nas práticas escolares e
na aprendizagem da leitura e da escrita.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A creche caracteriza-se pela centralidade das
experiências corporais, afetivas e sensório-motoras,
nas quais o cuidado se integra à ação educativa; a
pré-escola, por sua vez, amplia a experiência
simbólica, a comunicação e o pensamento
representacional, sem romper com o caráter lúdico e
investigativo da infância. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão exigia reconhecer, nas DCNEI e na BNCC, a diferença pedagógica entre creche e pré-escola sem romper a integração entre cuidar e educar nem antecipar a escolarização formal; por isso, a alternativa correta é a que preserva esse critério.Tema central: Especificidades pedagógicas na Educação InfantilAnálise das alternativasACertaA alternativa A está de acordo com o critério normativo indicado na base: reconhecer diferenças pedagógicas entre creche e pré-escola compatíveis com o desenvolvimento infantil, sem separar cuidado e educação e sem antecipar a lógica escolar do Ensino Fundamental. Na creche, ela destaca experiências corporais, afetivas e sensório-motoras com o cuidado integrado à ação educativa; na pré-escola, aponta a ampliação da experiência simbólica, da comunicação e do pensamento representacional, mantendo o caráter lúdico e investigativo. Esse é exatamente o padrão admitido pelas DCNEI e pela BNCC para a Educação Infantil.BErradaEstá errada porque afirma que não há diferença quanto à mediação do adulto e que o desenvolvimento ocorre espontaneamente, sem intervenção planejada. A base afirma o contrário: em ambas as subetapas há intencionalidade pedagógica, com organização de tempos, espaços, materiais e intervenções docentes.CErradaEstá errada por reduzir a diferença entre creche e pré-escola à faixa etária e por deslocar a finalidade da Educação Infantil para preparação ao Ensino Fundamental, com prioridade em competências cognitivas e linguísticas. A base é expressa em dois pontos contrários a isso: existem especificidades pedagógicas reais entre as subetapas, e a Educação Infantil não deve ser organizada como etapa escolarizante preparatória.DErradaEstá errada porque separa cuidado e educação na creche ao dizer que ali se deve priorizar o cuidado e a afetividade, e porque atribui à pré-escola uma progressiva sistematização escolar com introdução à leitura e à escrita. A base rejeita exatamente essas duas ideias: não há cisão entre cuidar e educar, e não cabe antecipação da lógica formal do Ensino Fundamental na pré-escola.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a pré-escola como preparação formal para alfabetização e a creche como espaço de cuidado separado da educação, além de reduzir a diferença entre as subetapas a mera faixa etária.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Educação Infantil, valide primeiro se cuidar e educar aparecem integrados; se houver separação, a alternativa tende a estar errada.Se a pré-escola for descrita como etapa de ensino formal, sistematização escolar ou introdução progressiva de leitura e escrita, isso contraria a base normativa indicada.Diferenças entre creche e pré-escola devem ser pedagógicas e desenvolvimentais, não apenas etárias.Desconfie de alternativas que tratem o desenvolvimento infantil como espontâneo e dispensem mediação docente planejada.

As DCNEI (2009) e a BNCC (2018) reconhecem a Educação Infan...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas