A organização do cotidiano escolar na Educação Infantil e n...

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Q3835165
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Planejamento Educacional ,
Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor Substituto |
Q3835165 Pedagogia
A organização do cotidiano escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental deve contemplar:
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O enunciado cobra a organização do cotidiano escolar com intencionalidade pedagógica. A evidência decisiva é o confronto entre uma rotina com acolhimento, atividades previamente planejadas e acompanhamento da participação dos estudantes e as alternativas que negam planejamento, objetivos pedagógicos, interação ou registro; por isso, a letra E é a correta.

Tema central: Rotina pedagógica intencional
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque reduz o cotidiano a atividades livres e ainda exclui o planejamento. Isso contraria o critério decisivo da questão, que exige organização pedagógica intencional.
B
Errada
Incorreta porque limita a rotina escolar à recreação e retira os objetivos pedagógicos. O erro concreto é negar a finalidade educativa das atividades escolares.
C
Errada
Incorreta porque restringe a organização do cotidiano a conteúdos formais e exclui a interação. Isso contraria a dimensão relacional e mediadora do processo pedagógico.
D
Errada
Incorreta porque fundamenta o cotidiano em improvisação sem registro. O problema específico é negar planejamento e acompanhamento sistemático dos estudantes.
E
Certa
A alternativa E está correta porque descreve uma organização do cotidiano escolar compatível com intencionalidade pedagógica: há acolhimento, condução de atividades previamente planejadas e acompanhamento da participação dos estudantes. Esse conjunto atende ao critério técnico da questão, que exige rotina organizada pedagogicamente, e não mera ocupação do tempo escolar.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar o cotidiano escolar como espontaneidade, recreação ou simples transmissão de conteúdo, quando o ponto correto era reconhecer a intencionalidade pedagógica com planejamento e acompanhamento.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão falar em organização do cotidiano escolar, procure alternativa com planejamento prévio, não com improvisação ou espontaneísmo.
  • Se a opção excluir objetivos pedagógicos, ela contraria a rotina escolar organizada pedagogicamente.
  • Desconfie de alternativas que tratem atividades livres, recreação ou conteúdos formais como elementos exclusivos do cotidiano.
  • Acompanhamento da participação dos estudantes é sinal de organização pedagógica, não detalhe acessório.

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