Com base nas Diretrizes Curriculares da Região da AMAUC, an...
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Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Especialista Educação - Orientador Educacional |
Q3835862
Pedagogia
Com base nas Diretrizes Curriculares da Região da
AMAUC, analise as proposições a seguir, relativas aos
fundamentos e práticas do trabalho pedagógico na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental:
I.O planejamento educativo, para além da função de organização técnica da ação docente, deve configurar-se como ato político, articulando intencionalidades pedagógicas às demandas socioculturais, sem subordinar-se a padrões avaliativos de eficiência escolar.
II.A abordagem curricular Diretrizes Curriculares da Região da AMAUC orienta-se pela progressão linear do conteúdo disciplinar, em consonância com uma lógica de sequenciamento pré-definido, de modo a assegurar padrões mínimos comuns de aprendizagem entre os municípios consorciados.
III.As Diretrizes Curriculares da Região da AMAUC compreendem o espaço educativo como categoria estruturante da prática pedagógica, cuja configuração deve ser intencional, fluida e compatível com experiências estéticas, éticas e cognitivas, respeitando as múltiplas temporalidades da infância.
É correto o que se afirma em
I.O planejamento educativo, para além da função de organização técnica da ação docente, deve configurar-se como ato político, articulando intencionalidades pedagógicas às demandas socioculturais, sem subordinar-se a padrões avaliativos de eficiência escolar.
II.A abordagem curricular Diretrizes Curriculares da Região da AMAUC orienta-se pela progressão linear do conteúdo disciplinar, em consonância com uma lógica de sequenciamento pré-definido, de modo a assegurar padrões mínimos comuns de aprendizagem entre os municípios consorciados.
III.As Diretrizes Curriculares da Região da AMAUC compreendem o espaço educativo como categoria estruturante da prática pedagógica, cuja configuração deve ser intencional, fluida e compatível com experiências estéticas, éticas e cognitivas, respeitando as múltiplas temporalidades da infância.
É correto o que se afirma em
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O critério decisivo era a incompatibilidade da proposição II com a base das Diretrizes da AMAUC, que não adota currículo por progressão linear, sequenciamento pré-definido e padronização entre municípios.
Tema central: Currículo e diretrizes AMAUC
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui a proposição II. O erro de II é concreto: ela atribui às diretrizes uma organização curricular por progressão linear do conteúdo, sequenciamento pré-definido e padronização mínima comum entre municípios, descrição incompatível com o caráter formativo, contextual e não rigidamente linear indicado na base.
B
Errada
Está errada por dois motivos objetivos: mantém II, que é a proposição incompatível com as diretrizes, e exclui I, que é compatível com elas ao afirmar o planejamento como ato político e intencional, não reduzido à mera organização técnica.
C
Errada
Está errada porque pressupõe que as três proposições são verdadeiras. Isso não se sustenta, já que II diverge do marco curricular indicado na base ao defender linearidade, sequência pré-fixada e padronização entre municípios.
D
Certa
A alternativa D está certa porque reúne exatamente as proposições compatíveis com as diretrizes descritas. Em I, o planejamento é tratado como ato político e pedagogicamente intencional, articulado às demandas socioculturais, e não como técnica neutra subordinada a eficiência escolar. Em III, o espaço educativo aparece como categoria estruturante da prática pedagógica, com organização intencional, fluida e vinculada a experiências estéticas, éticas e cognitivas, respeitando as temporalidades da infância. Já II contraria esse mesmo marco ao adotar uma lógica curricular linear, pré-fixada e padronizadora.
E
Errada
Está errada porque exclui indevidamente a proposição I. A base sustenta I como compatível com diretrizes curriculares críticas, justamente por reconhecer no planejamento uma dimensão política e uma articulação com demandas socioculturais.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi associar a existência de diretrizes curriculares regionais a um currículo linear, sequenciado de forma única e padronizado entre municípios; a base afirma que essa leitura é incompatível com o marco pedagógico da AMAUC.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre diretrizes curriculares, desconfie de enunciados que reduzam o currículo a sequência linear e uniforme sem considerar contexto e desenvolvimento.
- Quando o item tratar de planejamento pedagógico, verifique se ele aparece apenas como técnica ou também como ação intencional e politicamente situada.
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