Durante uma atividade em sala de aula sobre
práticas sustentáveis, os estudantes são convidados a
analisar a quantidade de resíduos gerados em diferentes atividades escolares.
Nesse contexto, uma orientação adequada do professor é:

Question

Durante uma atividade em sala de aula sobre
práticas sustentáveis, os estudantes são convidados a
analisar a quantidade de resíduos gerados em diferentes atividades escolares.
Nesse contexto, uma orientação adequada do professor é: Alternativa A: Orientar o grupo a focar principalmente no
descarte correto dos resíduos, já que a redução
na origem depende de decisões institucionais e
não pode ser trabalhada em sala de aula.  Ou Alternativa B: Recomendar o uso de materiais novos para
garantir a qualidade das atividades, deixando a
reutilização apenas para situações excepcionais. Ou Alternativa C: Incentivar os estudantes a identificarem etapas
do trabalho escolar em que é possível reduzir
o uso de materiais, priorizando escolhas que
evitem a geração de resíduos na fonte. Ou Alternativa D: Enfatizar que a etapa de reciclagem é suficiente
para solucionar a maior parte dos problemas
associados aos resíduos escolares, tornando
desnecessárias ações de prevenção ou redução
durante as atividades pedagógicas. Ou Alternativa E: Concentrar a análise apenas nos resíduos que
permanecerão após o uso, desconsiderando a
possibilidade de evitar sua geração por meio
de planejamento, substituição de materiais ou
mudança de práticas em sala.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Incentivar os estudantes a identificarem etapas
do trabalho escolar em que é possível reduzir
o uso de materiais, priorizando escolhas que
evitem a geração de resíduos na fonte. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava na comparação entre as alternativas: a correta é a única que orienta os estudantes a reduzir o uso de materiais e evitar a geração de resíduos na fonte, em vez de focar apenas em descarte ou reciclagem.Tema central: redução na fonteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque restringe a atuação pedagógica ao descarte correto e exclui, sem sustentação, a possibilidade de trabalhar redução na origem em sala de aula. O erro concreto é retirar do campo da orientação docente justamente a prevenção, que é o foco prioritário cobrado.BErradaEstá errada porque prioriza o uso de materiais novos e trata a reutilização como excepcional. Isso contraria a lógica de redução de resíduos no contexto escolar, pois favorece práticas que tendem a ampliar a geração de resíduos em vez de preveni-la.CCertaA alternativa C está certa porque orienta os estudantes a identificar, no próprio trabalho escolar, pontos em que é possível reduzir o uso de materiais e evitar a geração de resíduos na origem. Ela é a única que prioriza prevenção e redução na fonte, em vez de deslocar o foco para etapas posteriores como descarte ou reciclagem.DErradaEstá errada porque apresenta a reciclagem como solução suficiente e dispensa ações de prevenção ou redução. O confronto decisivo aqui é entre etapa posterior e prioridade preventiva: reciclagem não substitui evitar ou reduzir a geração de resíduos durante a atividade pedagógica.EErradaEstá errada porque limita a análise ao resíduo já gerado e desconsidera planejamento, substituição de materiais e mudança de práticas para evitar sua geração. O erro específico é afastar exatamente o critério que define a resposta correta: prevenir resíduos antes que eles existam.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar descarte correto ou reciclagem como se fossem a orientação principal e suficiente, quando o critério decisivo era priorizar a não geração/redução na fonte dentro da própria atividade escolar.Dica para questões semelhantesEm questões sobre sustentabilidade e resíduos, verifique primeiro se a alternativa prioriza evitar a geração do resíduo antes de tratar seu destino final.Se a opção desloca o foco para descarte ou reciclagem como solução exclusiva, ela perde força diante de outra que trabalhe prevenção e redução na origem.

Durante uma atividade em sala de aula sobre práticas susten...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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