Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.930 questões
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |
Q4122248
Educação Artística
No ensino de arte brasileiro, a educadora Ana Mae Barbosa desenvolveu uma proposta curricular
baseada em três pressupostos metodológicos que visam atrelar várias dimensões na formação
estética do estudante. Marque a alternativa correta que define tal proposta:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Artística |
Q4119229
Educação Artística
Conforme indicado na Base Nacional Comum Curricular –
BNCC, Ensino Fundamental – Anos Finais, o ensino de Arte
valoriza práticas pedagógicas que compreendem a arte
como experiência em contextos socioculturais diversos.
Essa abordagem caracteriza-se como arte
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Artística |
Q4119224
Educação Artística
O patrimônio cultural material e imaterial reúne bens,
práticas e saberes constituídos historicamente nos
territórios e nas experiências coletivas, o que implica
compreender a memória como um processo ativo de
construção simbólica expresso por
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Artística |
Q4119222
Educação Artística
Leia o caso a seguir.
Em uma turma de Ensino Fundamental, uma professora de Arte identifica que os interesses e afinidades expressivas de parte significativa dos estudantes se vinculam à cultura hip hop. Inicialmente, essas referências entram em tensão com o planejamento da disciplina, estruturado a partir de produções artísticas institucionalizadas e de critérios avaliativos centrados em padrões estéticos hegemônicos. Ao rever sua escolha pedagógica, a professora passa a compreender o hip hop não apenas como tema ou repertório cultural, mas como produção legítima de conhecimento em Arte, vinculada a contextos históricos e territoriais e marcada por disputas de representação, autoria e legitimidade. Com isso, ela questiona hierarquias estéticas presentes no currículo, reconfigura a mediação (escuta, diálogo e contextualização das práticas) e redefine critérios de avaliação para considerar processos, sentidos e modos de criação próprios dessa cultura, evitando tratá-la como elemento ilustrativo ou complementar.
Considerando essa compreensão, a escolha que fundamenta essa prática pedagógica é orientada por uma abordagem
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Artística |
Q4119219
Educação Artística
A cidade, com seus espaços, dinâmicas, usos e
experiências cotidianas, constitui, na perspectiva
contemporânea, um lócus potencial para a construção de
relações de pertencimento por meio da aprendizagem em
arte, o que implica
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Artística |
Q4119212
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
no componente Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais,
o objeto de conhecimento “contextos e práticas” visa à
compreensão
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dona Emma - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Artes |
Q4103515
Educação Artística
No contexto do desenvolvimento da
expressão gráíica e motora infantil, pesquisadores como
Lev Vygotsky e Henri Wallon destacam a intrínseca relação
entre o gesto, a representação simbolica e o
desenvolvimento cognitivo. Segundo os autores, o
processo criativo da criança é profundamente influenciado
pela interação com o ambiente e com outras pessoas.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que o papel central
do meio social na construção do conhecimento artístico
da criança é:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dona Emma - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Artes |
Q4103508
Educação Artística
A respeito da abordagem triangular no
ensino de Arte, que integra modos de conhecer e Íazer
artísticos, relacionados à apreciação, à prática e à reflexão,
analise as partes que seguem:
A apreciação envolve situações de observação atenta de produções artísticas, favorecendo interpretações fundamentadas (1ª parte). O desenvolvimento prátíco inclui experímentação consciente de materíais e procedimentos (2ª parte). A reflexão sobre relações culturais e hístóricas vísa ampliar a compreensão das escolhas visuais, conectando o trabalho às referências investígadas (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):
A apreciação envolve situações de observação atenta de produções artísticas, favorecendo interpretações fundamentadas (1ª parte). O desenvolvimento prátíco inclui experímentação consciente de materíais e procedimentos (2ª parte). A reflexão sobre relações culturais e hístóricas vísa ampliar a compreensão das escolhas visuais, conectando o trabalho às referências investígadas (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dona Emma - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Artes |
Q4103507
Educação Artística
De acordo com os referenciais curriculares
que orientam a prática docente no ensino de artes no
Brasil, analise as afirmativas abaixo e julgue-as em
Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) O professor deve Íavorecer a experimentação e a investigação de materiais e procedimentos, criando oportunidades para que os alunos desenvolvam modos proprios de expressão.
( ) O professor pode utilizar modelos e referências visuais como apoio pedagogico, no sentido de favorecer a observação, a exploração de procedimentos e o desenvolvimento de habilidades.
( ) O professor deve conduzir a avaliação considerando a correspondência dos trabalhos dos alunos a resultados antecipados e à reprodução de formas definidas como critérios de referência.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) O professor deve Íavorecer a experimentação e a investigação de materiais e procedimentos, criando oportunidades para que os alunos desenvolvam modos proprios de expressão.
( ) O professor pode utilizar modelos e referências visuais como apoio pedagogico, no sentido de favorecer a observação, a exploração de procedimentos e o desenvolvimento de habilidades.
( ) O professor deve conduzir a avaliação considerando a correspondência dos trabalhos dos alunos a resultados antecipados e à reprodução de formas definidas como critérios de referência.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Monitor |
Q4102773
Educação Artística
Ao organizar um grupo de coral com jovens do município, o Monitor planeja estratégias de musicalização para desenvolver as habilidades artísticas dos participantes, abordando as bases e a percepção da teoria musical. Considerando isso, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A prática de conjunto vocal exige o trabalho isolado de cada participante, evitando a interação para não comprometer a afinação coletiva.
( ) A musicalização atua no despertar da sensibilidade, trabalhando fundamentos como o som, o ritmo, a melodia e a harmonia.
( ) O desenvolvimento das habilidades musicais atua diretamente na inclusão social, favorecendo a socialização e a expressão dos jovens.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes |
Q4100491
Educação Artística
A educação contemporânea compreende o ensino de Arte como um campo fundamental para o desenvolvimento humano integral. Nesse sentido, o filósofo Edgar Morin afirma que “a educação deve contribuir para a autoformação da pessoa (ensinar a assumir a condição humana, ensinar a viver) e ensinar como se tornar cidadão”. No contexto escolar, as práticas pedagógicas em Arte podem favorecer processos de sensibilização, ampliação da imaginação, desenvolvimento cognitivo e reflexão crítica sobre a cultura. Assim, o trabalho do professor de Arte envolve estratégias que consideram tanto a experiência estética quanto o contexto cultural dos estudantes, dialogando também com a evolução histórica das teorias do ensino de Arte.
A partir do exposto, analise as asserções que se seguem:
I- O ensino de Arte na escola contribui para a formação integral do estudante quando promove experiências estéticas, culturais e reflexivas que ampliam a sensibilidade, a imaginação e a capacidade crítica dos alunos.
PORQUE
II- As diferentes teorias do ensino de Arte ao longo da história — como as abordagens centradas na expressão, na apreciação estética e na contextualização cultural — reconhecem que a prática artística em sala de aula favorece processos de autoformação e participação cidadã.
A respeito dessas asserções e da relação entre elas, marque a alternativa CORRETA:
A partir do exposto, analise as asserções que se seguem:
I- O ensino de Arte na escola contribui para a formação integral do estudante quando promove experiências estéticas, culturais e reflexivas que ampliam a sensibilidade, a imaginação e a capacidade crítica dos alunos.
PORQUE
II- As diferentes teorias do ensino de Arte ao longo da história — como as abordagens centradas na expressão, na apreciação estética e na contextualização cultural — reconhecem que a prática artística em sala de aula favorece processos de autoformação e participação cidadã.
A respeito dessas asserções e da relação entre elas, marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes |
Q4100485
Educação Artística
A partir das informações sobre as dimensões do conhecimento no Ensino de Arte conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas a seguir, considerando o papel do professor de Arte na Educação Básica e os desafios que ele enfrenta em sua prática pedagógica, e responda ao que se pede
I- A dimensão da Criação no Ensino de Arte envolve, predominantemente, a reprodução de técnicas artísticas tradicionais, com foco em ensinar aos alunos os meios clássicos de pintura, escultura e desenho, a fim de preservar o patrimônio cultural histórico.
II- A dimensão da Crítica exige que o professor de Arte desenvolva práticas pedagógicas que incentivem os alunos a refletirem sobre o contexto sociocultural das manifestações artísticas, promovendo a análise crítica de obras e o entendimento de sua relevância histórica e política.
III- A Estesia no Ensino de Arte busca a apreciação estética das obras, sem considerar a capacidade de os alunos refletirem sobre suas próprias experiências sensoriais e perceptivas durante o processo criativo, limitando-se a um enfoque passivo do aluno.
IV- A Expressão envolve unicamente a habilidade técnica de executar obras de Arte com precisão, sem levar em consideração as dimensões subjetivas, culturais e contextuais do aluno, o que desconsideraria a importância de um ambiente de criação livre e investigativa na aprendizagem artística.
É CORRETO o que se afirma apenas em
I- A dimensão da Criação no Ensino de Arte envolve, predominantemente, a reprodução de técnicas artísticas tradicionais, com foco em ensinar aos alunos os meios clássicos de pintura, escultura e desenho, a fim de preservar o patrimônio cultural histórico.
II- A dimensão da Crítica exige que o professor de Arte desenvolva práticas pedagógicas que incentivem os alunos a refletirem sobre o contexto sociocultural das manifestações artísticas, promovendo a análise crítica de obras e o entendimento de sua relevância histórica e política.
III- A Estesia no Ensino de Arte busca a apreciação estética das obras, sem considerar a capacidade de os alunos refletirem sobre suas próprias experiências sensoriais e perceptivas durante o processo criativo, limitando-se a um enfoque passivo do aluno.
IV- A Expressão envolve unicamente a habilidade técnica de executar obras de Arte com precisão, sem levar em consideração as dimensões subjetivas, culturais e contextuais do aluno, o que desconsideraria a importância de um ambiente de criação livre e investigativa na aprendizagem artística.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes |
Q4100484
Educação Artística
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (PCN-Arte) discutem a evolução das concepções pedagógicas relacionadas ao ensino de arte, especialmente a partir das transformações ocorridas nas décadas de 1960 e 1970. Nesse período, educadores e pesquisadores passaram a questionar a ideia de que a expressão artística surgiria espontaneamente no desenvolvimento infantil, propondo compreender a arte como um campo específico de conhecimento. Esse movimento levou à reflexão sobre o papel do professor, sobre a natureza da experiência estética e sobre a necessidade de organizar conteúdos e práticas artísticas dentro do currículo escolar.
Considerando essas mudanças históricas nas teorias sobre o ensino de arte, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando essas mudanças históricas nas teorias sobre o ensino de arte, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |
Q4092087
Educação Artística
Considerando as teses de John Dewey na obra
clássica Arte como experiência (1934) e sua
contribuição para a compreensão do papel da arte
como instrumento de aprendizagem na construção
do conhecimento, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085250
Educação Artística
Ao longo do século XX, diferentes correntes da
arte-educação passaram a questionar modelos
escolares baseados exclusivamente em objetivos
comportamentais mensuráveis e em formas
padronizadas de avaliação da aprendizagem.
Esses debates contribuíram para ampliar a
compreensão do papel das artes na educação,
destacando sua importância para o
desenvolvimento de modos específicos de
pensamento, percepção e interpretação do mundo.
A partir dessas discussões no campo da arte-educação, assinale a alternativa correta.
A partir dessas discussões no campo da arte-educação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085243
Educação Artística
O Discipline-Based Art Education (DBAE) é uma
abordagem de ensino desenvolvida durante a
década de 1980 nos Estados Unidos e teve
importantes contribuições para o desenvolvimento
da abordagem triangular no Brasil. Sobre essa
abordagem norte-americana, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085241
Educação Artística
Uma professora acompanha a regência de uma
estagiária em sua aula de artes em uma turma do
ensino fundamental. Durante a atividade, a
estagiária apresenta reproduções de obras de arte
e solicita que os estudantes identifiquem
elementos como linhas, formas, cores e equilíbrio
da composição. A discussão permanece centrada
apenas nesses aspectos formais, sem abordar o
contexto de produção das obras, suas possíveis
interpretações ou relações com a experiência dos
alunos. Ao final da aula, a professora regente
sugere que a estagiária reorganize a proposta com
base na abordagem triangular, indicando que,
nesse referencial, a leitura de imagem não se limita
à identificação de elementos visuais. Para adequar
sua prática à abordagem triangular, ao retomar a
mesma imagem com a turma, a estagiária deverá.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085236
Educação Artística
O uso de dispositivos móveis e redes sociais tem
se tornado cada vez mais comum no contexto
escolar, especialmente em atividades relacionadas
à cultura visual e às linguagens artísticas
contemporâneas. No entanto, a utilização dessas
tecnologias em sala de aula exige intencionalidade
pedagógica e coerência com os objetivos de
aprendizagem.
Em uma turma do 9º ano, ao iniciar o conteúdo de arte digital e cultura visual contemporânea, o professor de arte propõe a seguinte atividade: produzir uma cópia de uma obra de arte utilizando pintura em guache e, posteriormente, fotografar os trabalhos individualmente para postar na rede social da escola.
Ao final da aula, alguns estudantes questionam se realmente aprenderam algo relacionado à arte digital, enquanto a coordenação pedagógica solicita ao professor uma justificativa sobre o uso da tecnologia na atividade.
Considerando o conceito de arte digital e o uso pedagógico das tecnologias no ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta a análise mais adequada dessa atividade.
Em uma turma do 9º ano, ao iniciar o conteúdo de arte digital e cultura visual contemporânea, o professor de arte propõe a seguinte atividade: produzir uma cópia de uma obra de arte utilizando pintura em guache e, posteriormente, fotografar os trabalhos individualmente para postar na rede social da escola.
Ao final da aula, alguns estudantes questionam se realmente aprenderam algo relacionado à arte digital, enquanto a coordenação pedagógica solicita ao professor uma justificativa sobre o uso da tecnologia na atividade.
Considerando o conceito de arte digital e o uso pedagógico das tecnologias no ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta a análise mais adequada dessa atividade.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085233
Educação Artística
Uma professora de arte do ensino fundamental
recebe da equipe gestora a solicitação de
organizar, durante suas aulas regulares, a
produção de painéis decorativos e enfeites para a
festa de São João devido à importância cultural
dessa festividade para a cultura popular cearense.
A proposta exige várias aulas para confeccionar
bandeirinhas, cartazes e cenários, pois a escola
não dispõe de outra equipe para essa tarefa.
A professora observa que, nos anos anteriores, grande parte do tempo letivo da disciplina foi utilizada para essas produções, o que acarretou atraso no conteúdo da disciplina. Ao mesmo tempo, ela reconhece a importância de participar da vida escolar e dos eventos que fortalecem a cultura regional. Nesse sentido, considerando as teorias contemporâneas para o ensino das artes visuais, assinale a alternativa que melhor apresenta uma solução para esse problema.
A professora observa que, nos anos anteriores, grande parte do tempo letivo da disciplina foi utilizada para essas produções, o que acarretou atraso no conteúdo da disciplina. Ao mesmo tempo, ela reconhece a importância de participar da vida escolar e dos eventos que fortalecem a cultura regional. Nesse sentido, considerando as teorias contemporâneas para o ensino das artes visuais, assinale a alternativa que melhor apresenta uma solução para esse problema.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085232
Educação Artística
Em uma escola pública, a equipe gestora informa
ao professor de arte que, a partir do próximo ano
letivo, ele deverá organizar um planejamento anual
contemplando, com a mesma profundidade,
conteúdos de música, teatro, dança e artes visuais
para todas as turmas. A justificativa apresentada é
que o professor de arte é, por definição, na
educação básica brasileira, polivalente. O
professor concorda em colaborar com a
organização curricular, mas decide apresentar um
posicionamento fundamentado na legislação
educacional atual. Considerando a evolução
histórica do ensino de arte no Brasil e a legislação
vigente, assinale a alternativa que apresenta o
posicionamento pedagógica e legalmente mais
adequado.
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