Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 5

Q4051557

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051557 Educação Artística

No que se refere às orientações didáticas para Arte nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a organização do espaço e do tempo de trabalho constitui elemento fundamental para o desenvolvimento das práticas artísticas. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A organização do espaço deve priorizar a padronização e a estabilidade do ambiente, de modo a garantir uniformidade nas práticas pedagógicas e controle das atividades.

B

O espaço de trabalho deve ser concebido exclusivamente a partir da disponibilidade de materiais, sendo sua função principal a acomodação funcional dos recursos didáticos

C

A organização do espaço deve contemplar sua dimensão estética, funcional e flexível, considerando tanto a atuação do professor quanto a participação dos alunos

D

A configuração do espaço pedagógico deve manter-se estática ao longo do processo, evitando alterações que possam interferir na continuidade das atividades propostas.

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Q4051556

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051556 Educação Artística

No âmbito dos processos de criação artística, a compreensão da dimensão temporal da criação, conforme as reflexões de Cecília Almeida Salles (1998), permite problematizar a ideia de criação como ato imediato. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O processo criador caracteriza-se por decisões pontuais e objetivas, nas quais a obra se define previamente antes de sua materialização.

B

O processo criador envolve períodos de maturação e latência, nos quais o trabalho se constitui gradualmente, sendo orientado pelas chamadas “vontades da obra”.

C

A criação artística organiza-se de forma linear, partindo de um planejamento estável que conduz diretamente à forma final, sem alterações significativas ao longo do percurso.

D

A materialização da obra ocorre independentemente de processos internos, sendo resultado prioritário da execução técnica no momento da produção.

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Q4051554

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051554 Educação Artística

Sobre os estudos da Cultura Visual na educação, a partir das proposições de Fernando Hernández (2000), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Defendem as pesquisas em Cultura Visual como uma metodologia viva (living methodology), aberta e em constante construção.

B

Compreendem as imagens como mediadoras de significados em diferentes contextos históricos e culturais.

C

Contribuem para a compreensão do papel das imagens na construção de representações sociais.

D

É uma proposta alinhada aos princípios da Escola Nova, valorizando a expressão dos sentimentos do aluno por meio de práticas laissez-faire.

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Q4051553

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051553 Educação Artística

No que se refere à educação estética em espaços não formais, segundo Mirian Celeste Martins (2011), assinale a alternativa correta.

A

A mediação cultural orienta a leitura da obra a partir de interpretações previamente definidas.

B

A experiência estética organiza-se em torno da transmissão de conteúdos consolidados no ensino de Artes.

C

A mediação cultural favorece a construção de sentidos a partir da interação entre sujeito, obra e contexto.

D

A formação estética depende da sistematização de conhecimentos formais para garantir sua efetividade.

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Q4051552

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051552 Educação Artística

A Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa teve grande impacto no Ensino de Arte no Brasil. Sobre a abordagem, assinale a alternativa correta.

A

É inovadora, sem influência de outros pensadores e/ou educadores.

B

Influenciou a prática da livre expressão, ao priorizar a espontaneidade do aluno.

C

Propõe uma sequência pedagógica fixa, na qual o fazer artístico deve ocorrer após a leitura e a contextualização das obras.

D

Dialoga com as ideias de Paulo Freire, como, por exemplo, no que se refere à formação crítica do sujeito.

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Q4051549

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051549 Educação Artística

A partir da concepção apresentada por João-Francisco Duarte Júnior (1991) sobre arte-educação, assinale a alternativa correta.

A

Tem como principal objetivo a formação de artistas capazes de produzir obras tecnicamente perfeitas.

B

Foca o produto final, valorizando a qualidade estética das obras produzidas pelos alunos.

C

Prioriza o processo de criação, incentivando o educando a construir sentidos e desenvolver uma consciência crítica.

D

Preconiza que o ensino de arte deve concentrar-se na reprodução de modelos consagrados para garantir a aprendizagem adequada.

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Q4050770

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Educação Infantil (40 horas semanais) |

Q4050770 Educação Artística

Sobre as etapas do desenho infantil, assinale a alternativa que apresenta CORRETAM ENTE uma característica do Estágio Pré-Esquemático.

A

Caracteriza-se pela representação intencional das figuras humanas, com formas simplificadas, uso livre das cores e organização espacial ainda pouco estruturada, revelando a necessidade da simbolização gráfica.

B

Evidencia a padronização das formas, com repetição sistemática de esquemas gráficos, presença de linha de base e maior estabilidade na organização espacial das figuras.

C

Apresenta predominância de movimentos desordenados, sem intenção representativa definida, com traçados exploratórios e ênfase na experimentação motora.

D

Demonstra preocupação crescente com proporção, perspectiva e detalhamento das figuras, indicando maior aproximação com padrões visuais realistas.

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Q4050754

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |

Q4050754 Educação Artística

A respeito dos conteúdos e práticas de Arte, analise as assertivas a seguir:

I. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as Artes visuais tornam-se importantíssimas. Na medida que os alunos têm a liberdade em poder se expressar, criar sua poética pessoal fazendo uso do seu conhecimento, imaginação e criatividade e, consequentemente, conquistar um domínio sempre crescente sobre os instrumentos de criação e com as linguagens artísticas.
II. O ensino de Arte, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, deve ser dirigido, evitando o expressar criativo, uma vez que nesta etapa da formação, o aprendizado deve ser condicionado.
III. Ensinar Arte na escola não significa buscar soluções, mas provocar, gestar pessoas com saberes plurais e, ao mesmo tempo, singulares, com identidades que se constroem em diferentes contextos, reinventando a educação, a arte, o mundo e as relações sociais.

Estão CORRETAS

A

Apenas l e ll.

B

Apenas l e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4048748

Ano: 2026 Banca: IBEPP Órgão: Prefeitura de Tupã - SP Prova: IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |

Q4048748 Educação Artística

A dança, enquanto linguagem artística e manifestação cultural, está presente em todas as sociedades, carregando significados que vão do sagrado ao profano. Sobre as características das danças culturais e populares, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas:

( ) A dança é uma forma de expressão que reflete a identidade, a história e os valores de um grupo social ou comunidade.

( ) As danças folclóricas são produções estáticas e imutáveis, que não admitem transformações ao longo do tempo ou influência de outras culturas.

( ) No contexto pedagógico, o ensino da dança deve restringir-se exclusivamente à técnica dobalé clássico, por ser esta a única forma de dança considerada cultura erudita.

( ) As danças circulares e de roda são exemplos de manifestações que privilegiam a integração do grupo, a cooperação e o sentido de coletividade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – V – V – F

B

F – V – V – V

C

V – F – V – F

D

V – F – F – V

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Q4048747

Ano: 2026 Banca: IBEPP Órgão: Prefeitura de Tupã - SP Prova: IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |

Q4048747 Educação Artística

O Renascimento, ocorrido entre os séculos XIV e XVI, marcou uma ruptura com a estética medieval e a busca por uma nova forma de representação do mundo e do homem. Sobre as características e inovações técnicas deste período, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O uso da perspectiva linear e do ponto de fuga permitiu a representação tridimensional do espaço sobre a superfície plana da tela ou da parede.

B

A arte renascentista manteve a estética da bidimensionalidade e o uso do fundo em ouro típicos do período bizantino, priorizando o simbolismo religioso sobre o realismo anatômico.

C

A técnica do sfumato, desenvolvida notadamente por Leonardo da Vinci, consistia em criar gradações suaves entre as tonalidades, eliminando contornos rígidos e aumentando o realismo.

D

O Humanismo influenciou a produção artística, colocando o homem no centro das preocupações (antropocentrismo) e retomando valores estéticos da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).

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Q4048745

Ano: 2026 Banca: IBEPP Órgão: Prefeitura de Tupã - SP Prova: IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |

Q4048745 Educação Artística

A formação do professor de artes, ao longo das últimas décadas, transitou de um modelo puramente tecnicista/oficinal para um modelo de "Professor-Pesquisador" ou "Artista-Docente". Considerando a especificidade da formação em Artes Visuais, Música, Teatro ou Dança e o exercício da profissão no ensino formal, assinale a alternativa que descreve corretamente o desafio da identidade docente frente à Proposta Triangular ou às abordagens decolonais:

A

A profissão do professor de artes exige a superação da dicotomia entre o "saber fazer" e o "saber sobre a arte", consolidando uma formação que articula a prática produtiva, a fruição estética e a contextualização histórica como fundamentos da práxis pedagógica.

B

A identidade profissional do professor de artes na educação básica deve ser pautada exclusivamente na sua formação como artista performático, sendo a didática um elemento acessório que pode ser negligenciado em prol da expressão livre.

C

O papel do professor de artes, no contexto da formação profissional atual, é o de reprodutor de técnicas universais europeias, garantindo que o currículo de artes seja imune às influências culturais locais ou experiências prévias dos alunos.

D

Na formação docente em artes, a profissão é definida pela capacidade de aplicar testes de habilidades motoras e memorização de datas da história da arte, priorizando a avaliação quantitativa sobre o processo criativo.

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Q4048744

Ano: 2026 Banca: IBEPP Órgão: Prefeitura de Tupã - SP Prova: IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |

Q4048744 Educação Artística

De acordo com a Lei nº 11.769/2008 e as atualizações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino da música na Educação Básica brasileira deve ser compreendido como:

A

Um conteúdo extracurricular opcional, voltado exclusivamente para a formação de instrumentistas e virtuoses nas bandas escolares.

B

Uma disciplina isolada e obrigatória em todos os níveis, com carga horária idêntica às disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

C

Um conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, dentro do componente curricular Arte, visando ao desenvolvimento cultural pleno dos alunos.

D

Uma atividade recreativa voltada apenas para a celebração de datas comemorativas e eventos cívicos da instituição de ensino.

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Q4045447

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045447 Educação Artística

A dança constitui uma linguagem artística fundamentada na organização expressiva do movimento corporal no tempo e no espaço, articulando dimensões sensíveis, culturais e simbólicas. No contexto educacional contemporâneo, o ensino da dança ultrapassa a mera reprodução coreográfica, envolvendo processos de investigação do corpo, consciência cinestésica, criação coletiva e construção de sentidos por meio do movimento. Assim, a expressão corporal passa a ser compreendida como elemento estruturante da aprendizagem, favorecendo experiências estéticas, comunicativas e reflexivas alinhadas às abordagens atuais da educação em Arte. Considerando os fundamentos pedagógicos da dança relacionados à expressão corporal e ao movimento no ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA:

A

A expressão corporal na dança educativa concentra-se no condicionamento físico, sendo a dimensão simbólica considerada elemento complementar do processo.

B

O ensino da dança prioriza a repetição fiel de sequências coreográficas consolidadas, assegurando uniformidade estética como principal objetivo formativo.

C

A dança escolar valoriza a exploração consciente do movimento, promovendo criação, percepção corporal e construção expressiva para além da execução técnica padronizada.

D

A prática da dança no contexto escolar orienta-se pela reprodução de estilos consagrados, evitando adaptações que alterem suas estruturas originais.

E

A aprendizagem em dança organiza-se preferencialmente pela correção gestual, reduzindo improvisações para garantir precisão formal dos movimentos.

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Q4045446

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045446 Educação Artística

Ana Mae Barbosa propõe a Abordagem Triangular, estruturada na articulação entre produção artística, leitura da obra e contextualização histórico-cultural. Ao trabalhar a obra Roda de Bicicleta (1913), de Marcel Duchamp, o professor deve considerar o conceito de readymade, entendido como a apresentação de um objeto industrializado deslocado de sua função original e inserido no circuito artístico por decisão do artista. Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa CORRETA:

A

A mediação deve orientar o estudante a compreender que, no readymade, o deslocamento de contexto e a intenção artística são elementos constitutivos da obra.

B

A leitura da obra deve desconsiderar o sistema artístico e a ruptura proposta pelas vanguardas, privilegiando apenas a funcionalidade prática do objeto.

C

O estudo da obra deve enfatizar seus aspectos formais tradicionais, como simetria e proporção clássica, como fundamentos centrais do seu reconhecimento artístico.

D

A etapa de produção deve limitar-se à reprodução técnica do objeto, priorizando habilidades de cópia fiel como critério central de aprendizagem.

E

A contextualização deve concentrar-se exclusivamente na análise das propriedades físicas do objeto industrial, sem relacioná-lo aos movimentos artísticos do início do século XX.

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Q4045445

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045445 Educação Artística

A cultura popular brasileira, em suas matrizes híbridas, manifesta-se no ambiente escolar não apenas como conteúdo histórico, mas como um campo de tensões entre a tradição oral e a institucionalização pedagógica. No caso específico das festas de matriz africana e indígena, a mediação docente deve superar o "folclorismo" superficial para alcançar uma análise crítica das relações de poder, resistência e identidade que moldam a visualidade desses festejos. Considerando as diretrizes para o ensino de arte e a preservação do patrimônio imaterial, assinale a alternativa CORRETA sobre o tema Arte e cultura popular brasileira:

A

O currículo de Artes deve tratar as produções populares como formas de arte ingênua ou primitiva, distinguindo-as das produções eruditas por sua ausência de sistematização teórica e pelo caráter predominantemente utilitário de seus objetos.

B

A valorização da cultura popular ocorre por meio da fixação de datas comemorativas no calendário escolar, focando na performance rítmica e no uso de figurinos padronizados que representem de forma fidedigna as origens coloniais do Brasil.

C

A abordagem contemporânea das artes tradicionais exige que o professor desconsidere as transformações urbanas e tecnológicas, buscando resgatar a essência imutável das manifestações rurais para preservar a autenticidade do povo.

D

O estudo das manifestações populares na escola deve priorizar a reprodução técnica de artefatos artesanais, garantindo que o aluno apreenda a pureza formal dessas produções sem a interferência de discussões sobre o contexto sociopolítico.

E

A prática pedagógica deve integrar a análise estética das festas populares à compreensão de sua função social e política, reconhecendo o sincretismo como estratégia de sobrevivência e de manutenção da memória coletiva dos grupos subalternizados.

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Q4045443

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045443 Educação Artística

No âmbito do componente curricular de Arte, o estudo das matrizes culturais exige a compreensão das diretrizes estabelecidas pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). De acordo com o Decreto nº 3.551/2000, que institui o Registro de Bens Culturais de Natureza Imaterial e cria o Programa Nacional do Patrimônio Imaterial (PNPI), o docente deve diferenciar, no ambiente escolar e sob a ótica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os bens que se materializam em suportes físicos daqueles que residem na memória e nas práticas sociais. Considerando a tipologia das formas de reconhecimento desses bens e a legislação federal vigente, assinale a alternativa que apresenta somente exemplos de PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL:

A

O Complexo Cultural do Bumba Meu Boi, o Ofício das Baianas de Acarajé e a Celebração do Círio de Nossa Senhora de Nazaré.

B

O Frevo de Pernambuco, o Sistema Agrícola Tradicional do Rio Negro e os Painéis Guerra e Paz de autoria do artista Portinari.

C

A Literatura de Cordel, a Matriz do Samba no Rio de Janeiro e o Conjunto Modernista da Pampulha em Belo Horizonte, Minas Gerais.

D

O Jongo no Sudeste Brasileiro, o Ofício das Paneleiras de Goiabeiras e o Parque Nacional Serra da Capivara no Estado do Piauí.

E

O Modo Artesanal de Fazer Queijo de Minas, o Santuário do Bom Jesus de Matosinhos e a Roda de Capoeira do Rio de Janeiro.

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Q4045439

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045439 Educação Artística

No contexto do componente curricular Arte, os processos de criação artística são compreendidos como percursos investigativos que articulam intenção poética, repertório cultural, experimentação técnica e reflexão crítica. À luz das abordagens contemporâneas do ensino de Arte e das competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as sentenças a seguir e identifique as CORRETAS.
I. O processo de criação artística envolve etapas não lineares, nas quais experimentação, revisão e reformulação constituem dimensões estruturantes da construção poética.
II. A mediação docente nos processos criativos deve favorecer a ampliação de repertórios e a problematização das escolhas estéticas, sem reduzir a experiência artística à mera execução técnica.
III. A autenticidade criadora do estudante depende da ausência de referências culturais prévias, pois o contato com produções artísticas consolidadas compromete a originalidade do trabalho.
É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4045437

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045437 Educação Artística

As metodologias de ensino da Arte, no contexto educacional contemporâneo, fundamentam-se na compreensão da arte como linguagem, conhecimento e prática cultural, superando modelos exclusivamente tecnicistas ou baseados na reprodução mecânica de técnicas. Abordagens atuais valorizam processos investigativos, mediação crítica, produção autoral e articulação entre fazer, apreciar e contextualizar, promovendo a construção de sentidos e o desenvolvimento da autonomia estética dos estudantes. Considerando princípios metodológicos reconhecidos no ensino de Arte na educação básica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A metodologia mais adequada fundamenta-se na demonstração técnica do professor, priorizando a repetição de modelos formais como estratégia central de aprendizagem artística.

B

A prática pedagógica em Arte deve privilegiar exclusivamente a apreciação de obras consagradas, reduzindo a produção discente a exercícios complementares sem autonomia criativa.

C

O ensino de Arte deve concentrar-se na livre expressão espontânea do aluno, evitando referências históricas e análises críticas que possam interferir na criatividade individual.

D

A organização didática deve articular produção artística, leitura de imagens e contextualização histórico-cultural, favorecendo processos reflexivos e construção de significados pelos estudantes.

E

A avaliação em Arte deve restringir-se à verificação da habilidade manual e da fidelidade técnica aos padrões estéticos apresentados previamente em aula.

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Q4045433

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045433 Educação Artística

No contexto da arte contemporânea, a leitura de obras que operam por fragmentação, sobreposição de planos e ambiguidade figurativa exige do observador uma postura ativa na reconstrução de sentidos. Ao mediar a análise de recursos compositivos, contrastes cromáticos e jogos de luz e sombra, o docente de Arte fomenta a alfabetização visual e a fruição estética. À luz das teorias da recepção e da crítica de arte no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA sobre o tema apreciação estética e leitura de imagens:

A

A construção de significados na leitura de imagem é um processo passivo de absorção dos estímulos cromáticos e luminosos, sendo a função do professor de Arte garantir que a interpretação da turma convirja para um significado único e padronizado.

B

A interpretação estética de obras fragmentadas deve priorizar a identificação do contexto biográfico do artista, visto que a intencionalidade original do criador constitui o único parâmetro objetivo para validar a leitura da imagem no ensino de Arte.

C

A leitura crítica integra a análise dos elementos de visualidade às intenções expressivas do autor, permitindo que a polissemia da obra contemporânea resulte em autonomia interpretativa e na construção de sentidos múltiplos pelo estudante.

D

A análise da produção artística atual deve restringir-se à descrição morfológica dos componentes visuais, evitando interferências da percepção individual para assegurar que a apreciação estética mantenha a neutralidade necessária à escola.

E

A decodificação de imagens contemporâneas ocorre de forma linear e hierárquica, onde a identificação técnica dos elementos formais precede obrigatoriamente qualquer atribuição de sentido subjetivo ou emocional pelo observador da obra.

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Q4045423

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045423 Educação Artística

Diversas cidades brasileiras preservam construções que representam períodos importantes de sua história. Igrejas, casarões e prédios públicos antigos revelam características arquitetônicas que ajudam a compreender transformações sociais, econômicas e culturais ocorridas ao longo do tempo. Em municípios sertanejos como Pão de Açúcar, edificações religiosas e estruturas urbanas tradicionais compõem o conjunto do patrimônio cultural material local. Nesse contexto, indique a alternativa que cita CORRETAMENTE a principal relevância das edificações históricas para o patrimônio cultural?

A

Padronizar o estilo urbano das cidades do interior.

B

Eliminar a diversidade arquitetônica das cidades brasileiras.

C

Substituir manifestações culturais contemporâneas da população.

D

Impedir transformações urbanas necessárias ao crescimento.

E

Representar referências materiais da história e da memória coletiva.

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