Uma estudante compreende relações entre cores e atmosferas ...

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Q4273975
Educação Artística Ensino da Arte , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Artes - Edital nº 16 |
Q4273975 Educação Artística
Uma estudante compreende relações entre cores e atmosferas expressivas quando participa de debates, mas encontra dificuldades motoras no uso de pincéis finos. Em uma sequência didática, o objetivo declarado é analisar e comunicar relações cromáticas, e não demonstrar precisão manual. O professor precisa avaliar a aprendizagem e organizar uma intervenção coerente com o objetivo. A decisão pedagógica adequada seria: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O objetivo declarado é analisar e comunicar relações cromáticas, enquanto a dificuldade está no uso de pincéis finos, habilidade que não é objeto da avaliação. Essa distinção exige preservar o foco na compreensão cromática sem impor a precisão manual como condição para demonstrá-la, o que determina o gabarito D.

Tema central: Coerência entre avaliação e objetivo
Análise das alternativas
A
Errada
Diminuir o peso da execução não elimina a exigência de usar o pincel fino. A alternativa mantém uma barreira motora desnecessária para avaliar relações cromáticas, mesmo atribuindo menor peso à precisão manual.
B
Errada
Participação oral, por si só, não comprova compreensão cromática: é necessário considerar o conteúdo das interpretações. Além disso, transferir a análise cromática para a recuperação adia a avaliação do objetivo que deveria orientar a própria sequência.
C
Errada
A dificuldade com pincéis finos não exige abandonar a produção visual. A substituição integral por prova escrita evita essa demanda motora, mas não organiza a diversificação dos meios visuais nem o acompanhamento das escolhas cromáticas. O erro não é usar uma prova escrita em Arte, mas tratá-la como substituição necessária diante dessa dificuldade.
D
Certa
A alternativa D articula evidências de aprendizagem e intervenção pelo mesmo critério: as relações cromáticas. Registrar as interpretações permite aproveitar a compreensão demonstrada nos debates; oferecer diferentes meios de produção visual remove a exigência do instrumento que impõe a barreira motora; acompanhar as escolhas cromáticas permite verificar a progressão no objetivo proposto, sem reduzir sua complexidade.
Pegadinha da questão
Confundir a remoção da barreira motora com diminuir o peso da execução ou abandonar a produção visual; também confundir mera participação oral com evidência de compreensão cromática.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique o objetivo declarado e separe-o das habilidades exigidas apenas pelo instrumento utilizado.
  • Quando a dificuldade estiver no meio de realização, diversifique esse meio preservando o objetivo e os critérios de aprendizagem.
  • Use manifestações orais como evidência pelo conteúdo das interpretações, não apenas pela participação.
  • Acompanhe a progressão durante a sequência com critérios ligados ao objeto de aprendizagem, sem adiá-lo para a recuperação.

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