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Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439186
Pedagogia
Sobre a relação entre instituição de Educação Infantil e
família, analise as afirmativas a seguir:
I.A relação com as famílias deve ser pautada pelo diálogo e pelo reconhecimento da importância de diferentes contextos de vida das crianças.
II.A instituição deve substituir a família nas decisões relativas à educação da criança.
III.A comunicação entre instituição e família pode contribuir para o acompanhamento das experiências e do desenvolvimento infantil.
IV.A participação da família deve ocorrer somente quando a instituição identificar algum problema relacionado à criança.
É correto o que se afirma em:
I.A relação com as famílias deve ser pautada pelo diálogo e pelo reconhecimento da importância de diferentes contextos de vida das crianças.
II.A instituição deve substituir a família nas decisões relativas à educação da criança.
III.A comunicação entre instituição e família pode contribuir para o acompanhamento das experiências e do desenvolvimento infantil.
IV.A participação da família deve ocorrer somente quando a instituição identificar algum problema relacionado à criança.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439185
Pedagogia
Considere, para fins de simulação, que uma professora perceba que algumas crianças demonstram interesse por
diferentes formas de comunicação durante uma
brincadeira. Em vez de restringir a atividade à linguagem
oral, passa a disponibilizar desenhos, objetos, gestos,
movimentos, músicas e outros recursos para que as
crianças expressem suas ideias. A prática descrita está
relacionada principalmente à valorização
__________________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na afirmação:
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na afirmação:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439184
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil, a respeito dos princípios éticos,
políticos e estéticos que orientam as propostas
pedagógicas da Educação Infantil, associe a segunda
coluna de acordo com a primeira, relacionando os
princípios com as respectivas descrições:
Primeira coluna: Príncipios
1.Princípios éticos
2.Princípios políticos
3.Princípios estéticos
Segunda coluna: Descrição
(__)Valorização da sensibilidade, criatividade, ludicidade e diferentes formas de expressão.
(__)Exercício da cidadania, respeito aos direitos e participação na vida coletiva.
(__)Respeito, solidariedade, responsabilidade e valorização das diferenças.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Príncipios
1.Princípios éticos
2.Princípios políticos
3.Princípios estéticos
Segunda coluna: Descrição
(__)Valorização da sensibilidade, criatividade, ludicidade e diferentes formas de expressão.
(__)Exercício da cidadania, respeito aos direitos e participação na vida coletiva.
(__)Respeito, solidariedade, responsabilidade e valorização das diferenças.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439183
Pedagogia
Considere as afirmativas sobre avaliação na Educação
Infantil:
I.A observação e o registro das experiências das crianças podem subsidiar o planejamento docente.
II.A avaliação deve acompanhar os processos vivenciados pelas crianças, considerando seu desenvolvimento.
III.A comparação sistemática entre as crianças é necessária para identificar aquelas que apresentam melhor desempenho.
IV.Os registros avaliativos podem contribuir para a reflexão do professor sobre as experiências oferecidas.
Assinale a alternativa correta:
I.A observação e o registro das experiências das crianças podem subsidiar o planejamento docente.
II.A avaliação deve acompanhar os processos vivenciados pelas crianças, considerando seu desenvolvimento.
III.A comparação sistemática entre as crianças é necessária para identificar aquelas que apresentam melhor desempenho.
IV.Os registros avaliativos podem contribuir para a reflexão do professor sobre as experiências oferecidas.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439182
Pedagogia
Sobre as interações e brincadeiras como eixos
estruturantes das práticas pedagógicas na Educação
Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439181
Pedagogia
Em uma situação hipotética, durante uma proposta com
diferentes materiais de desenho, algumas crianças
passaram a representar elementos de suas experiências
familiares. A professora, ao observar as produções,
reorganizou o espaço, disponibilizou novos materiais e
formulou perguntas que favoreceram a ampliação das
representações.
Assinale a alternativa que descreve a atuação da professora:
Assinale a alternativa que descreve a atuação da professora:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439180
Pedagogia
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir sobre
cuidar e educar na Educação Infantil:
I.Cuidar e educar constituem dimensões indissociáveis do trabalho pedagógico.
II.Os momentos de alimentação, higiene e descanso podem envolver aprendizagens relacionadas à autonomia e à convivência.
III.As ações de cuidado não possuem dimensão pedagógica, pois correspondem exclusivamente às necessidades físicas das crianças.
IV.A instituição de Educação Infantil deve considerar as necessidades de cuidado como parte de sua responsabilidade educativa.
É correto o que se afirma em:
I.Cuidar e educar constituem dimensões indissociáveis do trabalho pedagógico.
II.Os momentos de alimentação, higiene e descanso podem envolver aprendizagens relacionadas à autonomia e à convivência.
III.As ações de cuidado não possuem dimensão pedagógica, pois correspondem exclusivamente às necessidades físicas das crianças.
IV.A instituição de Educação Infantil deve considerar as necessidades de cuidado como parte de sua responsabilidade educativa.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439179
Pedagogia
Na Educação Infantil, a organização dos tempos,
espaços e materiais constitui uma dimensão do trabalho
pedagógico. Nesse sentido, assinale a alternativa que
apresenta uma organização coerente com os princípios
da Educação Infantil segundo as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4439178
Pedagogia
Considerando a concepção de criança presente nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI), assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439155
Psicologia
Leia o excerto a seguir:
"As habilidades adaptativas referem-se à nossa capacidade de ajustar e responder positivamente às demandas e desafios que enfrentamos diariamente."
BHAVE. Habilidades adaptativas: vamos conversar sobre elas? Disponível. https://bhave.life/habilidades-adaptativas-vamos-conversar-sobre-elas/.
No contexto da avaliação pedagógica de estudantes público-alvo da Educação Especial, o Ministério da Educação (MEC) orienta que os sistemas de ensino superem a centralidade dos laudos médicos e priorizem o funcionamento e o comportamento adaptativo do estudante. De acordo com o Modelo Multidimensional da Associação Americana de Deficiência Intelectual e do Desenvolvimento (AAIDD), as habilidades adaptativas dividem-se em três grandes domínios: conceituais, sociais e práticas.
Considerando essa estrutura conceitual, assinale a alternativa que apresenta uma habilidade que integra corretamente o domínio das habilidades práticas:
"As habilidades adaptativas referem-se à nossa capacidade de ajustar e responder positivamente às demandas e desafios que enfrentamos diariamente."
BHAVE. Habilidades adaptativas: vamos conversar sobre elas? Disponível. https://bhave.life/habilidades-adaptativas-vamos-conversar-sobre-elas/.
No contexto da avaliação pedagógica de estudantes público-alvo da Educação Especial, o Ministério da Educação (MEC) orienta que os sistemas de ensino superem a centralidade dos laudos médicos e priorizem o funcionamento e o comportamento adaptativo do estudante. De acordo com o Modelo Multidimensional da Associação Americana de Deficiência Intelectual e do Desenvolvimento (AAIDD), as habilidades adaptativas dividem-se em três grandes domínios: conceituais, sociais e práticas.
Considerando essa estrutura conceitual, assinale a alternativa que apresenta uma habilidade que integra corretamente o domínio das habilidades práticas:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439154
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O capacitismo gera barreiras que impedem o acesso a
direitos humanos e a liberdades fundamentais em
igualdade de condições. A Lei n.º 13.146/2015, que
instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, em seu capítulo II, art. 4º, considera
discriminação em razão da deficiência toda forma de
____________, ____________ ou ____________, por
ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de
prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o
exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de
pessoa com deficiência, incluindo a recusa de
adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias
assistivas.
Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas no excerto:
Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas no excerto:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439153
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Sobre o trabalho colaborativo entre professor de sala de
aula comum, professor do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e profissional de apoio escolar, é
correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439152
Pedagogia
Conforme apresentado no Currículo da Educação Básica
do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, "o
conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem
(DUA) foi desenvolvido por um grupo de professores
liderados por David Rose, da Universidade de Harvard, e
adotado por pesquisadores em educação e educadores.
Esse conceito origina-se da Arquitetura e consiste em
desenhar ambientes que possibilitem o acesso de todas
as pessoas, independentemente de suas condições
____________________________."
BLUMENAU (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Blumenau: SEMED, 2021.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
BLUMENAU (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Blumenau: SEMED, 2021.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439151
Pedagogia
Considere o excerto a seguir:
"O envolvimento do estudante e dos familiares responsáveis pelo cuidado cotidiano deverá ser garantido ao longo de todo o __________________, tanto para contribuições ao histórico de estratégias já desenvolvidas e às atuais necessidades do estudante, quanto ao acompanhamento e ao apoio à implementação do plano."
BRASIL. Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025. Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. Brasília, DF: Presidência da República, 2025.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
"O envolvimento do estudante e dos familiares responsáveis pelo cuidado cotidiano deverá ser garantido ao longo de todo o __________________, tanto para contribuições ao histórico de estratégias já desenvolvidas e às atuais necessidades do estudante, quanto ao acompanhamento e ao apoio à implementação do plano."
BRASIL. Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025. Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva. Brasília, DF: Presidência da República, 2025.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439150
Serviço Social
Leia o excerto a seguir:
"A intersetorialidade está prevista nos documentos orientadores e normativos que definem a Educação no país. Podemos sistematizar um conjunto de ações que podem ser organizadas a partir da escola por meio do AEE, com diferentes setores, redes e comunidades, as quais, muitas vezes, iniciam-se com ações interdisciplinares e que podem se transformar em iniciativas intersetoriais gestadas colaborativamente com diferentes profissionais, comunidade e a família."
PLETSCH, Márcia Denise et al. Educação inclusiva e intersetorialidade. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os serviços a serem acionados quando há necessidade de apoio a famílias em situação de vulnerabilidade e de encaminhamento a programas de transferência de renda:
"A intersetorialidade está prevista nos documentos orientadores e normativos que definem a Educação no país. Podemos sistematizar um conjunto de ações que podem ser organizadas a partir da escola por meio do AEE, com diferentes setores, redes e comunidades, as quais, muitas vezes, iniciam-se com ações interdisciplinares e que podem se transformar em iniciativas intersetoriais gestadas colaborativamente com diferentes profissionais, comunidade e a família."
PLETSCH, Márcia Denise et al. Educação inclusiva e intersetorialidade. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os serviços a serem acionados quando há necessidade de apoio a famílias em situação de vulnerabilidade e de encaminhamento a programas de transferência de renda:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439149
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência, considera-se tecnologia assistiva ou
ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos,
recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços
que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à
atividade e à participação da pessoa com deficiência ou
com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia,
independência, qualidade de vida e
_____________________________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439148
Pedagogia
Conforme previsto no art. 12º do Decreto n.º
12.686/2025 e no art. 7º, inciso IV, da Portaria MEC n.º
421/2026, a documentação pedagógica do estudante
que é público-alvo da Educação Especial constitui uma
dimensão precípua para a organização, o
acompanhamento e a qualificação das ações
desenvolvidas no Atendimento Educacional
Especializado (AEE), concernentes à Educação Especial
Inclusiva.
Nessa perspectiva, é finalidade do Plano Educacional Individualizado (PEI) e do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE):
Nessa perspectiva, é finalidade do Plano Educacional Individualizado (PEI) e do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE):
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439147
Pedagogia
Leia o excerto a seguir:
"O estudante com Transtorno do Espectro Autista, como qualquer outro, apresenta potencial de desenvolvimento. Esse potencial floresce quando o ambiente escolar oferece apoios adequados, respeita tempos e valoriza modos próprios de expressão. Isso exige sensibilidade, escuta e disposição para rever práticas que ainda se organizem a partir de uma lógica única, padronizada e excludente."
ALMEIDA, Guilherme de et al. Práticas inclusivas e estudantes autistas. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Mesmo diante do reconhecimento desse potencial, a persistência de barreiras no cotidiano escolar ainda restringe a acessibilidade, impedindo a participação plena e o efetivo envolvimento desses estudantes.
Neste contexto, quando nos deparamos com uma situação em que oferecemos apenas uma forma de realizar ou avaliar uma atividade ao estudante, estamos reproduzindo uma barreira:
"O estudante com Transtorno do Espectro Autista, como qualquer outro, apresenta potencial de desenvolvimento. Esse potencial floresce quando o ambiente escolar oferece apoios adequados, respeita tempos e valoriza modos próprios de expressão. Isso exige sensibilidade, escuta e disposição para rever práticas que ainda se organizem a partir de uma lógica única, padronizada e excludente."
ALMEIDA, Guilherme de et al. Práticas inclusivas e estudantes autistas. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Mesmo diante do reconhecimento desse potencial, a persistência de barreiras no cotidiano escolar ainda restringe a acessibilidade, impedindo a participação plena e o efetivo envolvimento desses estudantes.
Neste contexto, quando nos deparamos com uma situação em que oferecemos apenas uma forma de realizar ou avaliar uma atividade ao estudante, estamos reproduzindo uma barreira:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439146
Pedagogia
A Lei n.º 15.436/2026 instituiu a Política Nacional para
Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação,
destinada a garantir a identificação precoce, o
Atendimento Educacional Especializado (AEE), o
desenvolvimento integral e a inclusão plena dos
estudantes com altas habilidades ou superdotação no
sistema educacional brasileiro. Analise as assertivas a
seguir acera do AEE e da progressão educacional
desses estudantes:
I.O AEE para os estudantes com altas habilidades ou superdotação deve ser garantido em todas as modalidades de ensino, do Ensino Fundamental à educação supeior.
II.A progressão educacional dos estudantes com altas habilidades ou superdotação na Educação Básica poderá ocorrer de forma acelerada integral, com mudança de ano/série ou etapa.
III.A progressão educacional dos estudantes com altas habilidades ou superdotação na Educação Básica poderá ocorrer de forma acelerada parcial, por disciplina ou área do conhecimento.
IV.Nos casos em que houver dupla excepcionalidade, o AEE deverá considerar a condição de maior vulnerabilidade.
V.O AEE para os estudantes com altas habilidades ou superdotação poderá contemplar, entre outros, programas de enriquecimento, diferenciação ou aprofundamento curricular.
É correto o que se afirma em:
I.O AEE para os estudantes com altas habilidades ou superdotação deve ser garantido em todas as modalidades de ensino, do Ensino Fundamental à educação supeior.
II.A progressão educacional dos estudantes com altas habilidades ou superdotação na Educação Básica poderá ocorrer de forma acelerada integral, com mudança de ano/série ou etapa.
III.A progressão educacional dos estudantes com altas habilidades ou superdotação na Educação Básica poderá ocorrer de forma acelerada parcial, por disciplina ou área do conhecimento.
IV.Nos casos em que houver dupla excepcionalidade, o AEE deverá considerar a condição de maior vulnerabilidade.
V.O AEE para os estudantes com altas habilidades ou superdotação poderá contemplar, entre outros, programas de enriquecimento, diferenciação ou aprofundamento curricular.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439145
Libras
Leia o excerto a seguir:
"No âmbito educacional, os Estudos Surdos constituem o alicerce teórico que orienta práticas pedagógicas comprometidas com o reconhecimento e a valorização das especificidades linguísticas e culturais de surdos e surdocegos, rompendo com paradigmas historicamente centrados na oralização, que invisibilizavam suas identidades visuais e sinalizadas. Sob essa perspectiva, tais estudos exercem um papel transformador ao deslocar a concepção do estudante surdo de um sujeito a ser "integrado" ao padrão ouvinte, mediante processos de assimilação linguística e cultural, para o entendimento de que se trata de um sujeito de direitos linguísticos e culturais próprios."
FARIAS, Adenize Queiroz de et al. Práticas inclusivas e estudantes com deficiências sensoriais. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Nessa perspectiva, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os elementos centrais dos Estudos Surdos e Surdocegos com as sua respectivas caracterizações:
Primeira coluna: Elementos dos Estudos Surdos e Surdocegos
1.Libras como língua de instrução
2.Identidade Surda
3.Cultura Surda
4.Escola bilíngue/Classe bilíngue
Segunda coluna: Caracterização dos elementos
(__)Promove a convivência e o aprendizado tanto da Libras quanto da língua portuguesa escrita, respeitando as diferenças linguísticas.
(__)A Libras é reconhecida como primeira língua da maioria das pessoas surdas e surdocegas, sendo a via visual-espacial fundamental para o acesso ao conhecimento.
(__)Construída por práticas, valores e expressões próprias da comunidade surda, como a contação de histórias em Libras, a poesia visual e outras manifestações artísticas.
(__)A surdez não é vista apenas como deficiência, mas como uma característica cultural e linguística, o que fundamenta práticas pedagógicas baseadas na Libras e em metodologias visuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
"No âmbito educacional, os Estudos Surdos constituem o alicerce teórico que orienta práticas pedagógicas comprometidas com o reconhecimento e a valorização das especificidades linguísticas e culturais de surdos e surdocegos, rompendo com paradigmas historicamente centrados na oralização, que invisibilizavam suas identidades visuais e sinalizadas. Sob essa perspectiva, tais estudos exercem um papel transformador ao deslocar a concepção do estudante surdo de um sujeito a ser "integrado" ao padrão ouvinte, mediante processos de assimilação linguística e cultural, para o entendimento de que se trata de um sujeito de direitos linguísticos e culturais próprios."
FARIAS, Adenize Queiroz de et al. Práticas inclusivas e estudantes com deficiências sensoriais. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Nessa perspectiva, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os elementos centrais dos Estudos Surdos e Surdocegos com as sua respectivas caracterizações:
Primeira coluna: Elementos dos Estudos Surdos e Surdocegos
1.Libras como língua de instrução
2.Identidade Surda
3.Cultura Surda
4.Escola bilíngue/Classe bilíngue
Segunda coluna: Caracterização dos elementos
(__)Promove a convivência e o aprendizado tanto da Libras quanto da língua portuguesa escrita, respeitando as diferenças linguísticas.
(__)A Libras é reconhecida como primeira língua da maioria das pessoas surdas e surdocegas, sendo a via visual-espacial fundamental para o acesso ao conhecimento.
(__)Construída por práticas, valores e expressões próprias da comunidade surda, como a contação de histórias em Libras, a poesia visual e outras manifestações artísticas.
(__)A surdez não é vista apenas como deficiência, mas como uma característica cultural e linguística, o que fundamenta práticas pedagógicas baseadas na Libras e em metodologias visuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:
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