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Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439144
Pedagogia
Leia o excerto a seguir:
"Maria leciona para uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental composta por estudantes com diferentes ritmos, interesses e formas de aprendizagem. Entre os estudantes está Ana, uma criança cega usuária do sistema Braille e de recursos de tecnologia assistiva. A turma também conta com estudantes com diferentes perfis de aprendizagem, incluindo estudantes que apresentam dificuldades com a leitura, ou com raciocínios abstratos, crianças com maior necessidade de mediação pedagógica e outras que aprendem melhor por meio de experiências práticas e colaborativas. Ao planejar uma sequência didática sobre 'Os biomas brasileiros' a professora organizou a acessibilidade curricular em parceria com a professora do Atendido Educacional Especializado (AEE), considerando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). O objetivo não era produzir adaptações isoladas apenas para Ana, mas construir experiências acessíveis e significativas para toda a turma, desde o início do planejamento."
BÖCK, Geisa Letícia Kempfer et al. Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026 (Adaptado).
Com base nesse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os princípios do DUA com as respectivas ações pedagógicas:
Primeira coluna: Princípios do DUA
(__)Expressão
(__)Representação
(__)Engajamento
Segunda coluna: Ações
1.Mapas táteis dos biomas, maquetes com diferentes texturas, audiodescrição das imagens e vídeos, vídeos legendados, materiais em Braille, áudios explicativos, exposição concreta dos biomas, organizadores visuais e sonoros, textos impressos e digitais com diferentes níveis de complexidade.
2.Rodas de conversa, experiências sensoriais como cheiros e texturas, exploração tátil de materiais, atividades em grupo, jogos colaborativos, investigação sobre animais e vegetações dos biomas, construção coletiva de maquetes.
3.Produção dos registros em áudio, construção de maquetes, realização de apresentações orais, elaboração de cartazes, produção de textos, criação de podcasts, utilização de recursos digitais, registros das aprendizagens em Braille, dramatização dos conteúdos trabalhados.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
"Maria leciona para uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental composta por estudantes com diferentes ritmos, interesses e formas de aprendizagem. Entre os estudantes está Ana, uma criança cega usuária do sistema Braille e de recursos de tecnologia assistiva. A turma também conta com estudantes com diferentes perfis de aprendizagem, incluindo estudantes que apresentam dificuldades com a leitura, ou com raciocínios abstratos, crianças com maior necessidade de mediação pedagógica e outras que aprendem melhor por meio de experiências práticas e colaborativas. Ao planejar uma sequência didática sobre 'Os biomas brasileiros' a professora organizou a acessibilidade curricular em parceria com a professora do Atendido Educacional Especializado (AEE), considerando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). O objetivo não era produzir adaptações isoladas apenas para Ana, mas construir experiências acessíveis e significativas para toda a turma, desde o início do planejamento."
BÖCK, Geisa Letícia Kempfer et al. Práticas pedagógicas inclusivas em salas de aula. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026 (Adaptado).
Com base nesse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os princípios do DUA com as respectivas ações pedagógicas:
Primeira coluna: Princípios do DUA
(__)Expressão
(__)Representação
(__)Engajamento
Segunda coluna: Ações
1.Mapas táteis dos biomas, maquetes com diferentes texturas, audiodescrição das imagens e vídeos, vídeos legendados, materiais em Braille, áudios explicativos, exposição concreta dos biomas, organizadores visuais e sonoros, textos impressos e digitais com diferentes níveis de complexidade.
2.Rodas de conversa, experiências sensoriais como cheiros e texturas, exploração tátil de materiais, atividades em grupo, jogos colaborativos, investigação sobre animais e vegetações dos biomas, construção coletiva de maquetes.
3.Produção dos registros em áudio, construção de maquetes, realização de apresentações orais, elaboração de cartazes, produção de textos, criação de podcasts, utilização de recursos digitais, registros das aprendizagens em Braille, dramatização dos conteúdos trabalhados.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439143
Pedagogia
Na Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas
com Deficiência, recepcionada como texto constitucional
no Brasil por meio do Decreto Federal n.º 6.949/2009, as
medidas de apoio são descritas como medidas efetivas,
individualizadas ou coletivas, promovidas no âmbito do
sistema educacional geral, com vistas a sustentar a meta
da inclusão plena. Nesse contexto, o profissional de
apoio escolar possui atuação de natureza educativa e
colaborativa, caracterizando-se como uma medida de
apoio à inclusão escolar. A Política Nacional de
Educação Especial Inclusiva (PNEEI) estabelece que a
atuação do profissional de apoio escolar deve ocorrer em
consonância com o Plano de Atendimento Educacional
Especializado (PAEE) e com o Plano Educacional
Individualizado (PEI):
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439142
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial
Inclusiva (PNEEI), o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) é uma atividade pedagógica de
caráter complementar à escolarização de pessoas com
deficiência e transtorno do espectro autista, e
suplementar à escolarização de pessoas com altas
habilidades ou superdotação. Conforme disposto na
PNEEI, são objetivos do AEE:
I.Aperfeiçoar os indicadores e o monitoramento da Educação Especial Inclusiva.
II.Fomentar e integrar as ações intersetoriais, notadamente entre as áreas que compõem a rede de proteção social.
III.Desenvolver e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que assegurem acesso, permanência, aprendizagem e participação dos estudantes em todas as atividades educacionais.
IV.Sistematizar e articular o trabalho dos diferentes profissionais da educação envolvidos com o atendimento aos estudantes que são o público da Educação Especial.
V.Atuar na locomoção, no acesso e na participação dos estudantes em todos os espaços e atividades pedagógicas.
É correto o que se afirma em:
I.Aperfeiçoar os indicadores e o monitoramento da Educação Especial Inclusiva.
II.Fomentar e integrar as ações intersetoriais, notadamente entre as áreas que compõem a rede de proteção social.
III.Desenvolver e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que assegurem acesso, permanência, aprendizagem e participação dos estudantes em todas as atividades educacionais.
IV.Sistematizar e articular o trabalho dos diferentes profissionais da educação envolvidos com o atendimento aos estudantes que são o público da Educação Especial.
V.Atuar na locomoção, no acesso e na participação dos estudantes em todos os espaços e atividades pedagógicas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439141
Pedagogia
Leia o excerto a seguir:
"Compreender a educação como direito humano implica reconhecer que os processos de exclusão educacional não decorrem das características individuais dos estudantes, mas de um fenômeno histórico, sustentado por concepções patologizantes e segregacionistas, que produzem barreiras sociais, culturais e institucionais. A efetivação desse direito, portanto, exige a superação dessas barreiras e a transformação das relações sociais e educacionais, de modo a garantir condições equitativas de participação e aprendizagem para todos. Por isso, ________________________ oferece um importante referencial teórico, ao propor o deslocamento do foco das limitações individuais para a responsabilidade da sociedade e do Estado na produção dessas barreiras (Oliver, 1990; Diniz, 2007). Nesse contexto, não é a condição dos sujeitos que determina, por si só, suas possibilidades de participação e interação, mas a forma como a escola e a sociedade se organizam."
BRASIL. Ministério da Educação. Universidade Federal do Ceará. Política de educação especial inclusiva: concepções, fundamentos e princípios. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
"Compreender a educação como direito humano implica reconhecer que os processos de exclusão educacional não decorrem das características individuais dos estudantes, mas de um fenômeno histórico, sustentado por concepções patologizantes e segregacionistas, que produzem barreiras sociais, culturais e institucionais. A efetivação desse direito, portanto, exige a superação dessas barreiras e a transformação das relações sociais e educacionais, de modo a garantir condições equitativas de participação e aprendizagem para todos. Por isso, ________________________ oferece um importante referencial teórico, ao propor o deslocamento do foco das limitações individuais para a responsabilidade da sociedade e do Estado na produção dessas barreiras (Oliver, 1990; Diniz, 2007). Nesse contexto, não é a condição dos sujeitos que determina, por si só, suas possibilidades de participação e interação, mas a forma como a escola e a sociedade se organizam."
BRASIL. Ministério da Educação. Universidade Federal do Ceará. Política de educação especial inclusiva: concepções, fundamentos e princípios. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439140
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva
estabelece princípios e diretrizes voltados à garantia do
direito à educação em sistema educacional inclusivo.
Considerando o Decreto nº 12.686/2025 e as alterações
promovidas pelo Decreto nº 12.773/2025, analise as
afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__)A diversidade humana constitui valor a ser reconhecido e promovido pela educação.
(__)Deve ser assegurada igualdade de oportunidades e de condições para o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem dos estudantes público da Educação Especial.
(__)A Educação Especial deve ser ofertada prioritariamente em instituições especializadas, sendo a participação na rede regular condicionada à avaliação das características individuais do estudante.
(__)A oferta de tecnologias assistivas e de adaptações razoáveis deve considerar as necessidades individuais em interação com os contextos educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)A diversidade humana constitui valor a ser reconhecido e promovido pela educação.
(__)Deve ser assegurada igualdade de oportunidades e de condições para o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem dos estudantes público da Educação Especial.
(__)A Educação Especial deve ser ofertada prioritariamente em instituições especializadas, sendo a participação na rede regular condicionada à avaliação das características individuais do estudante.
(__)A oferta de tecnologias assistivas e de adaptações razoáveis deve considerar as necessidades individuais em interação com os contextos educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439139
Pedagogia
Considere, hipoteticamente, que uma criança público da
Educação Especial esteja matriculada em uma turma
regular da Educação Infantil e necessite de apoios
específicos para participação nas atividades
pedagógicas. À luz da Política Nacional de Educação
Especial Inclusiva e das práticas pedagógicas voltadas
ao público da Educação Especial, analise as assertivas a
seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O Atendimento Educacional Especializado deve ser organizado de modo complementar ou suplementar à escolarização, não substituindo a participação da criança na classe comum.
(__)A definição dos apoios necessários pode ser realizada exclusivamente a partir do diagnóstico clínico, dispensando a análise das barreiras encontradas pela criança nas situações de aprendizagem e participação.
(__)O planejamento pedagógico pode recorrer ao Desenho Universal para Aprendizagem e a adaptações curriculares para ampliar as possibilidades de acesso, participação e aprendizagem da criança.
(__)No trabalho colaborativo, a presença do profissional de apoio escolar transfere a esse profissional a responsabilidade pelo planejamento e pela condução pedagógica das atividades destinadas à criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)O Atendimento Educacional Especializado deve ser organizado de modo complementar ou suplementar à escolarização, não substituindo a participação da criança na classe comum.
(__)A definição dos apoios necessários pode ser realizada exclusivamente a partir do diagnóstico clínico, dispensando a análise das barreiras encontradas pela criança nas situações de aprendizagem e participação.
(__)O planejamento pedagógico pode recorrer ao Desenho Universal para Aprendizagem e a adaptações curriculares para ampliar as possibilidades de acesso, participação e aprendizagem da criança.
(__)No trabalho colaborativo, a presença do profissional de apoio escolar transfere a esse profissional a responsabilidade pelo planejamento e pela condução pedagógica das atividades destinadas à criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial - Atender em Turma Referência |
Q4439138
Direitos Humanos
Considere a definição de deficiência:
"Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas."
BLUMENAU (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. 1. ed. Blumenau: SEMED, 2021.
Com base nos documentos que norteiam a educação inclusiva e de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, fundamentado na perspectiva Histórico-Cultural, analise o fragmento acima e assinale a alternativa que indica corretamente o documento que adota e fundamenta essa definição:
"Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas."
BLUMENAU (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. 1. ed. Blumenau: SEMED, 2021.
Com base nos documentos que norteiam a educação inclusiva e de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, fundamentado na perspectiva Histórico-Cultural, analise o fragmento acima e assinale a alternativa que indica corretamente o documento que adota e fundamenta essa definição:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439117
Medicina
Paciente de 58 anos necessita de colposcopia após alteração em colpocitologia. O primeiro
resultado apresentou achado de epitélio atrófico, com dificuldade na identificação das
estruturas. O que deve ser orientado ao paciente?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439116
Medicina
Paciente de 22 anos com resultado de Neoplasia Intraepitelial Cervical grau 1, (NIC 1), em
colposcopia, realizou o exame novamente três anos após o primeiro resultado hoje, com 25 anos. Obteve resultado de anatomopatológico novamente de NIC 1, qual deve ser a conduta do
médico assistente?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439115
Medicina
Durante a colposcopia, ao utilizar a solução com Lugol, toda a região do colo uterino ficou
demarcada com o reagente. Dessa forma, como será descrito o resultado do exame?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439114
Medicina
Quanto à terminologia e descrição dos achados colposcópicos, como deve ser classificada
uma zona de transformação que possui componente endocervical, mas que foi totalmente
visualizada durante o exame?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439113
Medicina
O achado de Neoplasia Intraepitelial Cervical grau 3, (NIC 3), é um precursor claro de
carcinoma invasivo, sendo a conduta padrão-ouro a exérese da zona de transformação e
inaceitável o atraso do tratamento ou a conduta expectante. Em qual caso a conduta expectante
pode ser aceitável se houver o achado de NIC 3?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439112
Patologia
Durante a realização da biopsia dirigida com a colposcopia, o patologista pode ter
dificuldade na diferenciação de uma lesão baixo grau e alto grau. Qual o marcador imunohistoquimico é fundamental para essa diferenciação e pode auxiliar na reclassificação da lesão
como baixo grau?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439111
Medicina
A gestação é um momento de grande oportunidade para o rastreio do HPV, também atua
como fator de risco para sua infecção. Quando deve ser indicada a biopsia no caso de
colposcopia alterada?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439110
Medicina
Após a realização da conização em uma paciente de 28 anos com NIC 2, foi obtido um resultado de lesão com margens livres. Na consulta de acompanhamento, a paciente questiona
como vai ser o seguimento nos próximos anos. Como deve ser feita essa orientação?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439109
Medicina
Durante a realização do exame colposcópico, observa-se a presenca de epitélio acetobranco
denso, com bordas bem demarcadas e áreas de pontilhado grosseiro. Feita a coleta da biopsia e
evidenciado carcinoma in situ, qual deve ser a conduta em paciente sem prole constituída?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439108
Medicina
A colpocitologia oncótica, ou exame Papanicolau, foi reconhecida como a principal forma de
rastreio do câncer de colo por muitos anos. Recentemente, introduziu-se como principal forma
de rastreio a biologia molecular através dos testes de DNA-HPV. Essa mudança teve como base
diversos motivos pelo qual o câncer de colo de útero, no Brasil, não apresentou diminuição
significativa na sua incidência. Qual das alternativas apresenta vantagens do teste de DNA-HPV
em relação a colpocitologia oncótica?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439107
Medicina
Considerando-se a introdução do exame de DNA-HPV como principal forma atual de rastreio
do câncer de colo de útero, como deve ser feito o aconselhamento a uma paciente que
apresente o DNA-HPV positivo para outros tipos de HPV alto risco, que não sejam HPV 16 e 18?
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439106
Medicina
A infecção pelo Papilomavírus Humano, (HPV), é o principal fato de risco para câncer de
colo de útero. Existem diversos tipos de HPV, sendo eles divididos de acordo com o potencial
oncogênico. Quanto ao vírus HPV, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Médico Colposcopista - Edital nº 5 |
Q4439105
Medicina
A colposcopia possui como objetivo o mapeamento e a delimitação das alterações
encontradas, sendo essencial para o planejamento terapêutico. Quanto à realização e
planejamento do exame, é correto afirmar:
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