Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 65

Q4440457

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440457 Pedagogia

Considere a articulação entre o aprendizado da linguagem musical e o desenvolvimento geral do psiquismo infantil nas diretrizes do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. No documento, essa relação ancora-se no postulado vygotskyano de que:

A

o aprendizado acompanha o desenvolvimento já consolidado da criança, devendo a intervenção pedagógica privilegiar conhecimentos e capacidades correspondentes às funções psicológicas que já alcançaram determinado nível de maturação.

B

o aprendizado escolar favorece principalmente a aquisição de habilidades e conhecimentos específicos, enquanto o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores decorre predominantemente da maturação progressiva das capacidades individuais.

C

o desenvolvimento constitui condição necessária para a aprendizagem, de modo que a intervenção pedagógica deve considerar prioritariamente as capacidades já constituídas pela criança antes de introduzir conhecimentos que exijam formas mais complexas de pensamento.

D

o desenvolvimento intelectual decorre principalmente das ações realizadas pela criança sobre os objetos e das reorganizações cognitivas produzidas nessa experiência, cabendo à interação social função complementar nesse processo.

E

o bom aprendizado é aquele que se adianta ao desenvolvimento, incidindo sobre as funções que estão em processo de maturação na Zona de Desenvolvimento Proximal e impulsionando a reorganização interna das estruturas mentais por meio de processos sociais.

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Q4440456

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440456 Pedagogia

Considere as bases metodológicas da musicalização e o campo de experiências "Traços, sons, cores e formas" no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Nessa perspectiva, a imersão da criança na linguagem musical fundamenta-se teórica e metodologicamente na:

A

Decodificação prévia do código gráfico e das estruturas formais da teoria musical tradicional, estabelecendo a leitura dos sinais visuais da partitura como condição necessária para a organização do pensamento lógico-musical e para o desenvolvimento posterior das experiências sonoras realizadas no contexto educativo.

B

Prontidão biológica do aparato neurossensorial do indivíduo, exigindo o isolamento de estímulos mecânicos e auditivos considerados puros para desenvolver precocemente o ouvido absoluto e preservar as capacidades perceptivas da criança antes da interferência das experiências culturais e sonoras provenientes do meio social.

C

Utilização funcional da sonoridade como estímulo ambiental condicionado, com o propósito de harmonizar as ondas cerebrais infantis, regular respostas reflexas associadas à agitação motora e favorecer estados de concentração e estabilidade comportamental por meio da exposição sistemática a determinados padrões sonoros.

D

Vivência puramente individual e subjetiva da expressividade afetiva, entendida como manifestação espontânea da criatividade inata da criança, razão pela qual a intervenção e a mediação do adulto devem ser evitadas para não interferirem no desenvolvimento autônomo de suas experiências e manifestações musicais.

E

Mediação semiótica do som e do gesto como patrimônio cultural indissociável, promovendo a ampliação do repertório e da percepção estética por meio de processos interativos, experiências sensíveis e práticas socialmente compartilhadas, nas quais a matéria sonora adquire significados e participa da construção das formas de expressão e comunicação da criança.

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Q4440455

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440455 Pedagogia

À luz das orientações do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, as experiências de musicalização na Educação Infantil devem favorecer:

A

A introdução gradual de conceitos formais da linguagem musical, priorizando a identificação de notas, figuras rítmicas e elementos de notação como base para as experiências sonoras.

B

A vivência sensório-motora e expressiva, por meio da exploração de sons, voz, corpo, objetos e paisagens sonoras, ampliando possibilidades de criação, interação e expressão da criança.

C

desenvolvimento progressivo de habilidades musicais específicas, com ênfase na identificação das crianças que demonstrem maior domínio rítmico, vocal e perceptivo para a realização de propostas diferenciadas.

D

A organização de atividades musicais orientadas para a reprodução de repertórios previamente selecionados pelo professor, de modo a desenvolver progressivamente a precisão rítmica e melódica.

E

A utilização de experiências sonoras como recurso complementar às demais atividades, especialmente para estabelecer rotinas, favorecer a concentração e organizar diferentes momentos da jornada educativa.

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Q4440454

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440454 Educação Artística

A trajetória da Educação Musical nas escolas brasileiras passou por importantes transformações ao longo do século XX. Com a Lei n.º 5.692/1971, o ensino de música deixou de ocupar espaço como área específica e passou a integrar uma proposta de formação artística de caráter mais abrangente e polivalente. Nesse contexto, assinale a alternativa que identifica a área na qual a música passou a ser inserida no currículo escolar:

A

Cultura e Artes, destinada ao estudo integrado das manifestações artísticas e culturais brasileiras.

B

Expressão Artística, organizada como componente específico para o desenvolvimento das diferentes linguagens da arte.

C

Educação Estética, voltada à integração entre música, literatura e patrimônio cultural.

D

Educação Artística, que reuniu diferentes linguagens artísticas em uma proposta de atuação polivalente.

E

Formação Artística, estruturada a partir da escolha de uma única linguagem pelo estudante.

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Q4440453

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440453 Educação Artística

Analise as assertivas a seguir sobre propostas metodológicas na Educação Musical:

I. Zoltán Kodály utilizou recursos como as manossinalizações (fononímia) e as sílabas rítmicas, valorizando o canto e o repertório folclórico como meios para favorecer a aprendizagem musical das crianças.
II. Keith Swanwick propôs o modelo CLASP, traduzido no Brasil como TECLA, que articula atividades de Técnica, Execução, Composição, Literatura e Apreciação, atribuindo centralidade às experiências de composição, apreciação e execução.

Sobre as assertivas, assinale a alternativa correta:

A

Apenas a assertiva II está correta, pois a proposta de Kodály não utiliza recursos visuais ou gestuais no processo de aprendizagem musical.

B

Ambas as assertivas estão corretas.

C

Apenas a assertiva I está correta, pois o modelo de Swanwick não contempla atividades de técnica nem de literatura musical.

D

Apenas a assertiva I está correta, pois o modelo CLASP organiza a aprendizagem musical exclusivamente a partir da execução instrumental.

E

Ambas as assertivas estão incorretas.

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Q4440452

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440452 Educação Artística

No campo de experiência "Traços, sons, cores e formas", as metodologias ativas dos grandes educadores musicais ganham relevância. Assinale a alternativa que associa corretamente o autor à sua proposta pedagógica:

A

Émile Jaques-Dalcroze propôs a Rítmica, metodologia que utiliza o próprio corpo em movimento como o principal instrumento para a internalização das estruturas musicais.

B

Edgar Willems baseou sua pedagogia no formalismo matemático abstrato, desconsiderando as fases de desenvolvimento psicológico e a escuta afetiva da criança.

C

Zoltán Kodály baniu o uso da voz e do canto folclórico, priorizando o ensino da leitura musical através do piano clássico.

D

Shinichi Suzuki defendeu que a musicalização só deve ser iniciada na idade adulta, após a completa maturação da escrita alfabética.

E

Carl Orff centrou seu método exclusivamente no canto coral polifônico clássico, rejeitando o uso de instrumentos de percussão e a improvisação corporal.

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Q4440451

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440451 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil contempla campos de experiências que articulam situações e vivências significativas para o desenvolvimento das crianças. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos campos de experiências previstos para essa etapa da Educação Básica:

A

Linguagem oral, cálculo e representação gráfica.

B

Música, expressão corporal e iniciação artística.

C

Corpo, gestos e movimentos.

D

Identidade, autonomia e preparação escolar.

E

Comunicação, alfabetização e práticas de escrita.

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Q4440450

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440450 Pedagogia

No âmbito do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a Resolução CME n.º 03/2019 estabelece disposições relativas à organização e ao funcionamento da Educação Infantil. Considerando as diretrizes previstas nessa normativa para a avaliação das crianças, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação deve considerar prioritariamente os resultados alcançados pela criança ao final de cada período letivo, podendo subsidiar decisões relativas à sua progressão para etapas posteriores da Educação Básica.

B

A avaliação deve ser realizada sempre que forem identificadas dificuldades no desenvolvimento ou na aprendizagem, podendo assumir caráter diagnóstico e classificatório para definição de intervenções específicas.

C

A avaliação deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem finalidade de seleção, promoção ou classificação, considerando o processo educativo desenvolvido na Educação Infantil.

D

A avaliação deve basear-se em registros periódicos do desempenho da criança, utilizados para comparar seu desenvolvimento com parâmetros esperados para o grupo etário e orientar sua classificação pedagógica.

E

A avaliação deve concentrar-se na verificação das aprendizagens previstas para cada faixa etária, mediante instrumentos previamente definidos pela instituição e aplicados de forma padronizada às crianças.

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Q4440449

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440449 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, políticos e estéticos. Assinale a alternativa que apresenta os princípios estéticos que devem ser respeitados.

A

Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas.

B

Da eficiência administrativa, da padronização dos tempos e da sequenciação rígida de conteúdos formais.

C

Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

D

Do cultivo da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diversas manifestações artísticas e culturais.

E

Da primazia do letramento alfabético precoce e da preparação técnica para o Ensino Fundamental.

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Q4440448

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte - Musicalização na Educação Infantil |

Q4440448 Pedagogia

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau adota explicitamente a teoria Histórico-Cultural como matriz teórica fundamental. Sob essa perspectiva, o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores (FPS) na criança ocorre:

A

A partir da maturação neurológica isolada, sendo o meio social apenas um facilitador de estímulos.

B

Exclusivamente por meio de processos adaptativos de assimilação e de acomodação diante de objetos físicos inanimados.

C

Primeiramente no plano interpsicológico (social), por meio das mediações e interações, e depois se consolida no plano intrapsicológico (individual).

D

De forma linear e predeterminada pela maturação biológica e genética do organismo infantil.

E

Inicialmente no plano intrapsicológico (individual) para, posteriormente, externalizar-se no plano interpsicológico (social).

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Q4440203

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440203 Artes Cênicas

Considere, para fins de simulação, que ao discutir o que pode ser considerado Dança, estudantes do 6º ano apresentem exemplos de vídeos de redes sociais, festas familiares, manifestações comunitárias, ballet e dança de salão. Parte da turma sustenta que somente movimentos previamente coreografados e apresentados em palco podem ser reconhecidos como Dança no campo da Arte. Considerando a perspectiva Histórico-Cultural e os conhecimentos relativos à Dança, assinale o percurso adequado:

A

Tomar os critérios iniciais como expressão cultural válida, evitar substituí-los por categorias escolares e solicitar uma mostra que preserve as classificações de cada grupo.

B

Tomar os exemplos iniciais como motivação, ensinar elementos técnicos do movimento e solicitar uma composição coletiva antes de retomar posteriormente a discussão conceitual.

C

Tomar os critérios iniciais como diagnóstico, apresentar uma definição acadêmica de dança e solicitar nova classificação justificada com base na definição previamente estudada.

D

Tomar os critérios iniciais como ponto de partida, confrontá-los com repertórios diversos e conceitos da linguagem e solicitar nova classificação justificada pelos estudantes.

E

Tomar os exemplos iniciais como repertório, ampliar a lista com novas manifestações e solicitar uma classificação construída apenas pelas semelhanças observadas entre elas.

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Q4440202

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440202 Educação Artística

Admita, para fins desta questão, que em uma atividade de Dança, duas turmas recebam a mesma sequência de ações: deslocar-se, girar, transferir o peso e interromper o movimento. No primeiro grupo, cada ação é demorada, o corpo pressiona o chão, a interrupção é contida e os gestos permanecem próximos ao eixo corporal. No segundo, cada ação é breve, o contato com o chão é leve, o gesto segue adiante sem contenção e os membros alcançam pontos distantes do corpo. A ordem das ações permanece inalterada nos dois grupos. Considerando os conhecimentos da linguagem da Dança, a experiência permite:

A

Reconhecer que níveis, direções e deslocamentos respondem sozinhos pela diferença observada, pois a variação espacial define a qualidade expressiva do movimento dançado.

B

Reconhecer que peso e tempo constituem critérios de correção técnica, enquanto fluência e espaço pertencem apenas à organização cênica da apresentação final.

C

Reconhecer que tempo, peso, fluência e espaço, combinados de modos distintos, alteram a qualidade expressiva sem modificar o vocabulário de ações corporais.

D

Reconhecer que tempo, peso e espaço alteram a qualidade expressiva, enquanto a fluência decorre diretamente da ordem estabelecida para as ações corporais.

E

Reconhecer que a diferença observada decorre de vocabulários de ações distintos, pois cada grupo executou movimentos próprios de gêneros de dança diferentes.

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Q4440201

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440201 Educação Artística

Para uma visita a uma exposição, dois roteiros são apresentados:

Roteiro X: antes da observação, o professor apresenta informações sobre artista, contexto, técnica e proposta curatorial. Os estudantes formulam hipóteses sobre as obras e, ao final, confrontam suas interpretações com o texto da curadoria.
Roteiro Y: os estudantes observam inicialmente uma obra, registram percepções e perguntas e, posteriormente, recebem informações históricas, técnicas e contextuais. Após o diálogo, retomam os registros iniciais e analisam o que se modificou em suas leituras.
Considerando a mediação cultural e a educação estética no contexto hipotético apresentado, assinale a análise adequada:

A

O roteiro X promove maior autonomia porque oferece critérios estáveis de revisão; o Y privilegia impressões subjetivas e reduz a apropriação dos conhecimentos artísticos.

B

Os roteiros diferem apenas na sequência, pois ambos articulam percepção, contextualização e revisão e, por isso, produzem necessariamente o mesmo tipo de experiência estética.

C

O roteiro X realiza mediação cultural por introduzir contexto histórico; o Y configura apreciação espontânea porque a contextualização ocorre somente após a observação inicial.

D

O roteiro Y prioriza fruição e reflexão, mas enfraquece a crítica; o X integra essas dimensões ao submeter hipóteses a uma referência especializada.

E

O roteiro X tende à validação por referência externa; o Y usa a contextualização para tensionar e ampliar sentidos elaborados no encontro com a obra.

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Q4440200

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440200 Pedagogia

Para fins de simulação, suponha que uma mostra de Arte apresente produções vinculadas a diferentes matrizes culturais em núcleos expositivos independentes. Para uma nova edição, a equipe pretende manter a diversidade de referências, mas avançar de sua simples coexistência para uma perspectiva intercultural crítica. Considerando a concepção adotada no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, analise as afirmativas a seguir:

I.Ampliar o número de culturas representadas e distribuir de forma equivalente o espaço expositivo pode aumentar a visibilidade sem, por si só, estabelecer relações interculturais críticas.
II.Reduzir tensões entre diferentes grupos, preservando os critérios já estabelecidos de legitimação artística, caracteriza a perspectiva intercultural crítica adotada pelo currículo municipal.
III.Colocar conhecimentos subalternizados e ocidentais em relação, examinando hierarquias e narrativas eurocêntricas, aproxima a proposta da perspectiva intercultural assumida pelo currículo municipal.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q4440199

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440199 Pedagogia

Em uma situação hipotética, ao desenvolver um percurso sobre retrato e autorrepresentação no 8º ano, uma professora constata que o acervo inicialmente selecionado reúne predominantemente obras vinculadas ao cânone artístico europeu. Nas discussões, percebe ainda que algumas representações de pessoas negras são interpretadas pelos estudantes a partir de estereótipos recorrentes na cultura visual. A professora decide revisar a proposta sem substituir um repertório por outro.

Considerando as relações étnico-raciais no ensino de Arte, assinale a reorganização adequada:

A

Integrar obras de diferentes matrizes ao acervo, privilegiando afinidades formais entre elas e retomando essas aproximações nas produções autorais realizadas pelos estudantes.

B

Manter o acervo como referência histórica e acrescentar um módulo afro-brasileiro autônomo, comparando estilos e retomando essas diferenças nas produções dos estudantes.

C

Priorizar obras de artistas negros durante o percurso, concentrando a análise na representatividade autoral e evitando comparações entre tradições estéticas de diferentes contextos.

D

Reorganizar o acervo para relacionar autoria, representação e contexto, confrontando critérios de legitimação das imagens e retomando essas relações nas produções dos estudantes.

E

Reorganizar o acervo para equilibrar autores de diferentes grupos, mantendo critérios formais comuns de leitura e retomando esses critérios nas produções dos estudantes.

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Q4440198

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440198 Educação Artística

Considere, para fins de simulação, que em uma aula de leitura de imagens, o professor apresente uma fotografia publicitária na qual uma pessoa ocupa o centro da composição e outras aparecem nas margens. Parte da turma interpreta a cena como expressão de liderança; outra parte identifica uma hierarquia social. Os estudantes relacionam suas interpretações tanto à organização da fotografia quanto a experiências pessoais. Para aprofundar a investigação em uma perspectiva de educação da cultura visual, o professor deverá:

A

Descrever posições, linhas e contrastes, tomando a análise formal como procedimento suficiente para resolver a divergência entre as interpretações.

B

Acolher as interpretações como expressões pessoais, considerando dispensável compará-las ou examinar os elementos que as sustentam.

C

Confrontar as interpretações com escolhas compositivas, contextos de circulação e repertórios dos estudantes, solicitando argumentos e admitindo sua revisão.

D

Identificar a interpretação socialmente mais crítica, apresentando-a como conclusão que deverá orientar as leituras posteriores da turma.

E

Localizar a intenção declarada pelo anunciante, utilizando-a como critério conclusivo para selecionar a interpretação mais adequada da fotografia.

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Q4440197

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440197 Artes Visuais

Em uma sequência de Artes Visuais fundamentada na Abordagem Triangular, uma turma inicia a investigação produzindo fotografias de espaços do bairro. Ao discutir as imagens, os estudantes percebem que alguns lugares aparecem repetidamente, enquanto outros quase não são registrados. O professor propõe pesquisar essas escolhas, conhecer trabalhos de artistas que abordam espaços urbanos e elaborar novas fotografias. Com base no contexto hipotético apresentado, analise as afirmativas a seguir:

I.O início pela produção de fotografias é compatível com a abordagem, desde que o fazer se articule à leitura e à contextualização ao longo do percurso.
II.A investigação dos lugares destacados ou omitidos pode integrar a contextualização, relacionando as imagens às experiências e às condições sociais de sua produção.
III.A presença de produção, leitura e pesquisa histórica no planejamento é suficiente para caracterizar a abordagem, mesmo que cada atividade se desenvolva sem relações com as demais.
IV.O retorno à produção após a pesquisa permite reelaborar escolhas e interpretações, articulando o fazer artístico aos conhecimentos construídos.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

IV, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q4440196

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440196 Educação Artística

Ao preparar uma sequência sobre produções artísticas indígenas, suponha que uma professora encontre um material didático que reúne imagens de diferentes povos sob a legenda "arte indígena", sem identificação de autoria ou contexto. Para ampliar o estudo, seleciona também pinturas, fotografias e vídeos de artistas indígenas contemporâneos. Assinale a alternativa que apresenta um encaminhamento coerente com uma abordagem intercultural:

A

Distinguir as produções autênticas das influenciadas pela sociedade envolvente, tomando o uso de materiais tradicionais como critério de classificação.

B

Agrupar as obras pelos motivos visuais recorrentes, utilizando essas semelhanças para definir uma identidade artística comum aos povos indígenas.

C

Investigar povos, autorias e contextos das produções, discutindo como diferentes artistas articulam experiências contemporâneas e referências culturais.

D

Organizar as imagens em uma sequência evolutiva, apresentando as produções contemporâneas como superação das manifestações tradicionais.

E

Apresentar as obras contemporâneas como exemplos de integração cultural, avaliando sua aproximação aos padrões consagrados da arte europeia.

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Q4440195

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440195 Pedagogia

Considere, hipoteticamente, que durante uma sequência de aulas de colagem, uma professora estabeleça como objetivos explorar relações entre formas, experimentar materiais e justificar escolhas compositivas. Os estudantes organizam portfólios com estudos, versões das colagens e comentários sobre as mudanças realizadas. Ao analisar os registros, a professora identifica trabalhos com acabamento semelhante, mas com percursos de investigação diferentes. Para realizar uma avaliação formativa coerente com os objetivos, deverá:

A

Verificar a conclusão das etapas previstas, atribuindo resultados equivalentes aos estudantes que entregaram o portfólio completo.

B

Comparar o acabamento das colagens finais, utilizando os registros para decidir a classificação dos trabalhos visualmente semelhantes.

C

Solicitar uma nota de autoavaliação, adotando-a como resultado para preservar a autonomia dos estudantes sobre suas produções.

D

Examinar as produções e os registros segundo os objetivos, oferecendo devolutivas que orientem novas experimentações e revisões.

E

Contabilizar as versões apresentadas, tomando a quantidade de alterações como medida do desenvolvimento compositivo de cada estudante.

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Q4440194

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440194 Pedagogia

Em uma turma do Ensino Fundamental, os estudantes são convidados a criar desenhos de lugares imaginários. Nas primeiras produções, o professor observa a repetição de soluções gráficas semelhantes. Para dar continuidade à proposta, pretende ampliar as possibilidades de criação da turma. Considerando a perspectiva Histórico-Cultural e a situação hipotética apresentada, assinale a alternativa que apresenta uma intervenção coerente com esse objetivo:

A

Retomar o desenho livre em sucessivas aulas, adiando a apresentação de referências para preservar a imaginação das influências externas.

B

Distribuir tarefas segundo a criatividade identificada nos primeiros desenhos, destinando desafios de invenção aos estudantes mais desenvoltos.

C

Substituir a proposta por desenhos de observação, considerando que a imaginação se desenvolve depois da representação fiel da realidade.

D

Ampliar o repertório com observações, imagens e narrativas, mediando a transformação dessas referências em novas soluções visuais.

E

Organizar exercícios de reprodução de um modelo, condicionando a criação de lugares imaginários ao domínio de sua representação.

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