Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 66

Q4440193

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440193 Artes Cênicas

A mediação teatral pode envolver diferentes procedimentos de aproximação entre espectadores e obras, realizados antes, durante ou depois da experiência de fruição. Considerando a mediação teatral e a participação do espectador no acontecimento artístico, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A mediação teatral pode constituir um espaço de criação entre produção e recepção, favorecendo a participação ativa dos espectadores e mobilizando suas percepções e experiências na relação com o espetáculo.

PORQUE

II.A mediação teatral pode oferecer ao espectador informações e referências antes da fruição, desde que esses elementos sejam utilizados para explicar os significados da obra e orientar a compreensão do público para os sentidos definidos pelos artistas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são falsas.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

E

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

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Q4440192

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440192 Artes Cênicas

Admita, para fins desta questão, que em um projeto de Teatro, uma turma pesquise narrativas, manifestações culturais, imagens, objetos e símbolos relacionados a diferentes grupos étnico-raciais presentes na formação social brasileira. Durante a criação das cenas, o professor orienta os estudantes a investigar os contextos e significados dessas referências, discutindo os estereótipos e os cuidados necessários ao incorporar elementos culturais às produções teatrais. Considerando as relações étnico-raciais e uma perspectiva intercultural no ensino de Teatro, analise as afirmativas a seguir:

I.A investigação dos contextos e significados das referências culturais contribui para evitar que símbolos, objetos e manifestações sejam utilizados na criação apenas como recursos estéticos ou decorativos.
II.A presença de referências de diferentes grupos étnico-raciais em uma criação teatral caracteriza, por si mesma, uma abordagem intercultural, desde que essas referências sejam apresentadas sem alterações em suas características visuais e formais.
III.A criação teatral pode colocar diferentes narrativas e referências culturais em relação, considerando seus contextos e possibilitando a reflexão sobre estereótipos, desigualdades e modos de representação.

É correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4440191

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440191 Artes Cênicas

Considere, hipoteticamente, que após assistir a um espetáculo teatral com uma turma, o professor proponha uma conversa sobre a experiência. Ao comentarem uma mesma cena, os estudantes apresentam percepções diferentes: alguns destacam as relações entre as personagens, outros atribuem sentidos distintos às imagens e às ações observadas e alguns estabelecem relações entre o espetáculo e suas próprias referências e experiências. Considerando a apreciação teatral e a recepção do espetáculo pelos estudantes, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento do professor que favorece a participação dos espectadores na construção de sentidos sobre a experiência teatral:

A

Orientar os estudantes a distinguir suas impressões pessoais dos sentidos presentes no espetáculo, considerando que a apreciação deve se concentrar nos significados produzidos pela própria obra.

B

Considerar as diferentes percepções como respostas individuais à experiência, sem relacioná-las à proposta do espetáculo, à sua linguagem e aos elementos presentes em cena, uma vez que a apreciação teatral se caracteriza pela liberdade de interpretação do espectador.

C

Conduzir a conversa para que as diferentes percepções dos estudantes sejam comparadas até se chegar a uma compreensão comum sobre o espetáculo, considerando a apreciação concluída quando o grupo estabelece os sentidos predominantes da obra.

D

Registrar as diferentes percepções manifestadas pelos estudantes sem colocá-las em discussão, considerando que a experiência de cada espectador é individual e, por isso, não deve ser problematizada ou confrontada com outras leituras do espetáculo.

E

Promover o compartilhamento e a análise das diferentes percepções, relacionando-as à linguagem e aos elementos do espetáculo e às experiências dos estudantes, reconhecendo o espectador como participante ativo na construção de sentidos do acontecimento teatral.

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Q4440190

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440190 Artes Cênicas

Admita, para fins desta questão, que durante um processo de criação teatral na escola, o professor proponha improvisações a partir de diferentes estímulos, como imagens, objetos, situações e relações entre personagens. Algumas experiências são retomadas em outros encontros, transformadas pelo grupo e utilizadas na composição de cenas.
Considerando a improvisação como procedimento de criação teatral, analise as afirmativas a seguir:

I.A retomada de situações surgidas nas improvisações permite selecionar, transformar e organizar materiais produzidos durante o próprio processo de criação.
II.A repetição de uma improvisação pode incorporar novas escolhas e relações, sem exigir a reprodução exata das ações realizadas anteriormente.
III.Os materiais selecionados a partir das improvisações devem ser mantidos como foram originalmente criados para preservar na composição das cenas as ações e as relações produzidas durante a experimentação.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

III, apenas.

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Q4440189

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440189 Artes Cênicas

Considere, para fins de simulação, que durante uma aula de Teatro, o professor proponha que pequenos grupos criem cenas utilizando apenas o espaço disponível na sala e alguns objetos de uso cotidiano. Em uma das cenas, por exemplo, cadeiras são reorganizadas e assumem diferentes funções ao longo da apresentação, enquanto as ações dos estudantes transformam o mesmo espaço em diferentes lugares ficcionais.

Considerando a construção do espaço cênico e as convenções da linguagem teatral, a experiência demonstra que:

A

O espaço e os objetos podem adquirir diferentes sentidos na cena a partir das ações e das convenções estabelecidas entre os participantes e compartilhadas com os espectadores.

B

Os objetos utilizados na cena devem preservar características de sua função original, ainda que possam ser reorganizados no espaço conforme as necessidades da representação.

C

A transformação do espaço durante uma cena exige a interrupção da ação para que sejam estabelecidas novas referências espaciais e para que os espectadores possam reconhecer a mudança de lugar.

D

A utilização de poucos recursos materiais limita a construção de diferentes espaços ficcionais, pois a identificação dos lugares representados depende de elementos que os caracterizem visualmente.

E

A transformação de um espaço cotidiano em espaço cênico depende da caracterização visual do ambiente para que o lugar representado possa ser reconhecido pelo espectador.

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Q4440188

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440188 Pedagogia

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, alinhado à perspectiva Histórico-Cultural, propõe que o estudante desenvolva progressivamente a capacidade de explorar, de identificar e de produzir diferentes formas de registro da matéria sonora. O documento preconiza a introdução de notações musicais não convencionais (grafias alternativas) articuladas ao posterior reconhecimento da notação musical convencional. Considerando as diretrizes pedagógicas do município para o trato dessas duas formas de registro no Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta:

A

As grafias alternativas caracterizam-se pelo uso de softwares exclusivos de produção digital e de edição de áudio, não sendo permitidos registros ou desenhos de caráter analógico sobre o papel no referencial de Blumenau.

B

O ensino de registros musicais convencionais (pentagrama e claves) deve priorizar o adestramento técnico e o treino motor mecânico de leitura à primeira vista de partituras eruditas complexas.

C

A utilização de notações não convencionais (como traços, formas geométricas e símbolos inventados pelas crianças) serve como uma etapa de mediação semiótica, permitindo codificar e decodificar os parâmetros do som antes ou em paralelo à apropriação do sistema de pauta tradicional.

D

A notação convencional (partitura tradicional) deve ser abolida da escola pública regular por focar em uma perspectiva estritamente eurocêntrica, sendo substituída permanentemente por registros livres espontâneos.

E

A notação musical não convencional deve ser utilizada estritamente como um instrumento de avaliação diagnóstica para classificar e separar os estudantes que possuem facilidade rítmica nata daqueles que não possuem "dom" musical.

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Q4440187

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440187 Música

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, fundamentado na perspectiva Histórico-Cultural, orienta que a apropriação dos conhecimentos artísticos perpassa pela exploração e pela sensibilização ativa da escuta dos elementos constitutivos do som. Ao estruturar uma prática pedagógica musical articulando a escuta de paisagens sonoras locais e o manuseio de objetos do cotidiano escolar, o professor busca desenvolver no estudante a capacidade de discernir e nomear essas propriedades físicas fundamentais. Assinale a alternativa que associa corretamente a propriedade acústica do som às suas respectivas manifestações e diferenciações sonoras no cotidiano da sala de aula:

A

Intensidade: diz respeito à propriedade que nos permite classificar o som como curto ou longo, estando atrelada à organização estrutural da matéria no tempo.

B

Duração: trata-se da propriedade que permite diferenciar sons graves (frequências baixas) de sons agudos (frequências altas), fundamental para a construção da percepção melódica.

C

Densidade: manifesta-se no contraste entre sons crescendo e decrescendo, permitindo o refinamento da expressão estética sem o auxílio de elementos visuais auxiliares.

D

Timbre: caracteriza-se pela qualidade intrínseca do som ou de sua "cor", sendo o elemento que permite ao estudante distinguir e identificar diferentes fontes sonoras, como o som de uma flauta doce de um bumbo.

E

Altura: refere-se à propriedade que possibilita classificar o som como fraco, forte ou moderado, decorrente diretamente da amplitude e da pressão da onda sonora exercida no ambiente.

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Q4440186

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440186 Educação Artística

Ao tratar das práticas pedagógicas em Música para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (3º ao 5º ano), o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau enfatiza o papel da escola no fortalecimento das relações étnico-raciais e no respeito à multiculturalidade. Para desenvolver os objetivos de aprendizagem voltados a identificar, apreciar e analisar criticamente as funções da música na vida cotidiana e em contextos de circulação, o professor deve lançar mão de repertórios plurais.
Com base no documento curricular do município, assinale a alternativa que apresenta os gêneros musicais que devem ser incorporados no planejamento do componente de Arte para contemplar essa amplitude cultural:

A

Canções folclóricas de imigração europeia, música pop, trilhas sonoras e música instrumental.

B

Infantil, popular, erudito, folclórico, étnico (africano e indígena), local, regional e catarinense.

C

Gêneros tradicionais urbanos, música de concerto e repertório lúdico da tradição oral ibérica.

D

Música clássica europeia, música popular brasileira (MPB) e tradições germânicas locais.

E

Erudito ocidental, sacro-religioso, popular contemporâneo e folclore regional catarinense.

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Q4440175

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |

Q4440175 Português

Leia o excerto a seguir:

A vida medida pela entrega

"O problema se aprofunda _____ medida que a capacidade de dar conta deixa de ser apenas uma habilidade e passa _____ definir a própria identidade. [...]
"Quando passamos muito tempo apenas reagindo _____ demandas, começamos a reduzir nossa identidade _____ nossa funcionalidade. A pergunta 'como eu estou?' vai sendo substituída por 'o que falta fazer?'."
Essa lógica não fica restrita ao trabalho. Ela pode alcançar atividades que deveriam oferecer descanso ou prazer. Exercícios precisam de disciplina e resultado, como o sono, a leitura, o lazer, e tudo que pode se aplicar nessa lógica. O que deveria ser uma pausa torna-se mais uma coisa para administrar."

BANHARA, Pedro. Dar conta não significa estar bem. Vida simples, 2026. Disponível em: https://vidasimples.co/saude-emocional/dar-conta-nao-significa-estar-b em/. Acesso em 25 set. 2026. (Adaptado).

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no excerto:

A

à − à − as − a.

B

à − a − às − à.

C

à − à − às − à.

D

a − à − as − à.

E

a − a − às − a.

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Q4440094

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Sênior) |

Q4440094 Artes Cênicas

Ao montar o repertório de uma turma de Dança Sênior, o professor descreve as formações espaciais das danças selecionadas. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as formações às suas respectivas organizações espaciais:

Primeira coluna: formações

1.Roda 2.Fileiras opostas 3.Quadrado de pares

Segunda coluna: organizações espaciais

(__)Participantes voltados para o centro, deslocando-se em sentido horário ou anti-horário, sem necessidade de par fixo.
(__)Quatro pares posicionados nos lados de uma figura, alternando evoluções entre pares opostos e entre pares vizinhos.
(__)Duas linhas de participantes, frente a frente, em que os pares avançam, recuam e percorrem o corredor formado entre as linhas.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 3 − 2.

B

3 − 1 − 2.

C

2 − 1 − 3.

D

1 − 2 − 3.

E

2 − 3 − 1.

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Q4440093

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Sênior) |

Q4440093 Educação Artística

Um programa público pretende implantar a Dança Sênior para pessoas idosas. Na reunião de planejamento, a coordenação solicita ao professor que caracterize a modalidade, para diferenciá-la de outras propostas de dança já ofertadas. A respeito da caracterização da Dança Sênior, assinale a alternativa correta:

A

Danças em grupo, organizadas em formações coletivas como rodas e fileiras, com repertório de danças folclóricas internacionais adaptadas e troca frequente de pares.

B

Danças em grupo, organizadas como intervenção terapêutica, com repertório definido por profissionais de saúde e objetivos clínicos individuais.

C

Danças em grupo, organizadas como improvisação livre, com repertório musical escolhido pelos participantes e ausência de sequências coreográficas.

D

Danças em pares fixos, organizadas segundo a técnica dos salões, com repertório de ritmos latinos e condução do cavalheiro como eixo da aprendizagem.

E

Danças individuais, organizadas como sequências aeróbias de impacto moderado, com repertório de música popular atual e progressão da intensidade.

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Q4440092

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Sênior) |

Q4440092 Educação Física

Em uma turma de Dança Sênior, a professora pretende incluir, no planejamento, danças sentadas. Analise as afirmativas a seguir:

I.As danças sentadas destinam-se a pessoas com mobilidade reduzida e são inadequadas para participantes sem restrições.
II.As danças sentadas preservam elementos como ritmo, sequência coreográfica e interação com o grupo.
III.As danças sentadas podem ser combinadas, na mesma sessão, com danças em pé, conforme as condições de cada participante.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

III, apenas.

D

I, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4440091

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Sênior) |

Q4440091 Educação Física

Ao adaptar o repertório de Dança Sênior para uma turma com participantes que relatam medo de cair, a professora as situações apresentadas a seguir. Analise-as e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Giros contínuos sobre o próprio eixo podem ser substituídos por voltas em deslocamento, com maior número de apoios.
(__)Dar as mãos aos vizinhos na roda torna dispensável a adaptação de giros e de deslocamentos, por oferecer apoio contínuo.
(__)Mudanças bruscas de direção em deslocamentos rápidos aumentam a exigência de controle postural e devem ser introduzidas de forma progressiva.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F.

B

F − F − V.

C

F − V − V.

D

F − V − F.

E

V − F − V.

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Q4440090

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Sênior) |

Q4440090 Educação Física

Em uma turma de Dança Sênior, o professor ensina uma nova dança solicitando que os(as) participantes, simultaneamente, executem a sequência, recitem em voz alta o nome de cada passo e respondam a mudanças de direção indicadas por sinais sonoros. Nas primeiras aulas, aumentam os erros de sequência, e alguns participantes perdem o equilíbrio justamente nas mudanças de direção. Assinale a alternativa que indica o ajuste adequado para essa situação:

A

Retirar permanentemente as demandas cognitivas simultâneas, priorizando a execução isolada dos movimentos, pois a dupla tarefa compromete a segurança de participantes com dificuldades de equilíbrio.

B

Ensinar a sequência completa, mantendo a execução contínua dos movimentos e evitando sua fragmentação, pois a divisão em etapas aumenta a carga de memória dos participantes.

C

Reduzir as demandas cognitivas simultâneas nos trechos de maior exigência de equilíbrio e reintroduzi-las progressivamente, à medida que a sequência motora se estabiliza.

D

Manter as demandas cognitivas simultâneas desde o início, preservando os comandos verbais e sonoros, pois a exposição contínua à dupla tarefa favorece o desenvolvimento do equilíbrio.

E

Ampliar as demandas cognitivas durante as mudanças de direção, acrescentando comandos verbais e sonoros, pois o desequilíbrio demonstra necessidade de maior estímulo à atenção dividida.

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Q4440005

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Folclórica) |

Q4440005 Artes Cênicas

Em um programa público de dança, o professor organiza uma oficina sobre danças folclóricas regionais. Antes de montar uma apresentação, ele propõe conversar com pessoas que conhecem a manifestação, observar registros de festas, identificar músicas, formações e modos de participação, e experimentar os movimentos em grupo. Analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A dança folclórica deve ser compreendida como prática social transmitida por vivências, memórias e usos coletivos, não apenas como sequência de passos.
(__)A preservação da dança folclórica exige reproduzir uma versão fixa, eliminando variações regionais e mudanças incorporadas pelos grupos.
(__)A adaptação para apresentação cênica pode ocorrer, desde que não apague referências ao contexto, aos grupos, às músicas e aos sentidos coletivos da manifestação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V.

B

F − V − V.

C

F − V − F.

D

V − V − F.

E

V − F − V.

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Q4440004

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Folclórica) |

Q4440004 Música

Um grupo de danças de tradição germânica prepara um repertório para festividades da comunidade. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as danças a suas respectivas características:

Primeira coluna: danças
1.Schuhplattler 2.Zwiefacher 3.Polca.

Segunda coluna: características

(__)Dança de pares que alterna, ao longo da música, trechos em compasso binário e ternário, exigindo mudança de passo conforme a métrica.
(__)Dança em que os homens batem com as mãos nas coxas, nos joelhos e nas solas dos sapatos, enquanto as mulheres giram.
(__)Dança de pares em compasso binário, de origem centro-europeia, com passo saltitado e deslocamento em giro pelo salão.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 3 − 2.

B

1 − 2 − 3.

C

3 − 1 − 2.

D

2 − 3 − 1.

E

2 − 1 − 3.

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Q4440003

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Folclórica) |

Q4440003 História e Geografia de Estados e Municípios

Em um programa público de cultura, o professor prepara uma montagem do Boi de Mamão catarinense com adolescentes e adultos, preservando sua lógica de folguedo cômico, com música, dança, personagens e enredo de morte e ressurreição do boi. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os personagens a suas respectivas funções cênicas:

Primeira coluna: personagem

1.Bernúncia 2.Maricota 3.Mateus

Segunda coluna: função cênica

(__)Personagem que conduz a brincadeira, associado ao dono ou vaqueiro do boi.
(__)Boneca gigante que rodopia e interage de modo cômico com o público.
(__)Criatura fantástica que ameaça engolir pessoas da plateia, causando correria e riso.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3.

B

1 − 3 − 2.

C

3 − 2 − 1.

D

2 − 3 − 1.

E

3 − 1 − 2.

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Q4440002

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Folclórica) |

Q4440002 Educação Artística

Em uma festa comunitária do litoral catarinense, pares dançam em torno de um mastro, com cada participante segurando uma fita colorida presa ao topo. Ao longo da dança, as fitas formam uma trama em torno do mastro, a qual depois é desfeita, voltando as fitas à posição inicial. Assinale a alternativa que indica a manifestação e o princípio coreográfico que produzem o efeito descrito:

A

Ratoeira, de herança açoriana, em que a trama resulta do percurso dos participantes em sentidos opostos, alternando passagens por dentro e por fora, e se desfaz com a inversão desse percurso.

B

Pau de fita, de herança açoriana, em que a trama resulta do percurso dos participantes em sentidos opostos, alternando passagens por dentro e por fora, e se desfaz com a inversão desse percurso.

C

Pau de fita, de herança africana, em que a trama resulta do percurso dos participantes em sentidos opostos, alternando passagens por dentro e por fora, e se desfaz com a inversão desse percurso.

D

Pau de fita, de herança açoriana, em que a trama resulta do giro de todos os participantes no mesmo sentido, e se desfaz com a inversão do sentido do giro.

E

Ratoeira, de herança açoriana, em que a trama resulta do giro de todos os participantes no mesmo sentido, e se desfaz com a inversão do sentido do giro.

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Q4440001

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Folclórica) |

Q4440001 Artes Cênicas

Um grupo de um programa público prepara uma apresentação inspirada em danças folclóricas regionais. Os participantes terão pouco tempo de ensaio, e a coordenação sugere escolher um vídeo da internet, copiar a sequência mais "bonita" e apresentá-la como versão tradicional da manifestação. Assinale a alternativa que indica a conduta metodológica mais adequada do(a) professor(a):

A

Unificar passos e ritmos em contagem regular, evitando marcas locais que dificultem a execução.

B

Priorizar figurino, simetria e formação cênica, deixando contexto e variações para momento posterior.

C

Pesquisar referências comunitárias, contextualizar usos sociais e explicitar as adaptações feitas para o palco.

D

Escolher a versão audiovisual mais clara, padronizar os passos e apresentá-la como forma tradicional.

E

Autorizar criação livre com elementos regionais, pois inspiração temática basta para caracterizar folclore.

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Q4439931

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SES-TO Prova: FGV - 2026 - SES-TO - Médico RQE - Infectologista |

Q4439931 Direito Sanitário

A Notificação Compulsória Imediata consiste na comunicação obrigatória à autoridade de saúde competente da suspeita ou confirmação de doença, agravo ou evento de saúde pública que, em razão de sua relevância epidemiológica e do potencial de disseminação ou gravidade, requer adoção oportuna de medidas de vigilância, prevenção e controle. Essa comunicação deve ser realizada em até 24 horas, pelo meio mais rápido disponível, conforme estabelecido na regulamentação vigente, podendo ser efetuada por telefone, correio eletrônico, canais dos Centros de Informações Estratégicas em Vigilância em Saúde (CIEVS) ou sistemas eletrônicos específicos.

A Portaria GM/MS nº 10.175/2026 atualizou a Lista Nacional de Notificação Compulsória de doenças, agravos e eventos de saúde pública, aplicável aos serviços de saúde públicos e privados em todo o território nacional. A norma estabeleceu, para cada doença, agravo ou evento, a periodicidade da notificação, que pode ser imediata (em até 24 horas) ou semanal.

Nos casos de notificação imediata, a Portaria indica a esfera de gestão que deverá ser comunicada: Ministério da Saúde (MS), Secretaria Estadual de Saúde (SES) e/ou Secretaria Municipal de Saúde (SMS). São considerados de notificação compulsória imediata aqueles para os quais a Portaria determina comunicação, em até 24 horas, a pelo menos uma dessas esferas de gestão.

Assinale a opção em que todas as doenças relacionadas são de notificação compulsória imediata.

A

Antraz. Hanseníase. Febre amarela. Sarampo.

B

Cólera. Doença meningocócica. Rubéola. Mpox.

C

Ebola. Febre maculosa. Hantavirose. Tuberculose.

D

Peste. Leishmaniose cutânea. Raiva humana. Tularemia.

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