Considere, hipoteticamente, que durante uma sequência de aulas de colagem, uma professora estabeleça como objetivos explorar relações entre formas, experimentar materiais e justificar escolhas compositivas. Os estudantes organizam portfólios com estudos, versões das colagens e comentários sobre as mudanças realizadas. Ao analisar os registros, a professora identifica trabalhos com acabamento semelhante, mas com percursos de investigação diferentes. Para realizar uma avaliação formativa coerente com os objetivos, deverá: