Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q3810049

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 |

Q3810049 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:

A

Prioriza a dimensão técnica como estruturante das demais, organizando as variáveis internas do processo de ensino para garantir eficácia na transmissão de conteúdos.

B

Centra-se na relação interpessoal como núcleo do processo, subordinando as demais dimensões ao desenvolvimento de atitudes como empatia e crescimento pessoal.

C

Articula as dimensões técnica, humana, política, ética e estética, partindo do compromisso com a transformação social e da análise contextualizada da prática.

D

Orienta-se pelo discurso sociológico e filosófico, postulando uma antididática que questiona o papel dos métodos e técnicas na formação docente.

E

Fundamenta-se na neutralidade científica e na base psicológica, valorizando o aprender fazendo e o aprender a aprender como princípios orientadores.

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Q3810048

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 |

Q3810048 Pedagogia

Em formação continuada promovida pela Secretaria de Educação, professores debatem sobre o conceito de competência profissional docente e sua relação com a qualidade do ensino. Uma coordenadora pedagógica afirma que o professor competente é aquele que articula consistentemente as diferentes dimensões do processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I. A dimensão técnica relaciona-se ao planejamento didático, aos objetivos, métodos, conteúdos e avaliação, tendo como núcleo de preocupações a organização das condições que propiciem a aprendizagem.
II. A dimensão ética é responsável pela mediação e vinculação dos elementos técnicos, humanos, políticos e estéticos, lidando com a liberdade, a escolha de valores e o compromisso moral com os interesses dos alunos.
III. A dimensão política situa o processo de ensino em uma cultura específica e com pessoas concretas, tendo como núcleo de preocupações a transformação social.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

III, apenas.

C

I, II e III.

D

I, apenas.

E

I e II, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3810037

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3810037 Pedagogia

Sobre o ensino de Geografia, leia a seguinte passagem:
"Ensinar Geografia é uma tarefa que exige do professor um conjunto de conhecimentos, saberes e linguagens específicas que contribuam para o desenvolvimento da leitura e análise espacial [...]. Para que isso se efetive no contexto escolar, torna-se necessário que o docente tenha compreensão da importância de articular o conceito de espaço geográfico com as práticas cotidianas vivenciadas pelos estudantes. Nesse sentido, um dos possíveis percursos metodológicos para realizar tal demanda está no uso de mapas mentais atrelados ao trabalho da Geografia escolar".
(Adaptado de: RICHTER, Denis. A leitura e análise espacial por meio de mapas mentais na Geografia escolar. Signos Geográficos, Goiânia, v. 4, 2022.)

Sobre o processo de ensino e aprendizagem na Geografia e tendo como referência a citação, assinale a alternativa que indica o fundamento metodológico necessário para que o professor desenvolva a leitura e análise espacial do(a) estudante:

A

Articulação entre o conceito de espaço geográfico e a experiência espacial da vida cotidiana do estudante.

B

Utilização apenas de mapas mentais como técnica suficiente para a efetivação da leitura e análise do espaço.

C

Priorização da linguagem cartográfica tradicional, desvinculada das práticas cotidianas dos alunos.

D

Foco exclusivo no desenvolvimento da análise espacial, ignorando a necessidade de saberes e linguagens específicas.

E

Ênfase em uma abordagem puramente teórica, desconsiderando a dimensão prática da vida estudantil.

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Q3810028

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3810028 Pedagogia

Considerando-se os conceitos fundamentais da Geografia, leia o excerto a seguir:
"[...] um cotidiano compartido entre as mais diversas pessoas, firmas e instituições − cooperação e conflito são a base da vida em comum. Porque cada qual exerce uma ação própria, a vida social se individualiza; e porque a contiguidade é criadora de comunhão, a política se territorializa, com o confronto entre organização e espontaneidade. [...] é o quadro de uma referência pragmática ao mundo, do qual lhe vêm solicitações e ordens precisas de ações condicionadas, mas é também o teatro insubstituível das paixões humanas, responsáveis, através da ação comunicativa, pelas mais diversas manifestações da espontaneidade e da criatividade".
(Adaptado de: SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 6. ed. São Paulo: Edusp, 2014. p. 322.)

Considerando o trecho citado, que enfoca o cotidiano, as relações e a afetividade, o conceito central para a Geografia explorado no excerto é:

A

O lugar, definido pela afetividade, contiguidade e cooperação/conflito no cotidiano.

B

A paisagem, que representa o quadro visível das paixões humanas e da ação comunicativa.

C

O espaço geográfico, que é a totalidade das interações de pessoas, firmas e instituições.

D

A região, caracterizada primariamente pela uniformidade de instituições e organização política.

E

O território, pois trata da política territorializada e do confronto entre organização/espontaneidade.

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Q3809997

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809997 Pedagogia

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa correta sobre as adaptações curriculares no contexto da educação inclusiva:

A

As adaptações curriculares têm como objetivo substituir integralmente o currículo escolar por outro mais acessível. As adaptações não significativas exigem autorização do Conselho Estadual de Educação, enquanto as significativas são decididas apenas pelo professor.

B

As adaptações curriculares têm como objetivo uniformizar o currículo escolar, garantindo que todos os alunos sigam o mesmo conteúdo e ritmo. As adaptações não significativas implicam mudanças estruturais no currículo, enquanto as significativas são pequenos ajustes realizados pelo professor.

C

As adaptações curriculares visam atender às necessidades institucionais da escola, priorizando o cumprimento do calendário e do conteúdo programático. As adaptações não significativas envolvem mudanças no currículo nacional e as significativas, ajustes simples no cotidiano docente.

D

As adaptações curriculares buscam garantir a padronização das práticas pedagógicas, de modo que todos os alunos realizem as mesmas atividades. Tanto as adaptações significativas quanto as não significativas devem ser aprovadas pela direção escolar.

E

As adaptações curriculares têm como objetivo possibilitar o atendimento apropriado às peculiaridades dos alunos, tornando o currículo mais dinâmico e acessível. As adaptações não significativas consistem em ajustes simples, realizados pelo professor no planejamento cotidiano, enquanto as adaptações significativas implicam modificações mais amplas, que exigem regulamentação pelo Conselho Estadual de Educação.

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Q3809992

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809992 Pedagogia

Com base nos artigos 16 e 17, da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, assinale a alternativa correta:

A

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado apenas entre o MEC e as universidades, com objetivos voltados à pesquisa acadêmica e à produção científica.

B

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política estadual, restrito ao Distrito Federal, com objetivos como apoio pedagógico e acompanhamento individual de estudantes.

C

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento de implementação da política nacional, articulado entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com objetivos como formação continuada, articulação intersetorial, apoio técnico, monitoramento e produção de conhecimento.

D

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um programa temporário da política nacional, articulado apenas entre Estados e Municípios, com objetivos como formação inicial e repasse de recursos financeiros.

E

A Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva é um instrumento da política nacional, articulado entre escolas e secretarias municipais, com foco principal no atendimento direto aos alunos com deficiência.

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Q3809991

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809991 Pedagogia

As políticas de Educação Especial em Santa Catarina, fundamentadas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e na Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina, estabelecem diretrizes que orientam a universalização do acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz corretamente relacionada a esses documentos:

A

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é ofertado como forma principal de escolarização dos estudantes com deficiência.

B

A participação da família e da comunidade deve ser facultativa, visto que a responsabilidade pela inclusão é exclusiva da escola.

C

A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, exceto a Educação Superior.

D

A transversalidade da Educação Especial deve abranger todas as etapas e modalidades da educação, desde a Educação Infantil até a Educação Superior.

E

A oferta de Educação Especial deve ocorrer em instituições especializadas, garantindo o atendimento educacional de acordo com o tipo de deficiência.

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Q3809990

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809990 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, o bilinguismo para pessoas surdas ultrapassa a mera aprendizagem de duas línguas, assumindo um papel fundamental na formação identitária e cultural do sujeito. De acordo com a perspectiva apresentada, a abordagem bilíngue:

A

Considera a Libras e a Língua Portuguesa como línguas equivalentes em estrutura e função, compreendendo que o sujeito surdo é como estrangeiro em seu próprio país.

B

Defende o ensino simultâneo das duas línguas, mas sob a perspectiva territorial, tratando a Libras como língua adicional e a Língua Portuguesa como língua materna.

C

Entende o bilinguismo como a substituição gradual da Libras pela Língua Portuguesa, visando favorecer a integração comunicativa do sujeito surdo no ambiente bicultural.

D

Reconhece a Libras como instrumento de transição para o domínio da Língua Portuguesa escrita, priorizando o ensino formal desta última.

E

Considera a Libras e a Língua Portuguesa em seus aspectos histórico-culturais, textuais e pragmáticos, compreendendo que o sujeito surdo não é estrangeiro em seu próprio país, mas pertencente a uma comunidade linguística com status próprio.

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Q3809989

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 |

Q3809989 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) redefine o papel da Educação Especial no sistema educacional brasileiro, buscando garantir o direito à educação a todos os estudantes. Sobre os princípios e diretrizes dessa política, assinale a alternativa correta:

A

A PNEEPEI entende a Educação Especial como uma modalidade que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação, devendo ser ofertada preferencialmente na rede regular de ensino, em caráter complementar ou suplementar à escolarização dos estudantes público-alvo, por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

B

De acordo com a PNEEPEI, o AEE tem a função de substituir as práticas pedagógicas da sala comum, ofertando currículo diferenciado aos estudantes público-alvo da Educação Especial.

C

O princípio da inclusão escolar na PNEEPEI está condicionado à adaptação prévia das escolas em termos de acessibilidade arquitetônica, recursos humanos e tecnológicos, sem o qual o ingresso do estudante pode ser adiado.

D

A política prevê que as instituições especializadas sejam responsáveis exclusivamente pelo atendimento escolar dos estudantes com deficiência múltipla e surdo-cegueira, uma vez que suas demandas ultrapassam a estrutura da escola regular.

E

A perspectiva inclusiva da política considera que o ingresso e permanência dos estudantes público-alvo depende da avaliação médica e psicopedagógica, que deve atestar o tipo e o grau de deficiência para a matrícula em classes comuns.

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Q3809860

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º História |

Q3809860 Pedagogia

Durante a semana pedagógica de uma escola municipal, a coordenação propõe uma reflexão sobre a diferença entre planejamento e plano de ensino. Um grupo de professores manifesta descrença no planejamento, afirmando que os formulários padronizados transformam o processo em ritual burocrático. Considerando a natureza do planejamento de ensino e sua relação com a prática docente, é correto afirmar que:

A

O planejamento caracteriza-se como atividade pontual realizada no início do ano letivo, cabendo ao plano de ensino orientar as adaptações necessárias durante o processo.

B

O planejamento limita-se à previsão de conteúdos programáticos, enquanto o plano de ensino abrange as dimensões políticas e pedagógicas do trabalho docente.

C

O planejamento é um processo de ação-reflexão-ação que envolve tomada de decisões sobre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, enquanto o plano é o documento que registra esse processo.

D

O planejamento e o plano de ensino são termos equivalentes que designam o documento no qual se registram os objetivos, conteúdos e metodologias a serem desenvolvidos ao longo do período letivo.

E

O planejamento constitui tarefa técnica de preenchimento de formulários institucionais, sendo o plano de ensino responsável pela reflexão crítica sobre a prática pedagógica.

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Q3809859

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º História |

Q3809859 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:

A

Fundamenta-se na neutralidade científica e na base psicológica, valorizando o aprender fazendo e o aprender a aprender como princípios orientadores.

B

Orienta-se pelo discurso sociológico e filosófico, postulando uma antididática que questiona o papel dos métodos e técnicas na formação docente.

C

Articula as dimensões técnica, humana, política, ética e estética, partindo do compromisso com a transformação social e da análise contextualizada da prática.

D

Prioriza a dimensão técnica como estruturante das demais, organizando as variáveis internas do processo de ensino para garantir eficácia na transmissão de conteúdos.

E

Centra-se na relação interpessoal como núcleo do processo, subordinando as demais dimensões ao desenvolvimento de atitudes como empatia e crescimento pessoal.

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Q3809858

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º História |

Q3809858 Pedagogia

Em formação continuada promovida pela Secretaria de Educação, professores debatem sobre o conceito de competência profissional docente e sua relação com a qualidade do ensino. Uma coordenadora pedagógica afirma que o professor competente é aquele que articula consistentemente as diferentes dimensões do processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.A dimensão técnica relaciona-se ao planejamento didático, aos objetivos, métodos, conteúdos e avaliação, tendo como núcleo de preocupações a organização das condições que propiciem a aprendizagem.
II.A dimensão ética é responsável pela mediação e vinculação dos elementos técnicos, humanos, políticos e estéticos, lidando com a liberdade, a escolha de valores e o compromisso moral com os interesses dos alunos.
III.A dimensão política situa o processo de ensino em uma cultura específica e com pessoas concretas, tendo como núcleo de preocupações a transformação social.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, apenas.

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Q3809800

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Geografia |

Q3809800 Pedagogia

Durante a semana pedagógica de uma escola municipal, a coordenação propõe uma reflexão sobre a diferença entre planejamento e plano de ensino. Um grupo de professores manifesta descrença no planejamento, afirmando que os formulários padronizados transformam o processo em ritual burocrático. Considerando a natureza do planejamento de ensino e sua relação com a prática docente, é correto afirmar que:

A

O planejamento constitui tarefa técnica de preenchimento de formulários institucionais, sendo o plano de ensino responsável pela reflexão crítica sobre a prática pedagógica.

B

O planejamento caracteriza-se como atividade pontual realizada no início do ano letivo, cabendo ao plano de ensino orientar as adaptações necessárias durante o processo.

C

O planejamento e o plano de ensino são termos equivalentes que designam o documento no qual se registram os objetivos, conteúdos e metodologias a serem desenvolvidos ao longo do período letivo.

D

O planejamento é um processo de ação-reflexão-ação que envolve tomada de decisões sobre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, enquanto o plano é o documento que registra esse processo.

E

O planejamento limita-se à previsão de conteúdos programáticos, enquanto o plano de ensino abrange as dimensões políticas e pedagógicas do trabalho docente.

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Q3809799

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Geografia |

Q3809799 Pedagogia

Em formação continuada promovida pela Secretaria de Educação, professores debatem sobre o conceito de competência profissional docente e sua relação com a qualidade do ensino. Uma coordenadora pedagógica afirma que o professor competente é aquele que articula consistentemente as diferentes dimensões do processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I.A dimensão técnica relaciona-se ao planejamento didático, aos objetivos, métodos, conteúdos e avaliação, tendo como núcleo de preocupações a organização das condições que propiciem a aprendizagem.
II.A dimensão ética é responsável pela mediação e vinculação dos elementos técnicos, humanos, políticos e estéticos, lidando com a liberdade, a escolha de valores e o compromisso moral com os interesses dos alunos.
III.A dimensão política situa o processo de ensino em uma cultura específica e com pessoas concretas, tendo como núcleo de preocupações a transformação social.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

II e III, apenas.

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Q3809798

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Geografia |

Q3809798 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:

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Q3809777

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809777 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece os conhecimentos e habilidades fundamentais, garantindo o direito de todos os estudantes à aprendizagem e ao desenvolvimento integral. Segundo as suas diretrizes:

A

em como um de seus marcos legais o artigo 205 da Constituição Federal de 1988, a fim de que reconheça a educação como um direito fundamental de todos, padronizando os currículos das escolas sem considerar especificidades regionais

B

uma de suas funções é restringir a qualidade da educação nacional, buscando a garantia da diversidade das aprendizagens de todos os alunos da educação básica

C

as decisões pedagógicas devem considerar o desenvolvimento de competências, com indicações claras sobre o que os alunos devem “saber”, e sobre o que eles devem “saber fazer”

D

a educação básica deve propender à formação e ao desenvolvimento humano, entretanto a BNCC defende explicitamente o compromisso com um ensino uniforme de maneira conteudista e tradicional

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Q3809776

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809776 Pedagogia

Ao elaborar um Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma gestora escolar solicita o auxílio de professores de Ciências Naturais e Sociais a fim de alinhar aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Essa ação busca promover o desenvolvimento integral e a formação cidadã dos estudantes. Uma estratégia que correlacione a função do PPP no âmbito da gestão democrática e do planejamento educacional com a aplicação dos ODS seria:

A

dar maior atenção à programas de recreação, assegurando a redução das práticas pedagógicas e processos contínuos de ensino aprendizagem e favorecendo exclusivamente o lazer

B

priorizar alunos com melhor desempenho escolar, orientando práticas pedagógicas focadas no senso crítico ambiental, dando preferência a esses estudantes que representam toda a comunidade escolar

C

uniformizar os conteúdos e as metodologias entre todas as escolas de uma mesma rede, sem considerar desigualdades sociais dos alunos, sendo independente das especificidades locais

D

garantir às crianças e jovens o acesso equitativo a oportunidades educativas, integração social e ambiental, metodologias adaptáveis e acompanhamento pedagógico personalizado

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Q3809775

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809775 Pedagogia

Se um professor aplica questões para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos antes de iniciar uma nova temática em sua aula, podemos considerar esse tipo de avaliação como uma avaliação:

A

somativa

B

diagnóstica

C

formativa contínua

D

conceitual

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Q3809724

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Educação Física - Anos Finais |

Q3809724 Pedagogia

A abordagem pedagógica crítico-superadora tem como princípio pensar a escola a partir dos interesses históricos da classe trabalhadora. Uma das características que fundamenta o projeto político-pedagógico desta abordagem é a reflexão judicativa da ação docente, pois esta:

A

julga a partir de uma ética que representa os interesses de determinada classe social

B

representa o contexto que a escola se encontra, pautada sempre nas políticas estatais

C

julga a partir de uma ética democrática, visando o diálogo em que as classes sociais conciliam os seus interesses

D

determina que a qualidade da escola deva estar diretamente relacionada com a justiça expressa nas avaliações externas

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Q3809705

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809705 Pedagogia

Em uma aula dedicada ao estudo dos papéis atribuídos às lideranças de diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida na defesa e na promoção dos direitos humanos, em uma escola da rede municipal de ensino, a Professora Lúcia planejou uma série de atividades. Uma delas foi a realização de entrevistas, via videoconferência, com líderes de diferentes tradições religiosas presentes na comunidade local: um Padre Católico, uma Pastora Evangélica e um Pai de Santo. Pessoas conhecidas por seu trabalho social de apoio a famílias carentes. Uma aluna do 7º ano A assistiu à aula e, ao chegar em casa, relatou o conteúdo. No dia seguinte, o pai da aluna, compareceu à escola visivelmente indignado. Ele solicitou uma reunião urgente com a Coordenadora Pedagógica e a Professora Lúcia, e argumentou: "É um absurdo! Minha filha está sendo exposta a ensinamentos que são contrários à nossa fé e que a Bíblia condena. Ensino Religioso é para ensinar princípios morais, não para promover o Candomblé!". Em uma situação como essa, a melhor forma de conduzir o conflito é:

A

Apresentar a legislação sobre o Ensino Religioso e os documentos curriculares vigentes, além de argumentar que a escola não pode se negar a colocar os conhecimentos religiosos à disposição dos estudantes, uma vez que eles também são patrimônio cultural.

B

Determinar que a Professora Lúcia substitua a entrevista com o Pai de Santo por uma discussão genérica sobre o papel das entidades assistenciais não religiosas, garantindo que o conteúdo da aula atenda exclusivamente às expectativas religiosas da família em questão e evite novos atritos.

C

Defender a abordagem da professora com o argumento de que, como escola laica, ela tem o direito de promover a visão de mundo da maioria dos estudantes, e que o estudo das religiões de matriz africana é necessário para garantir a diversidade religiosa na comunidade.

D

Concordar com o pai que o Ensino Religioso deve focar exclusivamente nos valores e princípios éticos universais, evitando apresentar ou comparar manifestações religiosas específicas para que a escola não seja acusada de proselitismo.

E

Sugerir ao pai que retire a filha da disciplina de Ensino Religioso, pois a recusa em aceitar o estudo de todas as tradições religiosas inviabiliza o trabalho e, para evitar conflitos, a dispensa é a melhor solução administrativa.

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