Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q3990078

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3990078 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como objetivo assegurar condições adequadas para o desenvolvimento dos estudantes com deficiência, por meio de recursos, serviços e estratégias específicas.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno com deficiência.

B

O atendimento educacional especializado restringe-se ao ensino de conteúdos regulares, sem a utilização de recursos específicos ou adaptações.

C

São consideradas matérias do atendimento educacional especializado apenas a Língua Portuguesa e a Matemática, sem outras áreas de apoio.

D

O atendimento educacional especializado exclui o uso de tecnologias assistivas e os recursos pedagógicos diferenciados.

E

O atendimento educacional especializado deve ser realizado sem considerar as necessidades individuais dos alunos com deficiência.

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Q3990077

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |

Q3990077 Pedagogia

Com base nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionados à educação e à diversidade, analise as afirmativas a seguir:

I. Os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais.

II. A BNCC explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas.

III. As decisões curriculares e didáticopedagógicas das Secretarias de Educação devem desconsiderar as desigualdades educacionais, priorizando exclusivamente conteúdos padronizados.

IV. Os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.

V. O planejamento educacional deve ignorar a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular para alunos com deficiência.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3989866

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989866 Pedagogia

No contexto da educação especial na perspectiva inclusiva, um dos principais desafios da formação inicial de professores refere-se ao fato de que muitos cursos de licenciatura:

A

concentram-se na formação para o atendimento clínico-terapêutico do estudante

B

priorizam excessivamente a dimensão prática, em detrimento da fundamentação teórica

C

abordam a educação especial de modo fragmentado, com pouca articulação entre teoria, prática e trabalho colaborativo

D

transferem integralmente à educação especial a responsabilidade pela escolarização de estudantes com deficiência

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Q3989865

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989865 Pedagogia

Na história da educação especial, há um determinado modelo cujas características são as seguintes: a) o estudante com deficiência podia frequentar a escolar regular, sob algumas condições; b) a lógica vigente era da adaptação do aluno à escola, e não o contrário; c) o currículo, a avaliação e a organização escolar permaneciam inalterados. Esse conjunto de características define o que se compreende como:

A

exclusão

B

integração

C

segregação

D

flexibilização

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Q3989864

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989864 Pedagogia

João Pedro é um estudante do Ensino Fundamental. Ele tem uma deficiência que o impede de compreender os objetos de aprendizagem básicos do ano de escolaridade em que está matriculado. Diante disso, a professora da turma compreende que são necessários ajustes mais profundos nos conteúdos e objetivos de aprendizagem. Isso inclui a priorização de certos temas, terminalidade específica e até mudanças curriculares mais profundas, visando ao desenvolvimento de João Pedro. Esses ajustes são denominados:

A

transversalidades educacionais

B

flexibilizações curriculares

C

articulações intersetoriais

D

adaptações curriculares

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Q3989863

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989863 Pedagogia

Uma das atribuições do docente responsável pelo atendimento educacional especializado em Armação dos Búzios é:

A

compreender indicações básicas contidas no histórico escolar do aluno com relação às suas necessidades educacionais especiais

B

exercer suas funções exclusivamente em turmas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, que constituem o público-alvo da educação municipal

C

oferecer cuidados básicos de atividades de vida diária e prática do cotidiano de deficiência e a higiene corporal das crianças, excluindo-se trocas de fraldas e de vestuários, que são atribuições exclusivas dos familiares

D

estar, juntamente com a equipe diretiva e demais membros da equipe de assessoramento pedagógico, na condução do Conselho de Classe e das reuniões de pais, oferecendo subsídios para uma melhor avaliação do processo educacional

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Q3989861

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989861 Pedagogia

Uma das estratégias para atingir a Meta 4 do Plano Municipal de Educação de Armação dos Búzios é promover, no prazo de vigência do PME, a universalização do atendimento escolar à demanda de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Segundo o PME, essa demanda deve ser apresentada:

A

pelas famílias de crianças de 0 a 3 anos

B

pelas famílias de estudantes de 0 a 14 anos

C

pelas escolas de Ensino Fundamental que atendam crianças de 0 a 3 anos

D

pelas escolas de Ensino Fundamental que atendam estudantes de 0 a 14 anos

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Q3989860

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989860 Pedagogia

A Meta 4 do Plano Municipal de Educação de Armação dos Búzios prevê a universalização, no território municipal, da oferta de profissionais especialistas para garantir educação à população com necessidades especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, garantindo a permanência de:

A

um auxiliar de apoio para cada aluno incluso

B

um professor de apoio para cada aluno incluso

C

um auxiliar de apoio para cada turma com alunos inclusos

D

um professor de apoio para cada turma com alunos inclusos

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Q3989858

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989858 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular apresenta dez competências gerais da Educação Básica. A competência mais diretamente afinada com a perspectiva da educação inclusiva é a seguinte:

A

valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural

B

exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza

C

exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas

D

argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta

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Q3989857

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989857 Pedagogia

[...] “concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico”. Segundo o Decreto nº 6.949/2009, que promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, esse é o conceito de:

A

desenho universal

B

comunicação alternativa

C

plano educacional individualizado

D

plano de atendimento educacional especializado

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Q3989856

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989856 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva define o atendimento educacional especializado como:

A

atividade pedagógica de caráter complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação

B

atividade pedagógica de caráter suplementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e complementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação

C

atividade pedagógica de caráter complementar à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e substitutivo à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação

D

atividade pedagógica de caráter substitutivo à escolarização de pessoas com deficiência e transtorno do espectro autista, e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação

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Q3989855

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989855 Pedagogia

Um dos princípios da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva é:

A

a promoção, no contexto educacional, do capacitismo e o combate a todas as formas de discriminação

B

o reconhecimento da educação como direito universal, público-privado e objetivo de todos os cidadãos

C

a consolidação do trabalho setorial como estratégia para a atenção integral ao público infantil da educação especial

D

o respeito pela diversidade de estudantes com deficiência e suas especificidades no âmbito da educação

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Q3989854

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989854 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, o princípio segundo o qual se reconhece a diferença e a necessidade de haver condições diferenciadas para o processo educacional denomina-se:

A

justiça

B

equidade

C

igualdade

D

solidariedade

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Q3989853

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989853 Pedagogia

“[...] garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade, sociedade essa que deve estar orientada por relações de acolhimento à diversidade humana, de aceitação de diferenças individuais, de esforço coletivo na equiparação de oportunidades de desenvolvimento, com qualidade, em todas as dimensões da vida”.
O trecho acima, segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, refere-se ao conceito de:

A

necessidades educacionais especializadas

B

tecnologias assistivas

C

educação especial

D

inclusão

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Q3989852

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989852 Pedagogia

De acordo com o artigo 14, § 1º do Estatuto da Criança e do Adolescente, a vacinação das crianças nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias é:

A

obrigatória

B

opcional, a depender da decisão da família

C

opcional, nos casos de vacinas recém-desenvolvidas

D

obrigatória somente para quem tem de 0 a 5 anos de idade

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Q3989850

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989850 Pedagogia

Segundo o artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, entre outras garantias:

A

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Médio, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados

B

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados

C

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados exclusivamente na etapa do Ensino Médio

D

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão dos Anos Finais do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados até a etapa dos Anos Finais do Ensino Fundamental

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Q3989849

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989849 Pedagogia

O artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional indica que o atendimento educacional especializado deve ocorrer:

A

a partir dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

B

quando a deficiência for diagnosticada por equipe multidisciplinar

C

em qualquer etapa, a critério da avaliação da equipe pedagógica da escola

D

a partir da Educação Infantil, estendendo-se ao longo da vida do educando

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Q3989847

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Atendimento Educacional Especializado |

Q3989847 Pedagogia

De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência”. Sobre esse atendimento, a Constituição estabelece que deve ocorrer:

A

preferencialmente na rede regular de ensino

B

opcionalmente em turno oposto ao ensino regular

C

exclusivamente em instituições especializadas e gratuitas

D

regularmente tanto na educação formal quanto não formal

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Q3989846

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3989846 Pedagogia

Um professor de Educação Física pretende avaliar conhecimentos sobre regras de esportes coletivos, mas elabora questões que incluem enunciados excessivamente complexos, com vocabulário técnico não trabalhado em aula. Os alunos demonstram dificuldade para interpretar o que está sendo solicitado. Assinale a alternativa que apresenta qual seria a postura avaliativa adequada:

A

Elaborar questões complexas para identificar alunos mais “intuitivos”.

B

Usar linguagem igual à do livro didático, mesmo que não tenha sido compreendida em aula.

C

Criar desafios herméticos para testar criatividade.

D

Formular perguntas com linguagem clara e no mesmo nível de complexidade em que o conteúdo foi ensinado.

E

Desconsiderar o processo de ensino, avaliando apenas raciocínio geral.

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Q3989845

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3989845 Pedagogia

Em turmas que utilizam plataformas virtuais de aprendizagem, alguns estudantes relatam dificuldade para acessar ferramentas básicas, como enviar arquivos ou acessar atividades. A coordenação percebe que isso prejudica o engajamento e a autonomia dos alunos. Diante disso, avalia qual postura docente é a mais adequada para lidar com esse cenário. Qual alternativa representa a ação esperada?

A

Supor que todos já dominam as tecnologias necessárias.

B

Exigir que os alunos aprendam sozinhos, sem intervenção docente.

C

Substituir completamente o trabalho virtual por materiais impressos.

D

Remover todas as atividades digitais para evitar dificuldades.

E

Oferecer orientações iniciais sobre navegação, uso das ferramentas e envio de tarefas.

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