“[...] garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade, sociedade essa que
deve estar orientada por relações de acolhimento à diversidade humana, de aceitação de diferenças
individuais, de esforço coletivo na equiparação de oportunidades de desenvolvimento, com qualidade, em
todas as dimensões da vida”.
O trecho acima, segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, refere-se
ao conceito de:

Question

“[...] garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade, sociedade essa que
deve estar orientada por relações de acolhimento à diversidade humana, de aceitação de diferenças
individuais, de esforço coletivo na equiparação de oportunidades de desenvolvimento, com qualidade, em
todas as dimensões da vida”.
O trecho acima, segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, refere-se
ao conceito de: Alternativa A: necessidades educacionais especializadas Ou Alternativa B: tecnologias assistivas  Ou Alternativa C: educação especial  Ou Alternativa D: inclusão

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] inclusão Gabarito: DFundamento decisivo: A questão se resolvia pela identificação, no próprio trecho, da ideia de “acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade”, com acolhimento da diversidade e equiparação de oportunidades, formulação que corresponde ao conceito de inclusão nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.Tema central: conceito de inclusãoAnálise das alternativasAErradaIncorreta. “Necessidades educacionais especializadas” remete a necessidades específicas do estudante ou ao atendimento delas. O trecho, porém, não trata de necessidades individuais, mas da garantia de acesso e participação no espaço comum da vida em sociedade.BErradaIncorreta. Tecnologias assistivas são recursos, estratégias ou serviços de apoio funcional. No trecho não há referência a instrumentos, dispositivos, serviços ou acessibilidade funcional; o foco está em convivência, diversidade e equiparação de oportunidades.CErradaIncorreta. Educação especial, nas Diretrizes, é modalidade de educação escolar. A passagem não define uma modalidade, mas um princípio/processo de participação e convivência no espaço comum, que corresponde ao conceito de inclusão.DCertaA alternativa D está certa porque o trecho apresentado define inclusão nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. O critério é conceitual: o texto descreve participação no espaço comum da vida em sociedade, acolhimento à diversidade humana, aceitação das diferenças individuais e esforço coletivo na equiparação de oportunidades, que caracterizam inclusão, e não uma modalidade de ensino, um recurso de apoio ou necessidades específicas do aluno.Pegadinha da questãoA confusão real era aproximar inclusão e educação especial só porque ambas pertencem ao mesmo campo normativo; o texto, porém, descreve participação no espaço comum e acolhimento da diversidade, o que aponta para inclusão.Dica para questões semelhantesQuando o texto falar em acesso ao espaço comum, acolhimento da diversidade, aceitação das diferenças e equiparação de oportunidades, o conceito procurado é inclusão.Se a alternativa nomear modalidade de ensino, recurso instrumental ou necessidades do aluno, confronte com o foco do trecho: participação social/educacional ou atendimento específico.Diferencie conceito relacional e social de inclusão de educação especial, que nas Diretrizes é modalidade da educação escolar.

“[...] garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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