Questões de Concurso para Professor - Educação Especial

Q3983672

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983672 Pedagogia

Segundo a BNCC, a aprendizagem e o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil têm como eixos estruturantes o educar brincando. Esta etapa divide-se em campos de experiência. A partir disso, abaixo apresenta-se alguns campos de experiências, conceituados incorretamente, EXCETO:

A

Corpo, gestos e movimentos, tem por objetivo a interação as crianças, que vão se constituindo com um modo próprio de agir, sentir e descobrir outros modos de viver.

B

Traços, sons, cores e formas, foca na convivência com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças vivenciar múltiplas formas de expressão e linguagens.

C

O eu, o outro e o nós, incentiva que as crianças experimentem o mundo através do corpo, desenvolvendo através dessa interação entre eles a consciência corporal, comunicação e produzindo conhecimentos.

D

Espaços, tempos e convivência, no qual as crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões. A imersão nesse contexto é responsável por aguçar a curiosidade e construir sua identidade pessoal diante de seus grupos de pertencimento.

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Q3983671

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983671 Pedagogia

O percurso histórico de Pessoas com Deficiência na sociedade possui percalços e dificuldades até chegar às discussões atuais sobre a inclusão efetiva. Sabendo disso, assinale abaixo a alternativa que condiz com uma das dificuldades históricas no processo inclusivo da pessoa com deficiência na sociedade.

A

A segregação de alunos com deficiência em instituições especiais nunca foi vista como a solução mais adequada para o desenvolvimento dos alunos, logo iniciando-se o processo de integralização nas escolas.

B

O percurso histórico da inclusão escolar foi marcado pela implementação imediata de políticas públicas, que tiveram dificuldade de implementação, principalmente por conta das resistências encontradas nas instituições educacionais no processo inclusivo.

C

Umas das dificuldades encontradas durante o processo histórico da pessoa com deficiência na educação está sob a falta de formação adequada de professores e inexistência de um currículo voltado para práticas pedagógicas inclusivas ou discussões voltadas para processos de adaptação.

D

A dificuldade de garantir recursos adequados para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas, assim como profissionais para compor equipes multiprofissionais retardaram a efetiva inclusão dos alunos que possuem dificuldades até os dias de hoje no sistema de ensino regular.

Q3983670

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983670 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência, no Art. 28, tem-se que “Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar...” diferentes direcionamentos voltados para a Educação Especial. Com isso, no inciso VII, que fala especificamente sobre o processo de Planejamento, pode-se então afirmar que o Poder Público deve assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

O desenvolvimento de programas de formação técnica em educação para pessoas com deficiência, assim como formação continuada para os professores de todas as escolas, voltados para a Educação Especial na perspectiva de uma Educação Inclusiva.

B

A elaboração de planos educacionais para a capacitação de educadores em nível técnico e superior.

C

A elaboração de plano de atendimento educacional especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de Tecnologia Assistiva”.

D

A criação de métodos de avaliação de desempenho para alunos com deficiência, que sejam diretamente relacionáveis a suas características, tendo como foco suas limitações para que ele consiga responder.

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Q3983669

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983669 Terapia Ocupacional

As Tecnologias Assistivas possuem sua importância no contexto educacional, pois possibilitam a participação ativa dos alunos nas atividades escolares, para um ambiente inclusivo e acolhedor. Considerando tal afirmação, diga qual dos conceitos abaixo estaria mais próximo da definição do que seriam Tecnologias Assistivas.

A

Um conjunto de ferramentas que promovem a acessibilidade e a inclusão de pessoas com deficiência, proporcionando maior autonomia e independência ao indivíduo.

B

Um conjunto de softwares utilizados apenas para a educação de alunos com deficiência auditiva.

C

Dispositivos utilizados para melhorar a performance acadêmica dos professores em sala de aula.

D

Tecnologias específicas para o tratamento de doenças relacionadas à diferentes tipos de deficiência.

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Q3983668

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983668 Terapia Ocupacional

O Decreto 10.645, de 11 de março de 2021, regulamenta o Plano Nacional de Tecnologias Assistivas. Com base neste decreto, assinale a alternativa que não representa uma diretriz ou objetivo estabelecido para o Plano:

A

Eliminação, redução ou superação de barreiras à inclusão social por meio do acesso e do uso da tecnologia assistiva.

B

Promoção da inserção da tecnologia assistiva no campo do trabalho, da educação, do cuidado e da proteção social.

C

Facilitar e agilizar a tributação, assim como facilitar a importação de tecnologia assistiva.

D

Fomento ao empreendedorismo, a indústria nacional e as cadeias produtivas na área de tecnologia assistiva.

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Q3983667

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983667 Psiquiatria

A 11ª Classificação Internacional de Doenças (CID-11) substituiu a nomenclatura Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) por Transtornos do Espectro do Autismo (TEA). Qual a principal justificativa para essa mudança?

A

A alteração visa simplificar a classificação dos transtornos relacionados ao autismo, considerando que todos eram bastantes semelhantes e não estavam condizentes com a nomenclatura anterior.

B

A mudança foi realizada para refletir melhor a compreensão atual de que os Transtornos do Espectro do Autismo representam um conjunto de condições com uma gama de apresentações e severidades, e não um grupo de distúrbios separados com características distintas.

C

A mudança foi feita para alinhar a classificação com as diretrizes do DSM-5, apesar de a mesma utilizar a terminologia posterior a CID-11, o que promoveu uma maior consistência internacional na nomenclatura e diagnóstico.

D

A atualização na classificação foi implementada para diferenciar os transtornos do espectro do autismo de outros transtornos neurológicos e comportamentais, como os Transtornos de Hipercinesia e a Síndrome de Rett.

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Q3982574

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - AEE |

Q3982574 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), no atendimento educacional de estudantes com deficiência física, a escola deve:

A

Garantir adaptações razoáveis e o atendimento educacional especializado complementar, sem substituir a escolarização regular.

B

Recusar a matrícula caso não disponha de estrutura física adequada, transferindo a responsabilidade para escolas especializadas.

C

Oferecer somente atendimento domiciliar, dispensando a presença do estudante em sala de aula.

D

Priorizar a separação em classes específicas para evitar constrangimentos no convívio escolar.

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Q3982573

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - AEE |

Q3982573 Pedagogia

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado uma condição que exige atenção específica no contexto escolar. De acordo com a legislação vigente, marque a alternativa que apresenta uma característica típica relacionada ao TEA que deve ser observada pelos profissionais da educação no processo de ensino-aprendizagem:

A

Habilidades restritas apenas ao campo lógico-matemático, com ausência total de linguagem oral.

B

Ausência de potencial de aprendizagem, sendo necessário manter currículo diferenciado em todos os casos.

C

Dependência obrigatória de acompanhante especializado em todos os níveis de escolaridade.

D

Dificuldades persistentes na comunicação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, que podem impactar a interação em sala de aula.

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Q3982572

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - AEE |

Q3982572 Pedagogia

De acordo com a BNCC, as políticas públicas de Educação Especial devem assegurar a todos os estudantes condições de acesso, permanência e aprendizagem. Nesse contexto, o papel da escola é:

A

Identificar os alunos com deficiência e encaminhá-los exclusivamente para instituições especializadas.

B

Promover práticas pedagógicas inclusivas, com recursos de acessibilidade, materiais adaptados e valorização da diversidade.

C

Restringir a matrícula de alunos com deficiência apenas a escolas que possuam salas de recursos multifuncionais.

D

Priorizar conteúdos diferenciados que afastem os alunos da Educação Básica comum.

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Q3982571

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - AEE |

Q3982571 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) garante à pessoa com deficiência auditiva o direito de acesso à educação em todos os níveis e modalidades de ensino. Para assegurar este direito, as instituições de ensino devem:

A

Substituir o ensino regular por escolas especiais para surdos.

B

Oferecer atendimento especializado apenas no contraturno, sem adaptações na sala de aula.

C

Disponibilizar recursos de acessibilidade, como intérprete de Libras, materiais adaptados e tecnologias assistivas.

D

Garantir matrícula apenas em instituições de referência na área da surdez.

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Q3982570

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - AEE |

Q3982570 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) garante às pessoas com deficiência, incluindo aquelas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), o direito de acesso à educação. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre a inclusão escolar:

A

O estudante com TEA somente poderá ser matriculado em escolas e classes especiais, não sendo possível sua inclusão em classes comuns.

B

A matrícula de estudantes com TEA em classes comuns é obrigatória, com oferta de recursos de acessibilidade e de atendimento educacional especializado (AEE), sempre que necessário.

C

A matrícula de estudantes com TEA em classes comuns depende de avaliação médica comprobatória realizada anualmente.

D

As escolas privadas podem recusar matrícula de alunos com TEA, desde que apresentem justificativa pedagógica fundamentada.

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Q3982569

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - AEE |

Q3982569 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê que a escola deve garantir a inclusão de todos os estudantes, assegurando o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento. No âmbito da Educação Especial, qual é o princípio central que orienta as políticas públicas segundo a BNCC?

A

A substituição do ensino regular por classes especiais.

B

A adaptação curricular apenas para alunos com deficiência auditiva.

C

A oferta de atendimento educacional especializado (AEE), complementar e não substitutivo ao ensino regular.

D

A exclusão dos alunos com deficiência das avaliações externas.

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Q3982562

Q3982562 Pedagogia

Ao tratar das Competências Gerais da BNCC, a competência que mais diretamente se relaciona à diversidade e inclusão é:

A

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais.

B

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro.

C

Utilizar diferentes linguagens — verbal, corporal, visual, sonora — como meio de expressão.

D

Compreender e utilizar tecnologias digitais de forma crítica e ética.

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Q3982561

Q3982561 Pedagogia

Conforme o ECA, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente o acesso à educação, garantindo, entre outros aspectos:

A

Oferta de transporte escolar gratuito apenas no ensino fundamental.

B

Ensino obrigatório e gratuito dos 6 aos 14 anos.

C

Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

D

Aulas em período integral para todas as crianças da rede pública.

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Q3982560

Q3982560 Pedagogia

De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/1996), a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade:

A

Preparar a criança exclusivamente para o ingresso no Ensino Fundamental.

B

Ensinar conteúdos curriculares formais, antecipando as disciplinas do Ensino Fundamental.

C

Atender somente às necessidades de guarda e cuidado das crianças em período integral.

D

Promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, em complementação à ação da família e da comunidade.

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Q3982559

Q3982559 Pedagogia

De acordo com a BNCC, a inclusão escolar deve estar pautada no atendimento às necessidades específicas de cada estudante. Nesse sentido, cabe ao professor:

A

Restringir a participação de estudantes com deficiência em atividades avaliativas.

B

Manter práticas uniformes de ensino, sem ajustes, para assegurar a igualdade formal.

C

Adaptar metodologias e recursos didáticos para garantir a participação e aprendizagem de todos.

D

Transferir exclusivamente para o AEE (Atendimento Educacional Especializado) a responsabilidade pela aprendizagem dos alunos com deficiência.

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Q3982558

Q3982558 Pedagogia

Segundo a LDB, o Ensino Fundamental, que atende crianças a partir dos 6 anos completos até, em média, os 14 anos, deve assegurar:

A

O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo, além da formação para a cidadania.

B

Apenas a alfabetização plena até os 10 anos de idade.

C

A preparação exclusiva para o ensino médio, priorizando conteúdos de matemática e português.

D

O ingresso antecipado no mercado de trabalho a partir dos 10 anos de idade.

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Q3982557

Q3982557 Pedagogia

A BNCC enfatiza a importância de trabalhar a diversidade no ambiente escolar. Nesse contexto, um dos princípios fundamentais é:

A

Promover a homogeneização cultural, garantindo que todos os estudantes sigam os mesmos padrões de comportamento.

B

Valorizar as diferenças culturais, étnicas, sociais e de gênero como forma de enriquecer as aprendizagens e a convivência.

C

Substituir práticas pedagógicas tradicionais por práticas exclusivamente multiculturais.

D

Reduzir as manifestações culturais dos estudantes para evitar conflitos em sala de aula.

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Q3981135

Q3981135 Pedagogia

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale a alternativa incorreta sobre as formas para a organização curricular:

A

O currículo deve difundir valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática.

B

A organização do tempo curricular deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características dos estudantes, não se restringindo apenas às aulas das várias disciplinas.

C

A concepção e a organização do espaço curricular e físico devem se limitar aos ambientes das salas de aula, excluindo espaços socioculturais e esportivo-recreativos.

D

A escola deve acolher diferentes saberes, manifestações culturais e óticas, constituindo-se em um espaço de heterogeneidade e pluralidade.

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Q3981134

Q3981134 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a importância de uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar é destacada. Com base nesse princípio, avalie os seguintes itens como verdadeiros (V) ou falsos (F):

I. A colaboração entre diferentes áreas do conhecimento é fundamental para promover uma aprendizagem significativa.
II. O ensino fragmentado por disciplinas é incentivado como forma de aprofundar o conhecimento.
III. Projetos integradores devem ser parte do currículo, estimulando a relação entre teoria e prática.
IV.A interdisciplinaridade visa romper com a visão fragmentada do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla da realidade.
V. As atividades extracurriculares devem ser evitadas, pois desviam o foco do currículo formal.

A

Somente I, III e IV são verdadeiros.

B

Somente II, III e IV são verdadeiros.

C

Todos os itens são falsos.

D

Todos os itens são verdadeiros.

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