Na Educação Profissional e Tecnológica, o planejamento e a
avaliação da aprendizagem não se restringem a procedimentos
técnicos, mas envolvem dimensões éticas e políticas
relacionadas ao projeto formativo institucional. Assim, a
organização do trabalho pedagógico deve assegurar coerência
entre objetivos formativos, práticas avaliativas e princípios da
formação humana integral.
Nesse contexto, dadas as afirmativas,
I. A avaliação da aprendizagem deve estar alinhada aos
objetivos formativos previstos no planejamento e no projeto
pedagógico do curso.
II. A dimensão ética da avaliação implica transparência,
critérios explícitos e compromisso com a aprendizagem dos
estudantes.
III. A avaliação deve priorizar, exclusivamente, resultados
quantitativos, como médias e índices de aprovação.IV. O planejamento pedagógico na EPT deve considerar a
articulação entre formação geral e formação profissional.
verifica-se que estão corretas apenas

Question

Na Educação Profissional e Tecnológica, o planejamento e a
avaliação da aprendizagem não se restringem a procedimentos
técnicos, mas envolvem dimensões éticas e políticas
relacionadas ao projeto formativo institucional. Assim, a
organização do trabalho pedagógico deve assegurar coerência
entre objetivos formativos, práticas avaliativas e princípios da
formação humana integral.
Nesse contexto, dadas as afirmativas,
I. A avaliação da aprendizagem deve estar alinhada aos
objetivos formativos previstos no planejamento e no projeto
pedagógico do curso.
II. A dimensão ética da avaliação implica transparência,
critérios explícitos e compromisso com a aprendizagem dos
estudantes.
III. A avaliação deve priorizar, exclusivamente, resultados
quantitativos, como médias e índices de aprovação.IV. O planejamento pedagógico na EPT deve considerar a
articulação entre formação geral e formação profissional.
verifica-se que estão corretas apenas Alternativa A: I, III e IV. Ou Alternativa B: I, II e IV. Ou Alternativa C: II e IV. Ou Alternativa D: II e III. Ou Alternativa E: I e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I, II e IV. Gabarito: BO que precisava saber: Era necessário reconhecer que, na EPT, a avaliação da aprendizagem deve ser coerente com os objetivos formativos definidos no planejamento e no PPC, possuir dimensão ética com critérios claros e transparência, e integrar-se ao projeto formativo que articula formação geral e formação profissional. Também era indispensável identificar que a avaliação não pode ser reduzida exclusivamente a resultados quantitativos.Critério decisivo: A questão se resolve ao identificar que as afirmativas I, II e IV expressam os fundamentos da avaliação na EPT, enquanto a III está errada por contrariar a perspectiva formativa e integral ao defender priorização exclusiva de médias e índices quantitativos.Tema central: Avaliação educacional na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) articulada ao planejamento pedagógico, ao projeto pedagógico do curso e à formação humana integral.Análise das alternativasAErradaEstá incorreta porque inclui a afirmativa III. A base afirma expressamente a rejeição da exclusividade quantitativa, deixando claro que a avaliação na EPT não pode se limitar apenas a médias, notas ou índices de aprovação.BCertaA alternativa B está correta porque reúne exatamente as afirmativas compatíveis com a base: a I afirma o alinhamento entre avaliação e objetivos formativos previstos no planejamento e no PPC; a II trata da dimensão ética da avaliação, com transparência, critérios explícitos e compromisso com a aprendizagem; e a IV reconhece que o planejamento pedagógico na EPT deve articular formação geral e formação profissional. Esses três pontos correspondem diretamente aos fundamentos essenciais da base.CErradaEstá incorreta porque exclui a afirmativa I, que é correta segundo a base. O alinhamento entre avaliação e objetivos formativos do planejamento e do PPC é apresentado como fundamento essencial.DErradaEstá incorreta porque também inclui a afirmativa III, que contraria a base ao reduzir a avaliação a resultados quantitativos exclusivos, incompatíveis com a perspectiva formativa e integral.EErradaEstá incorreta porque mantém a afirmativa III, que é falsa, e ainda deixa de fora as afirmativas II e IV, ambas sustentadas pela base ao tratarem da dimensão ética da avaliação e da articulação entre formação geral e formação profissional.Pegadinha da questãoA pegadinha foi apresentar como aceitável uma visão de avaliação centrada exclusivamente em números, médias e índices de aprovação. A base ressalta que, na EPT, a avaliação deve estar subordinada ao projeto formativo do curso, ter compromisso com a aprendizagem e considerar a formação humana integral.Dica para questões semelhantesVerifique se a avaliação está ligada aos objetivos formativos do planejamento e do PPC; esse alinhamento é um critério central.Em EPT, identifique se a questão reconhece a dimensão ética da avaliação, com transparência e critérios explícitos.Rejeite alternativas que reduzam a avaliação exclusivamente a notas, médias ou índices de aprovação.Considere correta a abordagem que articula formação geral e formação profissional dentro do planejamento pedagógico.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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