A organização do trabalho pedagógico na Educação Profissional
e Tecnológica exige compreensão crítica das relações entre
currículo, planejamento e avaliação, considerando-se as
especificidades da formação técnica integrada. Nesse contexto, a
prática avaliativa deve contribuir para a consolidação da
formação integral e para a autonomia dos estudantes.
Desse modo, dadas as afirmativas,
I. A avaliação formativa pode subsidiar a reorganização do
ensino ao longo do processo educativo.
II. A dimensão política do planejamento refere-se às escolhas
pedagógicas que expressam determinada concepção de
sociedade e de formação.
III. A organização do trabalho pedagógico na EPT requer
coerência entre princípios institucionais e práticas de sala de
aula.
verifica-se que está/ão correta/s

Question

A organização do trabalho pedagógico na Educação Profissional
e Tecnológica exige compreensão crítica das relações entre
currículo, planejamento e avaliação, considerando-se as
especificidades da formação técnica integrada. Nesse contexto, a
prática avaliativa deve contribuir para a consolidação da
formação integral e para a autonomia dos estudantes.
Desse modo, dadas as afirmativas,
I. A avaliação formativa pode subsidiar a reorganização do
ensino ao longo do processo educativo.
II. A dimensão política do planejamento refere-se às escolhas
pedagógicas que expressam determinada concepção de
sociedade e de formação.
III. A organização do trabalho pedagógico na EPT requer
coerência entre princípios institucionais e práticas de sala de
aula.
verifica-se que está/ão correta/s Alternativa A: I, apenas. Ou Alternativa B: II, apenas. Ou Alternativa C: I e III, apenas. Ou Alternativa D: II e III, apenas. Ou Alternativa E: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] I, II e III. Gabarito: EO que precisava saber: Era necessário reconhecer três ideias centrais da base: a avaliação formativa acompanha o processo de aprendizagem e permite ajustar o ensino; o planejamento pedagógico tem dimensão política, pois expressa valores, finalidades educacionais e concepções de sociedade e formação; e, na EPT, currículo, planejamento, avaliação e prática docente devem estar articulados em coerência com os princípios institucionais e com a formação integral.Critério decisivo: As três afirmativas estão corretas porque a avaliação formativa orienta a reorganização contínua do ensino, o planejamento possui dimensão política ao expressar concepções de sociedade e formação, e a EPT exige articulação coerente entre o projeto institucional e a prática pedagógica em sala de aula.Tema central: Avaliação educacional, planejamento e organização do trabalho pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica, com ênfase na avaliação formativa, dimensão política do planejamento e coerência entre princípios institucionais e práticas docentes.Análise das alternativasAErradaIncorreta, porque considera apenas a afirmativa I. A base sustenta que a II também está correta, ao afirmar que o planejamento possui dimensão política, e que a III também está correta, ao exigir coerência entre princípios institucionais e práticas de sala de aula na EPT.BErradaIncorreta, porque restringe a resposta à afirmativa II. A base também valida a afirmativa I, ao definir a avaliação formativa como acompanhamento do processo com uso dos resultados para ajustar o ensino, e valida a III, ao destacar a articulação entre currículo, planejamento, avaliação e prática docente na EPT.CErradaIncorreta, porque exclui a afirmativa II. Isso contraria a base, que afirma expressamente que o planejamento pedagógico não é neutro e traduz valores, finalidades educacionais e determinada visão de sociedade, o que confirma sua dimensão política.DErradaIncorreta, porque exclui a afirmativa I. A base afirma que a avaliação formativa acompanha o processo de aprendizagem e fornece devolutivas para replanejar a prática docente, exatamente o que sustenta a reorganização do ensino ao longo do processo educativo.ECertaA alternativa E é a correta porque reúne as três afirmativas verdadeiras. A I está correta, já que a avaliação formativa subsidia a reorganização do ensino ao longo do processo educativo, fornecendo devolutivas para replanejar a prática docente. A II também está correta, porque o planejamento pedagógico não é neutro: ele envolve escolhas que traduzem valores, finalidades educacionais e determinada visão de sociedade e de formação humana. A III igualmente está correta, pois a organização do trabalho pedagógico na EPT exige articulação entre currículo, planejamento, avaliação e prática docente, em coerência com os princípios institucionais e com a formação integral.Pegadinha da questãoA questão explora confusões frequentes: tratar a avaliação como apenas classificatória ou final, enxergar o planejamento como atividade neutra e meramente técnica, e desconsiderar que, na EPT, currículo, planejamento e avaliação devem estar articulados ao projeto formativo institucional e à formação integral.Dica para questões semelhantesQuando a questão mencionar avaliação formativa, verifique se ela aparece ligada ao acompanhamento do processo e ao ajuste das estratégias de ensino, e não apenas à mensuração final.Se o item tratar de planejamento pedagógico, observe se ele reconhece sua dimensão política, isto é, seu vínculo com valores, finalidades educacionais e concepção de sociedade e formação.Em temas de EPT, procure a ideia de articulação entre currículo, planejamento, avaliação e prática docente, com coerência em relação aos princípios institucionais e à formação integral.

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Gabarito comentado

Gabarito: E

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