Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 312

Q3880118

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880118 Pedagogia

Paulo Freire critica o modelo de ensino em que o professor se coloca como detentor do saber e o aluno é visto como um recipiente vazio a ser preenchido por informações. O educando não participa ativamente do processo educativo, reduzindo-se a memorizar e reproduzir conteúdos. Esse tipo de prática é, por ele, denominada:

A

Educação popular.

B

Educação libertadora.

C

Educação democrática.

D

Educação dialógica.

E

Educação bancária.

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Q3880117

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880117 Pedagogia

Em consonância com o que traz a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, barreiras são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão e à circulação com segurança. À luz desta definição, são aspectos das barreiras atitudinais:

A

As existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

B

As existentes nos edifícios públicos e privados.

C

As existentes nos sistemas e meios de transporte.

D

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.

E

Atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

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Q3880111

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880111 Pedagogia

Em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente curricular Ciências da Natureza organiza-se em unidades temáticas que orientam o desenvolvimento das habilidades e dos objetos de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as três unidades temáticas previstas para esse componente:

A

Vida e ambiente; Terra e sociedade; Matéria e Universo.

B

Matéria e energia; Corpo humano; Vida e evolução.

C

Universo e natureza; Tecnologia e ambiente.

D

Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo.

E

Ambiente e sustentabilidade; Tecnologia e sociedade.

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Q3880104

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880104 Pedagogia

Assinale a alternativa correta a respeito dos alunos atendidos pela Educação Especial conforme a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

A

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a ser ministrada separadamente da proposta pedagógica da escola regular.

B

A educação especial atua de forma independente do ensino comum, focando apenas no atendimento às necessidades físicas e emocionais dos alunos com deficiência.

C

As definições e uso de classificações devem se esgotar na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão.

D

A atuação pedagógica voltada para alterar a situação de exclusão deve reforçar a importância dos ambientes homogêneos para a promoção da aprendizagem de parte dos alunos.

E

Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial.

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Q3880103

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880103 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018), analise quais das afirmativas a seguir são competências gerais da educação básica. Em seguida, assinale a alternativa correta:

I. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
II. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
III. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
IV. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
V. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

A

I, II, III, IV e V estão corretas.

B

Apenas I, II e III estão corretas.

C

Apenas II, III e V estão corretas.

D

Apenas III, IV e V estão corretas.

E

Apenas III e V estão corretas.

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Q3880100

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880100 Pedagogia

É uma diretriz da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, a seguinte:

A

Garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

B

Atuação subsidiária na educação especial inclusiva somente entre os estados e o Distrito Federal.

C

Oferta de tecnologias assistivas de acordo com as necessidades gerais da maioria dos alunos, sem necessidade de interação com os contextos educacionais.

D

Adoção de medidas de apoio coletivas e aceitáveis, em ambientes educacionais que minimizem o desenvolvimento acadêmico e social.

E

Participação exclusiva de diretores, coordenadores e supervisores escolares no âmbito da gestão escolar democrática.

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Q3880099

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880099 Pedagogia

Analise as assertivas abaixo conforme o artigo 208 da Constituição Federal de 1988 e classifique-as em verdadeiro (V) ou falso (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino e da pesquisa para todos, e acesso à criação artística somente para os alunos mais capacitados artisticamente.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino diurno regular adequado às condições do educando, proibido o ensino noturno em qualquer hipótese.

A

V – F – F– V

B

V – V – F– F

C

F – V – V – V

D

F – F – F– V

E

F – F – F – F

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Q3880098

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880098 Pedagogia

Analise os itens a seguir com base no Estatuto da Criança e Adolescente (Lei nº 8.069/1990) e assinale a alternativa correta.

I. É proibido qualquer trabalho a menores de dezessete anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
II. A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do disposto na Lei nº 8.069/1990.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3880097

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880097 Pedagogia

O artigo 7º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) dispõe que o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições, EXCETO:

A

Cumprimento das normas gerais da educação nacional.

B

Cumprimento das normas do respectivo sistema de ensino.

C

Autorização de funcionamento.

D

Avaliação de qualidade pelo Poder Público.

E

Capacidade documental de pedido de financiamento ao Governo Federal.

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Q3880096

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880096 Pedagogia

Assinale a alternativa correta de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996). O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

A

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento apenas, excluindo-se educandos com altas habilidades ou superdotação.

B

acesso somente aos níveis mais básicos do ensino, da pesquisa e da criação artística para todos segundo a capacidade dos alunos mais mal avaliados.

C

padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados.

D

proibição de ensino noturno regular por ser inadequado às condições do educando em razão da priorização da segurança pública.

E

atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar e transporte, vedado o fornecimento de alimentação pela escola.

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Q3880095

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 1 |

Q3880095 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 206, define que o ensino será ministrado com base em alguns princípios. Assinale a alternativa que apresenta um princípio correto.

A

Condições prioritárias para o acesso e permanência na escola para os alunos que obtiverem notas acima da média.

B

Liberdade de aprender, ensinar e pesquisar, sendo vedado divulgar o pensamento, a arte e o saber.

C

Controle de ideias e de concepções pedagógicas, e existência exclusiva de instituições públicas de ensino.

D

Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

E

Valorização dos profissionais da educação escolar, com preferência sempre aos profissionais responsáveis pela gestão.

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Q3879864

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Secretário Escolar |

Q3879864 Pedagogia

A Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Título II, artigo 3º, estabelece que o ensino será ministrado com base em princípios. Dentre estes princípios, encontra-se:

A

liderança calma e transparente, gestão de interesses individuais e resolução eficaz de problemas.

B

atendimento personalizado, adaptando as interações às necessidades individuais de cada estudante.

C

promoção de uma cultura com foco na gestão por resultados, tornando o atendimento ao aluno uma responsabilidade coletiva.

D

vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

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Q3879803

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879803 Pedagogia

A SME Fortaleza, em consonância com as normativas que regem a Educação de Tempo Integral, desenvolve o Programa Aprender Mais, fortalecendo a premissa de que o território educativo se expande para além dos muros da escola. A importância desse programa expressa-se em seu objetivo geral, o qual está descrito CORRETAMENTE em qual alternativa abaixo?

A

Orientar o trabalho dos profissionais da educação em relação à proposta curricular e assegurar o cumprimento das competências básicas, garantindo os direitos de aprendizagem.

B

Fortalecer a formação integral dos estudantes, visando a melhorar a aprendizagem dos componentes curriculares do Ensino Fundamental, como também reduzir a reprovação, o abandono e a distorção idade/ano.

C

Nortear, subsidiar, ampliar e qualificar as ações pedagógicas realizadas pelos professores e pela gestão escolar, bem como favorecer a oferta de bolsas aos estudantes.

D

Investigar o impacto da aprendizagem socioemocional na educação de adolescentes, bem como assegurar-lhes o desenvolvimento da consciência social e da tomada de decisão responsável.

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Q3879802

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879802 Pedagogia

Conforme o Documento Norteador da EJA 2025 de Fortaleza, a proposta curricular para essa modalidade busca superar desafios históricos de evasão e baixo rendimento por meio de um "Currículo Inovador". Nesse contexto, a Parte Diversificada do currículo da Nova EJA:

A

caracteriza-se por ser uma oferta opcional e complementar, destinada apenas aos estudantes que apresentam distorção idade-série acentuada.

B

organiza-se como um bloco de conteúdos estritamente técnicos que substitui os componentes de humanidades no segundo segmento da modalidade.

C

fundamenta-se na aplicação de métodos tradicionais de ensino voltados prioritariamente à memorização de regras e operações lógicas básicas.

D

estrutura-se nos pilares Projeto de Vida, Inclusão Digital e Educação Empreendedora, integrando-os de forma interdisciplinar nos dois segmentos.

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Q3879801

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879801 Pedagogia

A Educação Inclusiva tem como objetivo garantir o direito de todos à educação, a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas. Nesse sentido a Secretaria Municipal de Educação (SME) de Fortaleza, guiada pelos documentos oficiais, disponibiliza profissionais para a garantia desse direito. Dentre esses, há o profissional que contribui para assegurar as condições para o pleno acesso e participação dos estudantes com deficiência e TEA nas diversas atividades desenvolvidas no contexto escolar. Essa atribuição é inerente ao:

A

professor de sala comum responsável pela regência e pelo planejamento curricular da turma.

B

agente da equidade escolar focado na prevenção do abandono e promoção da igualdade racial.

C

assistente de inclusão encarregado de apoiar a participação plena e o acesso dos estudantes.

D

professor de apoio pedagógico que atua exclusivamente no Atendimento Educacional Especializado.

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Q3879799

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879799 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Pedagógicas para a Educação Infantil de Fortaleza (2025), a rotina escolar é estruturada por meio de tempos permanentes e tempos diversificados. Sobre a organização e a vivência desses tempos no cotidiano das unidades, é CORRETO afirmar que:

A

os tempos permanentes, como higiene e alimentação, devem ser realizados de modo mecânico para otimizar o tempo de atividades pedagógicas em sala.

B

o tempo de acolhida deve priorizar atividades com início, meio e fim delimitados, como rodas de conversa, para garantir a transmissão uniforme de informações.

C

a leitura de histórias é classificada como um tempo diversificado e opcional, devendo ocorrer apenas quando houver interesse espontâneo do agrupamento.

D

os tempos diversificados surgem das interações e da escuta das crianças, devendo contemplar ao menos dois momentos diários no atendimento parcial.

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Q3879798

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879798 Pedagogia

Com o propósito de envolver estudantes na construção de uma escola mais acolhedora, que impulsione o desenvolvimento integral e promova aprendizagens significativas para as adolescências, foi aplicado um questionário, em que as abordagens adotadas e as dinâmicas de escuta tiveram o papel de instigar a reflexão sobre os quatro eixos temáticos. Os eixos estabelecidos para o programa estão descritos em qual alternativa abaixo?

A

Currículo, Participação, Inovação, Clima e Convivência.

B

Currículo, Formação de Professores, Tecnologias Educacionais.

C

Meio Ambiente, Tempo Integral, Esportes e Lazer.

D

Emergência Climática, Sexualidade, Tecnologias e Pertencimento.

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Q3879797

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879797 Pedagogia

A Pesquisa Alfabetiza Brasil (INEP/2023) revelou que 56,4% dos alunos foram considerados não alfabetizados e estabeleceu novos parâmetros para definir o que se espera de uma criança alfabetizada ao final do 2º ano do Ensino Fundamental. De acordo com o padrão nacional estabelecido a partir da escuta de professores e especialistas, considera-se alfabetizada a criança que:

A

lê pequenos textos, formados por períodos curtos, localiza informações explícitas e produz registros escritos de uso cotidiano, mesmo com eventuais desvios ortográficos.

B

realiza a decodificação mecânica de fonemas e grafemas isolados, dominando o sistema de escrita sem a necessidade de compreender textos curtos.

C

demonstra domínio pleno da norma culta e da ortografia oficial, sendo capaz de localizar informações implícitas e produzir textos literários complexos.

D

interage de forma autônoma apenas com textos orais, demonstrando apropriação do sistema de escrita sem a obrigatoriedade de produzir registros próprios.

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Q3879796

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879796 Pedagogia

Um gestor de uma escola municipal de Fortaleza, ao analisar os resultados das avaliações de larga escala, identifica uma estagnação nos níveis de proficiência em Matemática nos Anos Finais. Para reverter o cenário, ele estabelece três frentes de ação: 1. Instituir uma rotina de monitoramento das aprendizagens por meio de simulados diagnósticos (Dimensão X); 2. Fortalecer o vínculo escola-família para reduzir a apatia escolar, via Conselho Escolar (Dimensão Y); e 3. Implementar grupos de estudo docente sobre ensino por investigação (Dimensão Z). As dimensões X, Y e Z correspondem, respectivamente, a:

A

Administrativo-Financeira | Pedagógica | Pessoal e Relacional.

B

Pedagógica | Pessoal e Relacional | Administrativo-Financeira.

C

Pedagógica | Político-Institucional | Pedagógica.

D

Político-Institucional | Pedagógica | Pedagógica.

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Q3879795

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879795 Pedagogia

O Relatório GEM 2024/25 e a Dimensão Político-Institucional da Matriz Nacional convergem no conceito de Liderança Distribuída. Qual alternativa melhor define a aplicação prática desse conceito, diferenciando-o da simples divisão de tarefas?

A

Delegação de responsabilidades puramente burocráticas aos funcionários administrativos, visando a desonerar o diretor para o atendimento ao público.

B

Fragmentação das competências disciplinares por turnos, garantindo que cada coordenador possua autonomia total e isolada sobre seu período escolar.

C

Compartilhamento de autoridade e influência, criando oportunidades para que professores e outros agentes assumam liderança em processos que impactam a aprendizagem.

D

Instituição de uma gestão horizontal sem liderança formal, em que todas as decisões operacionais devem ser votadas em assembleia por todos os funcionários.

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