A matemática pertence à nossa vida cotidiana e,
portanto, antes de entrar na creche ou na pré-escola, a
criança já vivenciou muitas situações que resultam de
conhecimentos matemáticos. Apresenta-se na base do
conhecimento lógico-matemático:

Question

A matemática pertence à nossa vida cotidiana e,
portanto, antes de entrar na creche ou na pré-escola, a
criança já vivenciou muitas situações que resultam de
conhecimentos matemáticos. Apresenta-se na base do
conhecimento lógico-matemático: Alternativa A: A aquisição de uma tecnologia de representação do
código da escrita e da leitura. Ou Alternativa B: O jogo simbólico, pois é a única forma de desenvolver tal
conhecimento com as crianças pequenas.   Ou Alternativa C: A atuação das crianças sobre os objetos e, mais
concretamente, o estabelecimento de relações que
possibilitem sua atuação e interação com as outras
pessoas. Ou Alternativa D: A realização de testes que certifiquem o nível de
desenvolvimento de cada criança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A atuação das crianças sobre os objetos e, mais
concretamente, o estabelecimento de relações que
possibilitem sua atuação e interação com as outras
pessoas. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão pedia a base do conhecimento lógico-matemático na educação infantil, e a decisão depende da ideia de que esse conhecimento se constrói na ação da criança sobre os objetos e nas relações que ela estabelece; por isso, a alternativa C corresponde ao gabarito.Tema central: Conhecimento lógico-matemáticoAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque desloca a resposta para a aquisição do código da escrita e da leitura, que pertence ao campo da linguagem. A questão pedia a base do conhecimento lógico-matemático, e não alfabetização ou letramento.BErradaIncorreta porque o erro está na exclusividade. O jogo simbólico pode ser um recurso relevante, mas a alternativa afirma que é a única forma de desenvolver esse conhecimento, o que contraria a base conceitual indicada.CCertaA alternativa C está correta porque expressa o fundamento conceitual do conhecimento lógico-matemático na educação infantil: ele se constrói a partir da atuação da criança sobre os objetos e do estabelecimento de relações, inclusive na interação com outras pessoas. Esse é o critério pedido pela questão, não um recurso isolado, um conteúdo de outra área ou um instrumento de avaliação.DErradaIncorreta porque transforma testes, que são instrumentos de avaliação, em fundamento de construção do conhecimento. Avaliar desenvolvimento não é o mesmo que definir a base do conhecimento lógico-matemático.Pegadinha da questãoA questão explorou confusões entre a base de construção do conhecimento lógico-matemático, a alfabetização escrita, um recurso pedagógico tomado como exclusivo e um procedimento de avaliação.Dica para questões semelhantesSe a pergunta tratar da base do conhecimento lógico-matemático na educação infantil, procure a ideia de ação da criança sobre objetos e estabelecimento de relações.Elimine alternativas que troquem o campo lógico-matemático por linguagem escrita.Desconfie de alternativas com exclusividade indevida, como 'única forma', quando a base conceitual for mais ampla.Não confunda instrumento de avaliação com fundamento de aprendizagem.

A matemática pertence à nossa vida cotidiana e, portanto, a...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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