Acerca das estratégias pedagógicas ...

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Q3993863
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993863 Pedagogia
Acerca das estratégias pedagógicas para o ensino de Artes voltado a estudantes que apresentam necessidades educacionais especiais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O uso de recursos de tecnologia assistiva, como adaptações em pincéis ou softwares de acessibilidade sonora, auxilia na autonomia do estudante durante o fazer artístico.
(__)A audiodescrição de obras de arte visuais é uma estratégia recomendada para garantir que estudantes com deficiência visual tenham acesso à leitura de imagem e à história da arte.
(__)O ensino de teatro para alunos com Transtorno do Espectro Autista deve evitar o uso de jogos dramáticos, pois a representação de personagens pode gerar confusão de identidade.
(__)A flexibilização pedagógica em dança permite que alunos com deficiência física explorem suas possibilidades de movimento, focando na consciência corporal e na expressão rítmica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O decisivo era comparar cada assertiva com o princípio de acessibilidade e flexibilização pedagógica na educação inclusiva em Artes. Aplicando esse critério às quatro afirmações, a sequência válida é V, V, F, V, o que leva à alternativa E.

Tema central: Artes e inclusão
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque trata as assertivas 1 e 2 como falsas, embora ambas sejam compatíveis com práticas inclusivas: tecnologia assistiva favorece autonomia, e audiodescrição amplia o acesso à arte visual. Além disso, considera verdadeira a assertiva 3, que traz uma vedação generalizante sem sustentação pedagógica.
B
Errada
Incorreta porque marca a primeira assertiva como falsa. Isso contraria o critério de acessibilidade: adaptações de materiais e recursos assistivos são meios de ampliar participação e autonomia no fazer artístico.
C
Errada
Incorreta porque inverte dois pontos centrais: considera falsa a assertiva 2, embora a audiodescrição seja estratégia pertinente para estudantes com deficiência visual, e considera verdadeira a assertiva 3, embora não se sustente a proibição geral de jogos dramáticos para alunos com TEA com base em suposta confusão de identidade.
D
Errada
Incorreta porque trata a terceira assertiva como verdadeira. O erro está na formulação absoluta 'deve evitar', que transforma em regra geral uma proibição sem base pedagógica adequada.
E
Certa
A alternativa E está correta porque corresponde à sequência compatível com estratégias inclusivas no ensino de Artes. A primeira assertiva é verdadeira, pois tecnologia assistiva, inclusive adaptações materiais e recursos de acessibilidade, remove barreiras e favorece autonomia no fazer artístico. A segunda também é verdadeira, porque a audiodescrição é recurso pertinente de acessibilidade comunicacional para mediação de obras visuais a estudantes com deficiência visual. A terceira é falsa, já que não há base pedagógica para estabelecer, como regra geral, que o teatro para alunos com TEA deva evitar jogos dramáticos por suposta confusão de identidade. A quarta é verdadeira, porque a flexibilização em dança pode ajustar a proposta ao repertório motor do estudante com deficiência física, preservando exploração do movimento, consciência corporal e expressão rítmica.
Pegadinha da questão
A confusão real estava na assertiva 3, que usa formulação absoluta para sugerir uma proibição geral no teatro para estudantes com TEA; e em levar o candidato a negar recursos de acessibilidade, como audiodescrição e tecnologia assistiva, como se eles descaracterizassem o ensino de Arte.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões de inclusão, verifique se a medida proposta remove barreiras de participação e amplia autonomia; se sim, a tendência é ser compatível com a prática pedagógica inclusiva.
  • Desconfie de enunciados com proibição geral, como 'deve evitar', quando não há base para transformar uma dificuldade possível em regra para todos os estudantes.
  • Na Arte inclusiva, adaptação não significa exclusão da linguagem artística; significa ajustar meios e formas de participação mantendo expressão, acesso e aprendizagem.

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