Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 710

Q3793669

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793669 Pedagogia

O Campo de Experiências Traços, Sons, Cores e Formas é essencial para a exploração de múltiplas linguagens expressivas. Qual atividade é central para o desenvolvimento da coordenação das habilidades manuais e o domínio da motricidade fina na criança pequena (4 a 5 anos)?

A

Criar narrativas orais longas e recontar histórias.

B

Estabelecer relações de comparação entre objetos por peso e tamanho.

C

Participar de grandes grupos em brincadeiras de movimento e ritmo.

D

Realizar a contagem oral de objetos e elementos da natureza.

E

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.

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Q3793668

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793668 Pedagogia

Na perspectiva da educação integral, o ato de Educar na Educação Infantil visa o desenvolvimento humano global. Isso implica que a escola promova processos que visem à formação da criança nas dimensões:

A

Biológica, motora, afetiva, social, estética, expressiva e lúdica.

B

Cognitiva, física, motora, emocional, criativa, relacional e moral.

C

Social, política, econômica, cultural, religiosa, temporal e espacial.

D

Intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.

E

Cuidar, brincar, explorar, expressar, participar, conviver e conhecer-se.

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Q3793667

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793667 Pedagogia

O eixo estruturante da Brincadeira é fundamental para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças na Pré-Escola. O aspecto do brincar permite à criança construir sentidos sobre a natureza e a sociedade, ao mesmo tempo em que constrói sua identidade pessoal e coletiva em interações, relações e:

A

práticas cotidianas que vivencia.

B

ciclos de memorização e repetição.

C

rotinas rígidas de tempo e espaço.

D

objetivos de avaliação classificatória.

E

sequências de desenvolvimento linear.

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Q3793666

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793666 Pedagogia

A Brincadeira é essencial na Educação Infantil para a construção de sentidos e a experimentação de diferentes papéis sociais. O tipo de brincadeira em que a criança ressignifica objetos e fatos, experimentando-se no lugar do outro (por exemplo, brincar de casinha, médico ou super-herói), e que é central para o desenvolvimento da imaginação e da identidade, é a de:

A

Jogos de regras e competição.

B

Brincadeiras tradicionais e folclóricas.

C

Jogos de construção e encaixe.

D

Brincadeiras sensoriais e exploratórias.

E

Faz de conta e imitação.

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Q3793665

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793665 Pedagogia

A concepção de Educar e Cuidar como práticas indissociáveis na Educação Infantil é essencial para o desenvolvimento na Pré-Escola. Essa articulação deve promover intencionalmente a educação integral, o que implica o rompimento com visões reducionistas que privilegiam qual das dimensões do desenvolvimento?

A

Social.

B

Afetiva.

C

Intelectual.

D

Expressiva.

E

Psicomotora.

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Q3793663

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793663 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os princípios: éticos, políticos e estéticos.

Assinale a alternativa que corresponde ao princípio ético:

A

Centralização das decisões pedagógicas e padronização dos comportamentos das crianças em ambiente escolar.

B

Autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

C

Valorização dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

D

Fortalecimento do controle institucional e imposição de disciplina rígida como eixo organizador das práticas educativas.

E

Prioridade de conteúdos técnicos formais em detrimento do desenvolvimento integral da criança.

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Q3793662

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793662 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 04/2009, complete corretamente a lacuna:

Os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as .

A

entidades comunitárias de assistência social sem fins educacionais

B

unidades exclusivamente privadas de atendimento educacional especializado

C

centros hospitalares e clínicas terapêuticas especializadas

D

instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes

E

ambientes virtuais de aprendizagem sem acompanhamento pedagógico

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Q3793661

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793661 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 12.764/2012 (Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista), é considerada pessoa com Transtorno do Espectro Autista aquela que apresenta:

A

Aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

B

Alteração exclusivamente física no desenvolvimento muscular, sem qualquer repercussão na comunicação oral ou na capacidade de interação social com outras pessoas.

C

Comprometimento restrito ao rendimento escolar, relacionado unicamente a dificuldades de memória, sem impacto nas habilidades sociais ou comunicativas.

D

Deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento.

E

Problemas exclusivamente visuais que afetam a leitura e a escrita, mantendo-se intactas as capacidades de fala, interação social e relacionamento interpessoal.

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Q3793659

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793659 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação – PNE dispõe de algumas diretrizes. Assinale a alternativa abaixo que não corresponde a uma diretriz do PNE.

A

promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

B

promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

C

melhoria da qualidade da educação;

D

universalização do atendimento escolar;

E

implementar políticas, programas e ações para que as crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do segundo ano do ensino fundamental.

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Q3793657

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793657 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 11.556/2023, que institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, compete ao Ministério da Educação a coordenação estratégica das políticas, programas e ações do Compromisso.
Assinale a alternativa que corresponde a uma diretriz para a implementação desse Compromisso:

A

A garantia do direito à alfabetização como elemento estruturante para a construção de trajetórias escolares bem sucedidas.

B

A promoção da equidade educacional, considerados aspectos regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero.

C

O respeito à autonomia pedagógica do professor e das instituições de ensino.

D

A exclusão da formação continuada dos profissionais da educação básica.

E

A política de formação destinada a professores, técnicos e gestores educacionais.

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Q3793656

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793656 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (LDB), o ensino será ministrado com base em alguns princípios. Assinale a alternativa que corresponde a dois desses princípios:

A

Garantia da soberania nacional e fortalecimento das relações internacionais educacionais.

B

Promoção do desenvolvimento econômico das instituições escolares e padronização curricular obrigatória.

C

Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e respeito à liberdade e apreço à tolerância.

D

Subordinação do ensino às políticas de segurança pública e uso de estratégias militares no ambiente escolar.

E

Criação de metas industriais para as escolas e vinculação do currículo ao crescimento do setor econômico.

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Q3793633

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793633 Pedagogia

De acordo com Piaget, no estágio as crianças desenvolvem a permanência do objeto, entendendo que um objeto continua a existir mesmo quando não pode ser visto. O comportamento reflexo, como a sucção, é aprimorado com o tempo.

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna:

A

sensório-motor.

B

pré-operacional.

C

pré-operatório.

D

das operações formais.

E

das operações concretas.

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Q3793631

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793631 Pedagogia

Observe a imagem:

Imagem associada para resolução da questão

Em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/922116/2/Hist%C3%B3ria%20da%

20Educa% C3 %A7 %C3%A3o.pdf

A figura traz as Etapas do Processo Educativo Proposto por:

A

Johann Heinrich Pestalozzi.

B

Friedrich Froebel.

C

Jean-Jacques Rousseau.

D

Johann Friedrich Herbart.

E

João Amós Comenius.

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Q3793629

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793629 Pedagogia

Jean Piaget, ao estudar o desenvolvimento moral da criança, estabeleceu fases distintas com base na relação com as regras. A fase inicial, característica da criança pequena, na qual ela considera as regras como absolutas, imutáveis e impostas por uma autoridade superior (pais, adultos), sem a possibilidade de questionamento ou negociação, é denominada:

A

Moralidade Autônoma.

B

Moralidade Heterônoma.

C

Relação de Cooperação.

D

Anomia (Período Pré-Moral).

E

Moralidade Pós-Convencional.

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Q3793628

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793628 Pedagogia

O planejamento do trabalho pedagógico na Educação Infantil inclui a documentação da trajetória das crianças (portfólios, relatórios, etc.). O objetivo primordial desse registro e acompanhamento é:

A

Avaliar a prontidão para o Ensino Fundamental.

B

Reunir evidências para classificação de desempenho.

C

Monitorar o cumprimento estrito do cronograma.

D

Reorganizar espaços, tempos e situações de aprendizagem.

E

Substituir a avaliação diagnóstica inicial do professor.

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Q3793627

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793627 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o currículo da Educação Infantil se organiza em cinco estruturas essenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança. A organização curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças, entrelaçando-as aos conhecimentos do patrimônio cultural, é denominada:

A

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento.

B

Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.

C

Campos de Experiências.

D

Etapas da Educação Básica.

E

Dimensões do Conhecimento.

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Q3793626

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793626 Pedagogia

A Brincadeira é reconhecida como o eixo estruturante central da prática pedagógica na Educação Infantil, pois é o modo pelo qual as crianças se relacionam e constroem conhecimentos. A partir da interação e da brincadeira, o educador pode observar e apoiar o desenvolvimento do potencial criativo da criança, bem como sua:

A

Preparação cognitiva para as provas finais do Ensino Fundamental.

B

Mediação das frustrações e a regulação das emoções.

C

Aquisição das regras de sintaxe e morfologia da língua portuguesa.

D

Capacidade de realizar avaliações formais e classificatórias.

E

Subordinação total à rotina e aos comandos verbais do professor.

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Q3793625

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793625 Pedagogia

O planejamento e a organização na Educação Infantil pressupõem a impressão de intencionalidade educativa. Essa ação docente é essencialmente materializada pela organização de:

A

experiências de conhecimento sobre si, o outro e o mundo.

B

instrumentos avaliativos de classificação e seleção.

C

currículos lineares focados em objetivos finais.

D

rotinas restritas aos cuidados de higiene e alimentação.

E

sequências didáticas para a transição imediata ao Ensino Fundamental.

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Q3793624

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793624 Pedagogia

O desenvolvimento da linguagem escrita na Educação Infantil, apesar de não ser o foco da alfabetização formal (que se inicia no Ensino Fundamental), é incentivado por meio da imersão na cultura letrada. As experiências com a literatura infantil, contos e fábulas contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da:

A

Transcrição fonológica exata de palavras complexas e longas.

B

Redução do interesse por histórias orais e narrativas espontâneas.

C

Organização sistemática de textos expositivos e artigos científicos.

D

Memorização imediata de regras gramaticais e convenções ortográficas.

E

Ampliação do conhecimento de mundo e familiaridade com diferentes gêneros literários.

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Q3793623

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil (Creche) |

Q3793623 Pedagogia

Na Educação Infantil, o trabalho com múltiplas linguagens visa a expressão e a comunicação das crianças em diversos contextos. O Campo de Experiências que se concentra na experimentação de sons, cores, formas, gestos, danças e na utilização de materiais para criação artística (pintura, modelagem, etc.) é o de:

A

Traços, Sons, Cores e Formas.

B

O Eu, o Outro e o Nós.

C

Corpo, Gestos e Movimentos.

D

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

E

Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.

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