Questões Prefeitura de São Bento do Una - PE 2026 para Professor I

Q4376220

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376220 Pedagogia

No planejamento de situações destinadas a favorecer atenção, concentração e memória, o professor precisa considerar que esses processos cognitivos se relacionam às condições da atividade, à participação da criança e à possibilidade de recuperar e reorganizar conhecimentos construídos anteriormente. Considerando esse princípio, assinale a alternativa CORRETA.

A

Concentrar o desenvolvimento da memória na reprodução precisa das informações trabalhadas, utilizando atividades de evocação como referência principal para avaliar a consolidação dos conhecimentos construídos pelas crianças.

B

Organizar situações significativas com objetivos compreensíveis, desafios graduados, retomadas intencionais e oportunidades de relacionar conhecimentos, alternando formas de participação e ajustando duração e complexidade às características do grupo.

C

Propor atividades progressivamente mais extensas, mantendo estímulos e procedimentos semelhantes para ampliar o tempo de permanência na tarefa e favorecer a consolidação das informações apresentadas durante as experiências escolares.

D

Realizar exercícios de repetição das informações essenciais, introduzindo situações de aplicação depois que as crianças demonstrarem capacidade suficiente para recordá-las com estabilidade e reduzida necessidade de mediação docente.

E

Organizar ambientes com ampla variedade simultânea de estímulos, permitindo que cada criança selecione aqueles que despertam maior interesse e desenvolva gradualmente estratégias próprias para manter a concentração nas tarefas propostas.

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Q4376221

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376221 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Considerando a educação inclusiva e o atendimento à diversidade, tendo em vista a organização de práticas pedagógicas que assegurem a participação, a aprendizagem e o respeito às diferentes necessidades dos estudantes no contexto escolar, analise as assertivas.
I. A organização do ensino deve buscar condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, utilizando serviços e recursos de acessibilidade capazes de enfrentar barreiras existentes no contexto educacional.
II. As adaptações razoáveis e os recursos de acessibilidade podem integrar o projeto pedagógico, considerando características e necessidades dos estudantes e favorecendo seu acesso ao currículo em condições de igualdade.
III. A participação do estudante nas atividades comuns pode ser substituída por atividades pedagógicas individualizadas quando sua condição funcional exigir recursos diferenciados para alcançar os objetivos de aprendizagem.
IV. A educação inclusiva envolve medidas que favoreçam o desenvolvimento de talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, consideradas as características, interesses e necessidades de aprendizagem da pessoa.
V. A oferta de recursos de acessibilidade deve ser direcionada prioritariamente às atividades em que o estudante apresente rendimento inferior ao da turma, preservando procedimentos comuns nas demais experiências escolares.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e V, apenas.

B

III, IV e V, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II e V, apenas.

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Q4376222

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376222 Pedagogia

Jogos e brincadeiras podem constituir situações de aprendizagem complexas quando preservam sua natureza interativa e, ao mesmo tempo, recebem mediação pedagógica intencional. Sobre jogos e brincadeiras como estratégia pedagógica, analise as assertivas.
I. Jogos envolvendo regras podem mobilizar antecipação de ações, tomada de decisões, consideração de diferentes possibilidades e reorganização de estratégias diante das ações dos participantes.
II. A intervenção docente pode ocorrer por meio da observação, de questionamentos e da reorganização de condições do jogo, sem necessariamente transformar a experiência lúdica em exercício dirigido.
III. O potencial pedagógico de uma brincadeira aumenta quando os participantes são conduzidos a empregar procedimentos semelhantes, pois a uniformidade das estratégias favorece a aprendizagem dos objetivos previstos.
IV. Brincadeiras espontâneas e propostas lúdicas planejadas podem integrar o cotidiano pedagógico, desde que sua organização respeite participação, interação, exploração e características do desenvolvimento infantil.
V. Em jogos coletivos, o resultado obtido pelos participantes constitui indicador privilegiado de aprendizagem, pois expressa de forma mais consistente o domínio das competências mobilizadas durante a atividade.
É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e V, apenas.

E

I, II e V, apenas.

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Q4376223

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376223 Pedagogia

Durante uma caminhada pelo pátio, crianças observam que algumas áreas permanecem úmidas durante mais tempo depois da chuva, enquanto outras secam rapidamente. Surgem explicações diferentes: algumas relacionam o fenômeno à presença do sol, outras ao tipo de solo e algumas à quantidade de água acumulada. A professora pretende transformar a curiosidade manifestada pelo grupo em uma experiência investigativa compatível com a Educação Infantil e os Anos Iniciais.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

A

Apresentar inicialmente uma explicação científica simplificada sobre evaporação e características do solo, realizando posteriormente observações no pátio para que as crianças identifiquem evidências correspondentes aos conceitos anteriormente ensinados.

B

Permitir que as crianças explorem livremente as áreas observadas e registrem suas impressões, reservando a formulação de hipóteses e a comparação de resultados para etapas posteriores, quando apresentarem maior domínio dos procedimentos científicos.

C

Retomar as hipóteses levantadas, organizar observações e comparações em diferentes condições, incentivar registros das descobertas e promover confronto entre previsões e resultados, mediante a elaboração progressiva de explicações para o fenômeno observado.

D

Realizar demonstrações controladas que reproduzam o fenômeno em sala e solicitar às crianças que descrevam os resultados, reduzindo interferências das condições ambientais que poderiam dificultar a identificação das relações investigadas.

E

Selecionar uma das hipóteses apresentadas pelas crianças como referência investigativa e organizar procedimentos para sua confirmação, evitando ampliar o número de variáveis analisadas durante as primeiras experiências científicas do grupo.

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Q4376224

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376224 Pedagogia

Ao acompanhar a transição de um grupo da pré-escola para o 1º ano do Ensino Fundamental, a equipe pedagógica percebe que parte das crianças resolve desafios por meio de brincadeiras, manipulação de materiais, diálogo e formulação de hipóteses, mas demonstra dificuldade quando as mesmas relações são apresentadas diretamente em atividades muito formalizadas. A escola pretende preservar a continuidade das aprendizagens e ampliar progressivamente sua sistematização. Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Manter experiências predominantemente livres durante a transição, reduzindo intervenções pedagógicas para favorecer iniciativas infantis e introduzindo objetivos curriculares quando os interesses manifestados pelas crianças coincidirem com os conteúdos previstos.

B

Ampliar gradativamente exercícios individuais e registros escritos, utilizando atividades lúdicas como apoio posterior para as crianças que apresentarem dificuldade na consolidação dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

C

Estabelecer uma transição baseada na substituição progressiva das brincadeiras por atividades expositivas e exercícios sistemáticos, assegurando que as crianças compreendam desde o início as características acadêmicas próprias do Ensino Fundamental.

D

Concentrar o período inicial em experiências espontâneas semelhantes às da Educação Infantil, adiando a sistematização dos conhecimentos até que as crianças demonstram maior autonomia diante das atividades escolares formalmente estruturadas.

E

Organizar experiências que articulem exploração, interação, situações lúdicas e resolução de problemas à mediação docente, introduzindo formas progressivamente sistematizadas de registro e conhecimento conforme os objetivos e as aprendizagens das crianças.

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Q4376225

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376225 Pedagogia

A avaliação integra o processo pedagógico e assume características relacionadas às finalidades de cada etapa da Educação Básica. Sobre a avaliação do aprendizado na Educação Infantil e Anos Iniciais, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Na Educação Infantil, o acompanhamento das experiências e os registros produzidos pelo professor podem subsidiar a compreensão do percurso de desenvolvimento da criança e o replanejamento das práticas pedagógicas.
(__) Nos Anos Iniciais, uma avaliação de caráter formativo pode utilizar diferentes evidências de aprendizagem para identificar avanços, dificuldades e necessidades de intervenção durante o processo de ensino.
(__) Na Educação Infantil, os registros avaliativos devem permitir classificação comparativa das crianças, pois a identificação de diferentes níveis de desenvolvimento orienta a progressão para o Ensino Fundamental.
(__) A análise de produções realizadas em diferentes momentos pode favorecer a identificação de transformações nas estratégias utilizadas pelo estudante e fornecer informações para decisões pedagógicas posteriores.
(__) O caráter processual da avaliação implica substituir objetivos de aprendizagem por critérios definidos a partir das manifestações espontâneas de cada estudante durante as atividades escolares.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, V, F.

B

F, F, V, V, F.

C

V, V, F, V, F.

D

V, V, F, F, V.

E

F, V, F, V, V.

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Q4376226

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376226 Pedagogia

Uma criança apresenta mudanças frequentes em sua participação nas atividades, alternando momentos de envolvimento, resistência e dificuldade de organização. A professora reuniu registros de diferentes situações e verificou que outros profissionais também identificaram variações semelhantes. A família, por sua vez, relata mudanças recentes na rotina doméstica e manifesta interesse em colaborar. Considerando uma atuação pedagógica colaborativa, assinale a alternativa CORRETA.

A

Encaminhar à família os comportamentos observados e solicitar procedimentos semelhantes em casa, buscando estabelecer maior uniformidade entre as respostas dos adultos responsáveis pelos diferentes contextos de convivência da criança.

B

Distribuir as intervenções entre família e profissionais conforme os ambientes em que as dificuldades aparecem, mantendo estratégias independentes para permitir posterior comparação dos resultados alcançados em cada contexto.

C

Aguardar maior estabilidade nos comportamentos antes de organizar estratégias compartilhadas, utilizando inicialmente os registros da professora como referência para distinguir alterações circunstanciais de dificuldades persistentes.

D

Compartilhar observações objetivas com a equipe e a família, ouvir informações provenientes dos diferentes contextos, definir estratégias pedagógicas articuladas e acompanhar conjuntamente seus efeitos, preservando responsabilidades próprias de cada participante.

E

Centralizar na professora a definição das intervenções pedagógicas e solicitar à família informações complementares, evitando que diferentes interpretações interfiram na continuidade das estratégias desenvolvidas no ambiente escolar.

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Q4376227

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376227 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, uma prática pedagógica consistente articula a apropriação do sistema de escrita alfabética a situações significativas de leitura e produção escrita vinculadas aos diferentes usos da linguagem.
PORQUE
II. A aprendizagem das regularidades do sistema alfabético e o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita podem ocorrer articuladamente à participação dos estudantes em práticas diversificadas de letramento, preservando a especificidade desses conhecimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não apresenta fundamento adequado para a I.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II apresenta fundamento adequado para a I.

C

A asserção I é verdadeira, e a asserção II apresenta uma compreensão inadequada do processo de alfabetização.

D

As asserções I e II apresentam compreensões inadequadas sobre a articulação entre alfabetização e práticas de letramento.

E

A asserção I apresenta uma compreensão inadequada, e a asserção II é verdadeira quanto ao processo de alfabetização.

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Q4376228

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376228 Pedagogia

A organização de atividades lúdicas e recreativas no contexto escolar envolve intencionalidade pedagógica, participação das crianças e acompanhamento das experiências produzidas. Sobre as atividades lúdicas e recreativas, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Uma atividade recreativa adquire maior consistência pedagógica quando todos os seus movimentos são vinculados antecipadamente a um produto cognitivo comum, reduzindo variações produzidas pelas escolhas das crianças.
(__) A intencionalidade pedagógica pode coexistir com prazer, espontaneidade relativa e participação ativa, desde que o professor organize condições que favoreçam experiências significativas.
(__) Modificações em materiais, agrupamentos, tempo, espaço ou grau de desafio podem ampliar a participação das crianças sem descaracterizar necessariamente a dimensão lúdica da proposta.
(__) A repetição de uma atividade recreativa com regras e procedimentos invariáveis constitui referência pedagógica preferencial quando se pretende acompanhar avanços individuais ao longo do tempo.
(__) A observação das estratégias, interações, iniciativas e dificuldades manifestadas durante atividades lúdicas pode fornecer elementos relevantes para novas intervenções e planejamentos.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, F, F, V.

B

V, F, V, F, V.

C

F, V, F, V, V.

D

F, V, V, F, V.

E

F, F, V, V, F.

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Q4376229

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376229 Matemática

Uma professora do 1º ano organiza com a turma um "mercado da sala". As crianças precisam separar produtos em grupos, comparar quantidades, registrar preços simples, decidir quantos objetos serão necessários para determinadas compras e identificar características das embalagens. Durante a atividade, surgem estratégias variadas de contagem, comparação e reconhecimento das formas. Considerando a aprendizagem matemática nos Anos Iniciais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Explorar as estratégias produzidas pelas crianças, propondo comparação de coleções, contagem, pareamento, registros numéricos e análise das características das formas, solicitando que expliquem procedimentos e confrontem diferentes soluções.

B

Utilizar inicialmente a manipulação informal dos objetos do mercado, introduzindo registros, comparações e propriedades geométricas depois que as crianças demonstrarem estabilidade nas classificações realizadas espontaneamente.

C

Concentrar a proposta na identificação visual dos numerais e das figuras geométricas, incorporando situações de comparação de quantidades quando as crianças demonstrarem domínio suficiente da representação convencional dos conceitos.

D

Orientar as crianças a utilizar uma estratégia comum para quantificar e registrar os produtos, pois procedimentos equivalentes facilitam a comparação dos resultados e permitem identificar com maior precisão diferenças de aprendizagem.

E

Ensinar previamente procedimentos padronizados de contagem e reconhecimento geométrico, utilizando posteriormente o mercado para verificar se as crianças aplicam corretamente os conceitos matemáticos apresentados pelo professor.

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Q4376230

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376230 Literatura

Na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, a mediação da literatura exige escolhas pedagógicas que preservem a dimensão estética do texto e, simultaneamente, ampliem as possibilidades de participação da criança na cultura escrita. Considerando esse princípio, assinale a alternativa CORRETA.

A

Selecionar narrativas conforme os conteúdos curriculares em estudo, conduzindo a leitura de modo que as crianças identifiquem previamente os ensinamentos e conceitos pedagógicos definidos para cada obra.

B

Utilizar narrativas como ponto de partida para exercícios sistemáticos de linguagem, concentrando a mediação na identificação de elementos textuais que possam ser posteriormente registrados pelas crianças.

C

Promover encontros frequentes com obras literárias diversificadas, realizando leitura expressiva, acolhendo interpretações das crianças e favorecendo reconto, antecipação, apreciação estética e construção compartilhada de sentidos.

D

Priorizar textos com estruturas linguísticas correspondentes ao domínio leitor da turma, graduando o contato literário segundo o nível de decodificação já demonstrado individualmente pelas crianças.

E

Organizar a contação mediante explicação antecipada do vocabulário e da estrutura narrativa, direcionando as interpretações das crianças para sentidos previamente estabelecidos no planejamento docente.

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Q4376231

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376231 Pedagogia

Ao analisar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil, o professor precisa distinguir os pressupostos que caracterizam cada perspectiva teórica. Considerando essa diferenciação conceitual, assinale a alternativa CORRETA.

A

Em Piaget, o conhecimento decorre prioritariamente da mediação por signos; em Vygotsky, o desenvolvimento resulta da equilibração de estruturas cognitivas; em Wallon, a inteligência organiza-se com relativa independência dos processos afetivos e motores.

B

Em Piaget, o conhecimento envolve construção e reorganização de esquemas pela ação do sujeito; em Vygotsky, as funções superiores relacionam-se à mediação sociocultural; em Wallon, afetividade, motricidade e cognição integram a constituição da pessoa.

C

Em Piaget, a aprendizagem escolar dirige a sucessão dos estágios cognitivos; em Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal corresponde aos conhecimentos já autônomos; em Wallon, o meio social interfere sobretudo após a consolidação das estruturas intelectuais.

D

Em Piaget, a interação social constitui o mecanismo central de formação das estruturas operatórias; em Vygotsky, a atividade individual antecede a constituição das funções superiores; em Wallon, emoção e movimento têm função secundária na formação psicológica.

E

Em Piaget, os estágios dependem principalmente da transmissão cultural realizada pelo adulto; em Vygotsky, a aprendizagem acompanha estruturas já consolidadas; em Wallon, o desenvolvimento intelectual constitui o eixo organizador dos demais campos funcionais.

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Q4376232

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376232 Pedagogia

Uma professora pretende organizar uma sequência de experiências para uma turma, considerando objetivos de aprendizagem, conhecimentos já demonstrados pelas crianças e diferentes formas de participação. Durante a elaboração do planejamento, identifica que algumas propostas inicialmente previstas poderão exigir ajustes durante sua execução. Considerando a organização pedagógica apresentada, assinale a alternativa CORRETA.

A

Organizar as experiências segundo uma progressão previamente definida, reservando alterações metodológicas para situações em que a maioria da turma demonstre desempenho distante dos objetivos estabelecidos no planejamento inicial.

B

Estruturar atividades com complexidade semelhante para a turma, concentrando as adaptações pedagógicas nos momentos posteriores de avaliação, quando poderão ser identificadas diferenças entre os resultados obtidos pelos estudantes.

C

Articular objetivos, experiências, estratégias, recursos e formas de acompanhamento, prevendo intervenções e possibilidades de reorganização a partir das manifestações e aprendizagens observadas durante o desenvolvimento das propostas.

D

Definir objetivos e atividades antes da realização do trabalho, preservando a sequência originalmente estabelecida para assegurar equivalência entre o planejamento elaborado e as experiências efetivamente desenvolvidas pela turma.

E

Selecionar previamente os recursos e, a partir de suas possibilidades de utilização, definir os conhecimentos que serão trabalhados, mantendo as intervenções docentes vinculadas à organização material inicialmente estabelecida.

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Q4376233

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376233 Pedagogia

No trabalho pedagógico com crianças, atividades psicomotoras não se restringem ao aperfeiçoamento mecânico de movimentos, pois envolvem relações entre ação corporal, percepção, orientação espacial e temporal e interação com o ambiente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Planejar circuitos motores com padrões previamente estabelecidos de execução, utilizando a precisão dos movimentos realizados como referência central para determinar o desenvolvimento psicomotor alcançado pelas crianças.

B

Estruturar experiências corporais segundo habilidades isoladas, evitando combinar deslocamento, manipulação e orientação espacial na mesma atividade para permitir observação mais precisa da capacidade motora apresentada pela criança.

C

Organizar experiências corporais diversificadas que articulem equilíbrio, lateralidade, orientação espacial, coordenação global e habilidades manuais, permitindo à criança ajustar movimentos às situações e ampliar progressivamente seu domínio corporal.

D

Realizar exercícios motores em sequências graduadas de repetição, separando habilidades perceptivas das ações corporais para favorecer a consolidação específica dos movimentos antes de integrá-los em situações mais complexas.

E

Preferir atividades de coordenação fina vinculadas ao desenho e ao traçado, incorporando experiências de equilíbrio e deslocamento quando a criança demonstrar domínio suficiente dos movimentos necessários às tarefas gráficas.

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Q4376234

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376234 Pedagogia

Em uma turma dos Anos Iniciais, a professora constata que os estudantes apresentam níveis distintos de autonomia leitora e de domínio da escrita. Ela pretende ampliar o interesse pelas práticas de linguagem sem restringir as experiências aos exercícios de decodificação ou à produção textual sem finalidade comunicativa. Considerando esse objetivo, assinale a alternativa CORRETA.

A

Organizar sequências graduadas de palavras, frases e textos segundo sua complexidade linguística, introduzindo gêneros de circulação social depois que os estudantes demonstrarem autonomia suficiente na leitura convencional.

B

Diversificar gêneros e situações de leitura e escrita, combinar práticas compartilhadas e autônomas, propor produções destinadas a interlocutores reais ou contextualizados e oferecer intervenções relacionadas às necessidades observadas nos estudantes.

C

Concentrar inicialmente as intervenções na correção das convenções alfabéticas e ortográficas, incorporando objetivos relacionados à compreensão, autoria e circulação dos textos conforme avançar a precisão das produções realizadas.

D

Realizar diariamente momentos de leitura individual silenciosa e escrita espontânea, reduzindo intervenções durante essas atividades para fortalecer a autonomia e identificar os conhecimentos que os estudantes conseguem mobilizar sem ajuda.

E

Selecionar textos próximos do nível de fluência predominante na turma e propor produções com estruturas semelhantes, ampliando a diversidade de gêneros quando os estudantes alcançarem maior estabilidade no sistema de escrita.

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Q4376235

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376235 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Um projeto interdisciplinar consistente pode articular conhecimentos de diferentes componentes curriculares em torno de uma questão investigativa ou situação significativa, preservando os objetivos específicos envolvidos e favorecendo relações entre os saberes mobilizados.
PORQUE
II. A interdisciplinaridade pressupõe estabelecer conexões intencionais entre conhecimentos e procedimentos de diferentes áreas diante de um objeto de estudo, evitando que sua integração corresponda somente à realização simultânea de atividades sobre um mesmo tema.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não constitui justificativa adequada para a I.

C

As asserções I e II são falsas.

D

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica adequadamente a I.

E

A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa.

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Q4376236

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376236 Pedagogia

Durante uma proposta de criação de uma cidade imaginária, crianças produzem casas suspensas, ruas que mudam de direção, veículos com diferentes formas de deslocamento e personagens com características incomuns. Ao observar as produções, a professora pretende ampliar a criatividade sem converter a atividade em execução de modelos previamente definidos. Considerando essa intenção, assinale a alternativa CORRETA.

A

Formular questões que levem as crianças a ampliar possibilidades, combinar materiais, explicar escolhas, transformar ideias e experimentar soluções diversas, valorizando os processos criativos construídos durante a proposta.

B

Selecionar as produções com elementos mais originais para compartilhamento coletivo, utilizando-as como referências para que as demais crianças compreendam características associadas à criação imaginativa.

C

Apresentar referências visuais tecnicamente elaboradas e solicitar que as crianças aperfeiçoem suas produções, aproximando-as progressivamente de representações mais coerentes com formas reconhecíveis do espaço urbano.

D

Definir previamente determinadas características inovadoras que deverão aparecer nas produções, permitindo que as crianças escolham materiais e cores para representar individualmente os elementos propostos.

E

Permitir ampla liberdade de produção durante toda a atividade, evitando intervenções docentes que possam interferir nas escolhas criativas ou modificar espontaneamente as ideias formuladas pelas crianças.

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Q4376237

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376237 Pedagogia

O desenvolvimento infantil envolve processos que se influenciam reciprocamente nas experiências estabelecidas pela criança com pessoas, objetos, linguagens e situações sociais. Sobre o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança, analise as afirmativas.
I. O desenvolvimento cognitivo, social e emocional pode manifestar relações de interdependência, pois experiências interativas mobilizam simultaneamente interpretação, comunicação, afetos e formas de participação.
II. O desenvolvimento social alcança maior consistência quando as experiências coletivas são introduzidas depois da consolidação das capacidades cognitivas necessárias à compreensão das relações interpessoais.
III. Situações de brincadeira e interação podem mobilizar negociação, expressão de sentimentos, resolução de conflitos, elaboração simbólica e consideração de perspectivas distintas.
IV. A regulação emocional desenvolve-se principalmente quando o planejamento pedagógico reduz situações de conflito e privilegia experiências nas quais as crianças mantenham respostas afetivas semelhantes.
V. A observação da criança em situações diversificadas oferece elementos mais consistentes para compreender seu desenvolvimento do que conclusões baseadas em uma manifestação isolada.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

E

II, III e V, apenas.

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Q4376238

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376238 Pedagogia

O desenvolvimento motor envolve progressiva organização do movimento, controle corporal e ampliação das possibilidades de ação da criança. Nesse contexto,analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Habilidades motoras grossas mobilizam especialmente grandes grupos musculares, controle postural, equilíbrio e deslocamentos, podendo ser exploradas em experiências como correr, saltar e mudar direções.
(__) Habilidades motoras finas caracterizam-se principalmente pela realização de movimentos corporais amplos, nos quais força, velocidade e deslocamento espacial constituem os principais requisitos de execução.
(__) Desenhar, encaixar, modelar, manipular objetos pequenos e utilizar diferentes instrumentos podem mobilizar destreza manual, controle dos movimentos e integração entre informações perceptivas e ação motora.
(__) A precisão exigida em atividades de equilíbrio e salto permite classificá-las predominantemente como habilidades motoras finas, mesmo quando envolvem controle postural e movimentação global do corpo.
(__) Experiências motoras diversificadas podem favorecer progressivamente autonomia e controle corporal, devendo considerar as características da criança, os desafios propostos e as oportunidades de exploração.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, F, V

B

V, V, F, F, V

C

F, V, V, F, V

D

F, F, V, V, F

E

V, F, F, V, V

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Q4376239

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376239 Pedagogia

No acompanhamento de uma turma, uma professora analisa semanalmente as produções escritas dos estudantes. Em vez de limitar-se a registrar o desempenho alcançado em cada tarefa, ela formula novas propostas de trabalho a partir das formulações que identifica nas produções. Considerando a concepção de avaliação mediadora desenvolvida por Jussara Hoffmann, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A análise das produções dos estudantes tem por finalidade primordial provocar novas situações de aprendizagem, e não compor um registro destinado à classificação periódica do desempenho.
PORQUE
II. O erro é compreendido como manifestação provisória das hipóteses formuladas pelo estudante, o que requer do professor intervenção problematizadora capaz de favorecer a reelaboração dessas hipóteses.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de São Bento do Una - PE 2026 para Professor I

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