No Documento Nota Técnica CFP Nº 8/2023, a Psicologia na Prevenção e Enfrentamento à Violência nas Escolas, o CFP discute que é importante que a psicologia escolar reconheça as diversas manifestações da violência para pensar nas possibilidades de enfrentamento do fenômeno. Ouvir estudantes é fundamental. Planejar ações preventivas nas salas de aula e na escola, como parte do projeto político pedagógico, é o que direciona as ações frente às violências. 
Analise as alternativas abaixo e identifique qual das alternativas NÃO faz parte das orientações para a atuação do Psicólogo na Prevenção e Enfrentamento à Violência das Escolas.

A atuação do Psicólogo Escolar e Educacional tem sido uma referência para o processo de construção de uma Educação de qualidade. Para isso é preciso que esse profissional compreenda o contexto do Sistema Educacional e das escolas, bem como de todos da comunidade escolar. O documento REFERÊNCIAS TÉCNICAS PARA A ATUAÇÃO DE PSICÓLOGAS(OS) NA EDUCAÇÃO BÁSICA (CFP, 2019) traz algumas considerações sobre as possibilidades de atuação do Psicólogo na Educação Básica e reflexões sobre essa atuação. 
Considerando as discussões presentes nas Referências acima mencionadas, são possibilidades de atuação do Psicólogo no contexto Educativo, EXCETO,

Sabe-se que a análise do comportamento aplicada (do inglês, Applied Behavior Analysis ou ABA), possui grande suporte científico e tem sido o método de intervenção mais pesquisado e amplamente adotado, sobretudo nos Estados Unidos, para promover a qualidade de vida de pessoas com transtorno do espectro do autismo (TEA). 
Disponível em: http:// Acesso em: 24 set 2024.
Considerando aspectos que caracterizam a Análise do comportamento aplicada (ABA), marque a  alternativa CORRETA. 

Todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada.
Disponível em: http:// revistas.cesmac.edu.br/psicologia/article/view/1088/835 Acesso em: 20 set 2024.
Sobre a avaliação diagnóstica no contexto institucional escolar é CORRETO afirmar que:

No que diz respeito à intervenção psicopedagógica e à elaboração de instrumentos de intervenção no campo da Psicopedagogia, analise as seguintes afirmações: 
I. Na intervenção, as escolhas das propostas de trabalho e as formas como serão apresentadas, não irão depender das particularidades do sujeito atendido e nem dos recursos que o psicopedagogo dispõe.
II. Um modo de intervenção psicopedagógico que resultou eficaz para um determinado sujeito sempre terá o mesmo efeito terapêutico a outro que foi levado ao tratamento pela mesma queixa.
III. Um modo de intervenção psicopedagógico que resultou eficaz a um determinado sujeito pode não ter nenhum efeito terapêutico a outro que foi levado ao tratamento pela mesma queixa
IV. No que se refere às estratégias de intervenção do trabalho psicopedagógico, o jogo e o brinquedo permitem o estabelecimento de vias de comunicação entre o profissional e a pessoa atendida, podendo intervir no sentido da aprendizagem, rompendo muitas vezes o isolamento.
V. No que se refere às estratégias de intervenção, o jogo como atividade criativa e curativa, constitui se como uma importante ferramenta terapêutica no campo da psicopedagogia. 
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

O documento Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica (Conselho Federal de Psicologia, 2019) procura “abordar a educação básica como direito humano fundamental, em uma perspectiva crítica, pautada na diversidade humana e protagonista nos enfrentamentos a preconceitos, racismos, pobreza e distribuição de renda”. Segundo o documento, “para a atuação da Psicologia na educação, é necessário que as(os) psicólogas(os) trabalhem em consonância com a garantia desse direito fundamental, como apontam a Declaração Universal dos Direitos Humanos e o Código de Ética do Psicólogo”. O adoecimento mental tem exigido cada vez mais do psicólogo que atua no contexto da educação e seu trabalho na promoção de saúde mental deve ir ao encontro dos dois documentos mencionados pelas Referências Técnicas de 2019.

A partir do disposto no referido documento, qual deve ser a base da atuação da Psicologia no contexto da educação para a promoção de saúde mental nas escolas?

Em novembro de 2023, o Governo Federal lançou o Plano de Afirmação e Fortalecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). Segundo o Plano, que possui quatro eixos, serão desenvolvidas ações para ampliar acesso, permanência, participação e aprendizagem de estudantes em escolas comuns, além de formação de educadores.

Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2023/novembro/governo-federal-reforca-politica-de-educacao-inclusiva

Avalie as seguintes afirmações:

I. Formação - Investir na formação de professores de salas comuns, professores de Atendimento Educacional Especializado e gestores no campo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, além de realizar ações de letramento em educação especial na perspectiva da educação inclusiva e do modelo social da deficiência para trabalhadores do MEC.

II. Expansão do Acesso - Ênfase na educação infantil para realizar busca ativa, criação de novas turmas e investimento em atenção precoce.

III. Avaliação – investir em estratégias de avaliação em sala de aula atribuindo ao professor a responsabilidade de identificar precocemente possíveis alterações de neurodesenvolvimento.

IV. Qualidade e Permanência - Ampliar o transporte escolar acessível, a acessibilidade nas escolas e a oferta de Salas de Recursos Multifuncionais, assim como garantir Atendimento Educacional Especializado a todos os estudantes do público da educação especial e regulamentar o trabalho de profissionais de apoio escolar.

V. Produção de Conhecimento - Apoiar pesquisas sobre educação inclusiva e pesquisadores com deficiência, bem como investir na gestão de informações, garantindo mais transparência e qualidade.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS os quatro Eixos descritos no Plano de Afirmação e Fortalecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI):

A Lei 13.185/2015, que entrou em vigor no ano de 2016, obrigou as escolas a adotarem medidas de prevenção e combate ao bullying que se expressa através de diversos tipos ao ser praticado. A situação em que um estudante está sendo chantageado por outro, no contexto escolar, é tipificada como bullying: 

Em função das transformações que a sociedade passa nos dias atuais, as famílias têm se constituído de diversas formas. A ação da psicologia na escola precisa compreender essas formações. Assim, é CORRETO afirmar que a família monoparental é: 

Há na obra de Lev Vygotsky uma diferenciação entre funções psicológicas superiores e as funções psicológicas elementares. Esta distinção é importante para a organização do aprendizado do estudante. Para este autor, as funções psicológicas superiores: 

Há diversos autores que discutem que o processo de ensinar e aprender é um campo de atuação do psicólogo no contexto educacional bastante importante. Assim, marque a alternativa em que expressa CORRETAMENTE a ideia de aprendizagem apresentada por Henri Wallon. 

A trajetória da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil foi marcada por momentos de críticas, principalmente relacionadas a um modelo tradicional de atuação pautado em uma atuação individualizada sobre o fracasso escolar. Considerando este percurso, analise as assertivas a seguir.

I- Os movimentos de críticas ao modelo clínico e individualizante deram origem à Psicologia Escolar comprometida com questões sociais, históricas e culturais no processo de aprendizagem.
II- O processo de redemocratização e a Constituição de 1988 possibilitaram o surgimento de novos espaços de atuação em políticas públicas no campo da Psicologia Escolar.
III- A história da Psicologia Escolar no Brasil sempre esteve voltada para os processos de diagnóstico sobre as dificuldades de aprendizagem e o encaminhamento para os atendimentos especializados.
IV- A atuação da Psicologia Escolar até o fim da década de 1970 esteve centrada nos processos de avaliação psicométrica, como também nas tentativas de adaptação do estudante à escola.


É CORRETO o que se afirma apenas em: 

A psicologia aplicada à educação tem em sua história diversos autores que deixaram importantes contribuições. O teórico que contribuiu para este campo com a criação de testes de inteligência que visavam identificar crianças com dificuldades de aprendizagem foi:

Um professor de Educação Física que atua como técnico de uma equipe de iniciação esportiva observa que seus atletas demonstram insegurança na tomada de decisão e medo de cometer erros durante os treinos e jogos. Ciente de que seu estilo de comunicação e a forma como fornece feedback são determinantes para o clima motivacional do grupo, ele decide revisar suas abordagens para potencializar a aprendizagem e a confiança dos jovens atletas. Com base nas teorias da motivação e da comunicação efetiva no esporte, assinale a alternativa que descreve uma estratégia de comunicação que favorece um ambiente de aprendizagem positivo.

Em uma perspectiva crítica e institucional da Psicopedagogia, o diagnóstico deve ser concebido como um movimento investigativo que

No contexto clínico e escolar, a intervenção psicopedagógica adequada para um aluno de oito anos, diagnosticado com TDAH é

A Psicologia aplicada à Educação oferece importantes contribuições para compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem, considerando dimensões físicas, cognitivas e psicossociais, bem como fatores contextuais como cultura, família e condições socioeconômicas. Diante desse panorama, assinale a alternativa que descreve a relevância da Psicologia na Educação. 

Os transtornos do Neurodesenvolvimento frequentemente influenciam as funções executivas, que são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo regular seus pensamentos, emoções e comportamentos de forma a atingir o objeto previamente estipulado. São frequentemente descritos como o sistema de controle, essenciais para a realização de tarefas complexas que exigem planejamento, tomada de decisões, resolução de problemas e controle de impulsos. Seu desenvolvimento começa na infância e continua até a idade adulta, com diferentes habilidades emergindo e se consolidando em momentos distintos do desenvolvimento. As funções executivas são compostas por quais habilidades?

Durante o processo de avaliação psicopedagógica, são observados diversos fatores da vida da criança, considerando o indivíduo como um todo e analisando fatores cognitivos, emocionais, sociais e ambientais que podem influenciar o processo de aprendizagem. Essa análise busca identificar possíveis dificuldades ou barreiras que impactem o desenvolvimento acadêmico, bem como as potencialidades e habilidades que podem ser fortalecidas. Além disso, a avaliação inclui a aplicação de instrumentos específicos, como testes, entrevistas e observações, que ajudam a compreender as interações da criança com o ambiente escolar, familiar e social. Com base nessa análise, é possível propor estratégias personalizadas de intervenção, promovendo um desenvolvimento mais equilibrado e favorecendo o processo de aprendizagem de forma integral e inclusiva. Qual o objetivo principal da avaliação psicopedagógica?

O Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) caracteriza-se como uma disfunção neurológica que compromete a habilidade do sistema nervoso central em decodificar, interpretar e integrar estímulos sonoros recebidos, apesar da integridade funcional da audição periférica. Essa condição não está associada a déficits auditivos convencionais, mas sim a perturbações nos mecanismos cerebrais responsáveis pela análise e processamento de sinais acústicos. O transtorno apresenta sinais comportamentais característicos. Analise as assertivas que seguem e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)São facilmente distraídos por estímulos externos ou pensamentos alheios à tarefa.
(__)Fadiga ou estresse, aumento da demanda de recursos cognitivos e esforço para a compreensão da fala, com redução funcional da escuta.
(__)Desatenção e distração com barulhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: