A Teoria da Autodeterminação (Self-Determination Theory - S...
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Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Educação Física |
Q3794400
Psicologia
A Teoria da Autodeterminação (Self-Determination
Theory - SDT), de Deci e Ryan, é fundamental para
entender a motivação nas aulas de Educação Física.
Acerca do continuum da motivação, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A Motivação Intrínseca ocorre quando o aluno realiza a atividade pelo prazer e satisfação inerentes à própria prática, sendo a forma mais autônoma de motivação e associada à maior aderência a longo prazo.
(__) A Amotivação (ou Desmotivação) caracteriza-se pela falta de intenção de agir, onde o aluno não valoriza a atividade, não se sente competente para realizá-la ou não percebe relação entre suas ações e os resultados.
(__) A Motivação Extrínseca por Regulação Externa ocorre quando o comportamento é controlado por recompensas ou punições externas (ex: jogar para ganhar nota ou evitar bronca), apresentando baixo grau de autonomia.
(__) A SDT defende que o professor deve focar exclusivamente na Motivação Extrínseca, oferecendo prêmios e medalhas, pois a Motivação Intrínseca é genética e não pode ser estimulada pelo ambiente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A Motivação Intrínseca ocorre quando o aluno realiza a atividade pelo prazer e satisfação inerentes à própria prática, sendo a forma mais autônoma de motivação e associada à maior aderência a longo prazo.
(__) A Amotivação (ou Desmotivação) caracteriza-se pela falta de intenção de agir, onde o aluno não valoriza a atividade, não se sente competente para realizá-la ou não percebe relação entre suas ações e os resultados.
(__) A Motivação Extrínseca por Regulação Externa ocorre quando o comportamento é controlado por recompensas ou punições externas (ex: jogar para ganhar nota ou evitar bronca), apresentando baixo grau de autonomia.
(__) A SDT defende que o professor deve focar exclusivamente na Motivação Extrínseca, oferecendo prêmios e medalhas, pois a Motivação Intrínseca é genética e não pode ser estimulada pelo ambiente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: Pela Teoria da Autodeterminação, a motivação se organiza em um continuum: a motivação intrínseca é a forma mais autônoma, a amotivação é ausência de intenção de agir e a regulação externa é motivação extrínseca controlada por recompensas ou punições; como as três primeiras assertivas reproduzem corretamente esses conceitos e a quarta contraria a teoria ao afirmar foco exclusivo em incentivos extrínsecos e negar a influência do ambiente, a sequência correta é V, V, V, F.
Tema central: Continuum da motivação
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque marca como falsas as assertivas 1 e 2, embora ambas estejam de acordo com os conceitos centrais da SDT, e ainda marca a 4 como verdadeira, apesar de ela contrariar a teoria ao atribuir exclusividade à motivação extrínseca e negar o papel do ambiente.
B
Certa
A alternativa B está correta porque é a única que corresponde ao referencial da SDT de Deci e Ryan. A primeira assertiva acerta ao definir motivação intrínseca como engajamento pelo prazer e satisfação inerentes à atividade, no polo mais autônomo do continuum. A segunda está correta ao descrever a amotivação como ausência de intenção para agir, associada à falta de valor percebido, de competência percebida ou de relação entre ação e resultado. A terceira também está correta, porque a regulação externa é precisamente a forma de motivação extrínseca guiada por recompensas e punições externas, com baixo grau de autonomia. A quarta é incompatível com a SDT, pois a teoria sustenta que o ambiente educacional influencia a qualidade da motivação, não defendendo foco exclusivo em prêmios e medalhas nem tratando a motivação intrínseca como puramente genética e imutável.
C
Errada
Incorreta porque trata a assertiva 2 como falsa, mas ela descreve corretamente a amotivação: ausência de intenção de agir ligada à falta de valor percebido, à baixa competência percebida ou à ausência de contingência entre ação e resultado.
D
Errada
Incorreta porque inverte o tratamento das assertivas 3 e 4. A 3 está correta, já que regulação externa é comportamento controlado por recompensas ou punições externas, com baixa autonomia. A 4 está errada porque a SDT não sustenta foco exclusivo em incentivos extrínsecos nem afirma que a motivação intrínseca seja insuscetível ao ambiente.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre reconhecer a existência da motivação extrínseca e supor que a SDT a defenda como estratégia exclusiva do professor. A teoria admite formas extrínsecas, mas não reduz a motivação escolar a prêmios e punições nem nega a influência do contexto sobre a motivação intrínseca.
Dica para questões semelhantes
- No continuum da SDT, identifique três polos decisivos: intrínseca = prazer inerente; amotivação = ausência de intenção; regulação externa = controle por recompensa ou punição.
- Quando a alternativa disser que o ambiente educacional não interfere na motivação, desconfie: pela base, a atuação docente e o contexto social influenciam a qualidade da motivação.
- Não trate amotivação como simples desânimo passageiro; o critério correto é ausência de intenção associada a desvalor, incompetência percebida ou falta de relação entre ação e resultado.
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